注意这些问题，声乐考研复试才能顺利“上岸”
147小编 169 2025-01-13
文 | 任丽华每年的三、四月是国内各大音乐院校、综合性大学音乐学院秋季入学研究生复试相对集中的时间。音乐专业的莘莘学子在考研复习准备的过程中，要付出大量的精力和心血，好不容易上线入围复试，却常常因为一些本来可以避免的问题与研究生生活失之交臂。笔者尝试总结声乐硕士研究生复试中发现的问题，结合近些年来的复试情况，对声乐方向的学生在复试时应该注意的问题提出几点经验和建议。仔细研读招生简章要求多年来，总有考生因为不认真研读招生简章的具体要求而状况频出。许多考生把精力都集中在复习及专业学习上，对报考学校的具体招生要求大概了解但没有仔细研读，这就会造成本来有机会“上岸”却遗憾落选的情况。例如有些学生不注意区分民族方向和美声方向的作品，导致复试时演唱的声乐曲目类别混用；还有学生不注意声部的基本划分，导致男高音与男中音、女高音与女中音声部曲目的混用；有的学生对同一声部类型的划分也不太注意，导致花腔女高音、抒情女高音、戏剧女高音的曲目混用。种种情况反映出，一些考生对声乐方向研究生的学业了解，仍然停留在单一“唱”功技能提高的基础层面。其实，国内专业音乐院校、综合性大学音乐学院声乐专业对美声、民族方向演唱声乐作品的数量、风格、创作时期、歌唱语言等都有相应的要求。通常情况下，美声方向要求准备六首作品，包括三首艺术歌曲和三首歌剧咏叹调；演唱时使用原文，不少于三种语言（中文除外）。民族方向要求准备六首作品，包括中国艺术歌曲、民歌或改编民歌、中国创作歌曲、中国歌剧选段。音乐教育艺术硕士声乐方向，一般要求自备一首声乐演唱曲目作为专业技能的展示。一般来说，能力较好的学生深知声乐选曲的重要性，往往在本科阶段就开始有意识地拓展演唱曲目；在导师的指导下，预先准备适合自己的演唱曲目参加复试；在报考具体院校时，认真研读相关院校的招生简章和计划，详细了解各方面的具体要求。只有这样才能在好不容易进入复试后，不会因为对相关院校的招生具体要求注意不够而前功尽弃。做好复试心理建设研究生阶段，普遍实行的都是“导师负责制”，导师的培养责任重大，在经年累月的培养实践中，大部分导师在接收学生时越来越持审慎的态度。由于声乐专业演唱培养具有持续性和特殊性，本科阶段的声乐主修生就是以“一对一”教学模式进行培养，俗称“师父带徒弟”的方式进行“演”（身、眼、步、法、手）和“唱”（呼吸、发声、共鸣、语言）等各个专业技能方面的口传心授，以达到师生之间专业认知、情感共识的高度契合、信任。专业技能学习最需要的是“好习惯成自然”，最怕的就是“坏习惯成自然”，因为改起来会特别拧巴、费劲儿，所以老师们“宁愿要一张白纸，也不太愿意在半成品上修修改改”。专业上，师徒之间常常会观摩、研究唱段的字词句段，旋律的音、型、动机构成，以声音作为情感的载体，实现“以声带情”的初阶基本歌唱能力。大多数考生在高考前的学习，加上本科四年的专业学习已经养成了相对固定的专业学习、练习、思维的习惯，因此大部分导师在接收新一届的声乐方向研究生之后，都需要和学生磨合相当长一段时间，只有少数专业和文化课相对好的学生能有幸从本科阶段到研究生阶段跟着一个导师持续性地学习、出师。能顺利高质量完成研究生阶段的学业，对师生双方其实都是一个挑战。本科阶段，考生如有声乐方向主修毕业独唱音乐会的筹备、策划、实施等各个环节的经历，跟着声乐导师讨论、撰写专业论题的课程论文，参加导师的课题小组和各类专业讲座充当小助手的经历，跟着声乐导师深入中小学一线课堂教学的实战经历等，无形中都为后续考研深造打下了坚实的基础。