​“师者说”合集作为我们的特色专栏，由实外国际部各个不同学科和岗位的教师原文撰稿，收录于实外国际部公众号“教师说”合集，以真实展现实外国际部教学团队对于教学、国际教育、课堂教学、学生管理等不同方向的理念和故事，欢迎大家点击查阅“教师说”合集。以下原文由实外国际部中文老师兼班主任彭老师撰写。

师者说

在实外国际部古代服饰，在国际课程之余，我们也为同学们开设了必修课程——中国文化探究课。中华文明历史悠久，底蕴深厚，是华夏民族智慧的结晶和精神的传承。

中国文化探究的课堂以教师为引导，学生为主体为核心，学生通过小组讨论、课题确立、合作研究、展示演讲等方式来进行学习。此外，我们非常重视学生对于文化的体验和感受，在民俗文化活动中，学生更能发现文化的趣味和魅力，也更乐于去思考文化传承、保护和发展的意义。

探究主题

中国传统服饰

服饰是华夏文明的具体载体，象征着中国的灿烂文明和精神气质。在中华民族5000年的文明史中，服饰在不断地发展、演变，从中反映出各历史时期政治、经济、民族、文化等的丰富社会内涵，以及物质文明与精神文明的综合水平。

课堂伊始，结合唐朝的历史，我会带着同学们浅析雍容华贵的唐代服饰。唐代是我国政治、经济高度发展，文化艺术繁荣昌盛的时代。经济的发达，生产和纺织技术的进步，对外交往的频繁等促使服饰空前繁荣，服装款式、色彩、图案等都呈现出前所未有的崭新局面。上短下长的襦裙装、颜色艳丽的石榴裙、造型多样的发饰、奇异精致的妆容，都令人目不暇接。

|图片源自网络，如侵删

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唐代服饰图案，更是改变了以往那种以天赋神授为主的创作思想，转而用花、草、鱼、虫进行写生。这时服饰图案的设计趋向于表现自由、丰满、肥壮的艺术风格。为了让同学们对唐朝服饰图案有更加深入的理解，我也会鼓励同学们动手雕刻唐代服饰图案，感受盛唐的气象。

|同学们临摹绘制、雕刻并印制唐朝服饰图案

在探索课题中，我会让同学们随机分组，每组选择一个朝代，自主探索该朝代的衣冠服饰特点，并向全班做汇报展示，让学生们学会探索式自主学习。

夏商服饰已经表现出鲜明的等级特征；秦汉服饰以袍为贵，古朴典雅；魏晋南北朝宽衣解带、潇洒飘逸；宋朝流行窄袖衣，简洁质朴……在各小组图文并茂的讲解中，同学们梳理中国古代服饰的演变和发展，通过集体力量窥见了古人的衣饰风貌和审美追求。

|中国古代服饰汇报展示

为了让同学们得以在体验中感悟古代服饰的魅力，我会继续让各小组精心设计手工活动，折纸、泥塑、染色体验，有趣好玩，别出心裁，让学生们直观地感受古代服饰艺术和文化。

​|折纸、泥塑、染色体验活动作品

|罗同学用轻粘土制作的汉服泥塑

不同朝代的汉服各具特点，但无不体现古人的生活日常和审美情趣。或许汉服最美丽的归宿，莫过于是在每逢中国的传统节日时，我们都可以郑重其事地换上自己民族的传统汉服，做一些充满仪式感的传统习俗。

华夏有衣。霓裳如梦，襟带天地。

有趣的汉字

除此，在“有趣的汉字”主题中，我也让同学们尝试辨认甲骨文，书写甲骨文，一起探寻汉字的演变，思考汉字在艺术、商业中的运用。

|汉字的演变：猜猜这是什么字？

|汉字艺术logo

在“接地气的方言”主题中，同学们尝试学习各地方言，了解普通话推广的历史背景古代服饰，思考方言保护的意义。

|哪吒的方言

汉字、方言、服饰、二十四节气、国画、瓷器、建筑……中国作为具有数千年历史传承的文明古国，传统文化自然可谓博大精深。虽然课堂中能涉及的有限，但通过本课程，我们希望学生能够了解中国辉煌的历史和美好的未来，在国际背景下培养学生对中国文化的热爱和中国身份的认同。了解中国，才有可能了解世界；发自内心地热爱自己身处的文化；才会用真心去拥抱世界。我们期待，学生在成长为世界公民的过程中，对于祖国的深刻认识和文化自信，将给他们带来无以伦比的优势与机遇。