一些985、211综合性大学的文化课要求较高，导致综合性大学研招时常面临“考上的文化课一定不错，但有些学生的声乐演唱能力不一定让导师们中意”的情况。立志攻读研究生的考生，就要对这些情况有心理准备，在本科学习阶段多跟自己专业老师了解研究生阶段的学习情况，知道复试时导师们最想考查的内容，这样就不会内心焦躁慌乱，有针对性地准备复试内容。正常发挥演唱水平复试当天，各个高校培养的学子们汇聚一堂，考生的正常演唱既是个人声乐演唱专业技能的展示，也是复试老师对考生本科就读院校教学情况的了解窗口。对大多数考生来说，超水平发挥一般是几乎不太可能的事，能正常发挥自己平时的水平就已经算超水平发挥了。因此，考生的日常习惯和积累这时候就显得非常重要。考生应穿着正式得体的礼服、皮鞋，搭配合适的发型、配饰，使用必要的表演道具；曲目介绍措辞需简短准确，声音洪亮清晰；演唱时的表情、肢体语言、眼神要协调自然，表演时点、线、面的动作线条流畅，三个维度的力量对抗开合娴熟运用。这些都不是在考前临时突击可以达到的，而是要在日常学习中时时刻刻有意注意最后形成习惯，这样才不会在复试现场出现“翻车”场面。另外，音乐教育艺硕声乐方向考生至少要用一首完整的声乐作品进行专业技能展示演唱。声乐艺硕考生每个人一般有半个小时左右的专业技能展示时间，全部或抽查演唱六首声乐作品。考生应该提前了解，演唱时是自弹自唱形式还是可以自带伴奏人员进复试考场，能否携带、分发个人简历等。这样才不会临时遇到突发状况，影响自己的发挥。考生在日常学习过程中，更要有意练习适应伴奏形式，学会无论哪种伴奏形式都能迅速调整主导状态、默契配合，培养出较强的舞台控场能力。在复试时正常发挥出自己的实际水平，即便最后复试失败，考生也能坦然接受自己技不如人，而不会在遗憾和悔恨中自怨自艾。心态稳定坦诚作答复试不仅考查学生的专业素养和能力，更是对考生整体品格、心性等的直接认知途径。面对导师们的问题，考生能诚恳、坦然、真实、接地气地回答，而不是想什么“套路”之类，才是制胜之道。一些考生从培训班、网络中得到一些所谓的应试套路信息，这些信息大多数时候只能作一点点参考，并非什么制胜宝典。在复试中，经常可以看到一些考生在自我介绍、回答问题时表现出一种固定化的套路式的表现。例如，在做中英文自我介绍时，机械地背自己预先准备的材料，而不是根据面试现场的具体情况，把自己的介绍内容进行适当调整；在回答问题时，本来很紧张又故作镇静，肢体僵硬，语速语调不自然，处处充满了有意做出什么样子的痕迹。实际上，只要坦诚面对自己，面对复试老师，面对学术问题，坦然接受自己的长处和不足，把自己真实的一面展现出来，反而会得到导师的认可。因为无论在哪个学习阶段，真诚地面对学问，面对自己和他人，都是极为珍贵的品格。导师们一般都会接受学生在知识和某些能力方面的不足和缺陷，因为这些知识和能力一般都是可以弥补的，但是不会接受一个学生在个人品格和心性上的缺陷。因为到研究生阶段，一个人的品格和心性是极难改变的。所以在复试时，坦诚地谈自己的专业认知，既不夸夸其谈，也不妄自菲薄，平静地讲述自己考研期间的生活、工作经历感悟，真实阐述自己研究生阶段的学业规划等，都会给导师们留下极好的印象。以上几点声乐方向考研复试的经验和建议，希望不仅对声乐为主研究方向的考生有所帮助，也能对其他音乐考生有所启发。考生越早在自身兴趣驱动下找准热爱的专业，打下坚实的学科能力基础，加强持续性的研究学习能力，越容易在学习的过程中获得专业领跑的先机，在考研复试时顺利“上岸”。
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