今天参加了学校组织的说课活动，作为评委，我站在第三人称的立场，来说一下在此次活动中，个别老师还需要注意的细节，只是个人的愚见，仅供参考。

第一、教师着装

本次虽然是自己学校里的一次说课活动，但毕竟也是一场比赛，说课教师应该有对活动本身最基本的重视，很多老师都有得体的着装，但是也有部分教师着装过于随意，给评委老师留下了不好的第一印象。因此建议大家在着装方面有所注意，下面是网络上对教师资格证考试时的着装要求，仅供参考。

男生的穿搭：

1.建议穿休闲西装。正式的正装太过严肃，对于教师资格面试场合有些许不合时宜，西装的严肃可以挑选深色或深蓝色，不一定非要选黑色。

2.现在很多西装都是2粒扣的，建议都扣上。

3.裤子长度不要过长也不要过短，以遮盖鞋跟的四分之三为佳。不要穿牛仔裤，也不要把钥匙、手机等物品放在口袋里。

4.鞋子建议穿黑色皮鞋。鞋面保持光亮就可以，不要穿球鞋去面试。

5.袜子的颜色要与鞋裤的颜色保持一致，以单一色调为主，棉线袜为最佳。

6.胡子一定要刮干净，不要胡子拉碴的，头发、指甲不宜过长。

女生的穿搭：

1.大部分女生都会化妆，所以考试的时候一定要化淡妆，既能显得有精神，又能凸显教师的气质。

2.短发要露出额头，长发要扎起来，刘海不要太长（挡住眼睛），如果碎头发比较多，最好用小卡子卡一下，不要因为头发影响面试。头发颜色最好是黑色，如果染过颜色，也不要是特别显眼的颜色就可以。

3.冬季的衣服其实比夏天好搭配，首先要保暖，穿着厚厚的羽绒服去考场，面试的时候脱掉就可以，里面搭配正常的衣服就可以，（中学要以稳重大方为主，小学的话稍微灵动一些，幼儿园的稍微活泼一些，体育老师运动服就可）。拿捏不准的话，提前换几套让同龄人帮自己挑选一下就可以。

4.鞋子的高度不要太高，5公分左右就可以，冬天大部分女生会穿靴子，没有高度的话可能也不会好看，里面的袜子不要露出来就可。

5.很多女生都喜欢做美美的指甲，建议最好不要染指甲，如果是透明颜色的，尚且可以，如果颜色过于显眼，建议去洗掉；指甲也不要过长，因为板书的时候不方便。

第二、课件准备

如果说课需要用到课件，在条件允许的情况下尽量提前复制到说课场地的电脑上，如果条件不允许的话也最好是存在U盘上。在从自己的电脑复制到U盘后，一定要在另外一台电脑上播放一下，看看所有资源是否正常，很多老师在复制过程中容易丢失视频或者音频素材。尽量不要完全依赖于网络环境，因为网络在很大程度上有很多不确定性。即便是用微信等社交软件传输，传输完后一定要退出社交软件，以免在讲课过程中这些软件突然来电影响正常的说课活动。

第三、说普通话

不管什么样级别的比赛，都和平时说话有一点区别，作为教师，在这样的公共活动上一定要说普通话，即便是自己的普通话不标准，也要严格要求自己尝试着用普通话。

第四、课件布局

在课件的制作过程中，应严格审查，切不可出现明显的知识点错误，包括错别字，这些都会拉低自己的分数。另外目前的显示设备，基本上画面比例都是16:9，因此在做课件的时间一定要正确设置自己的课件显示比例。同时课件制作的字体要大小适中，不能过于大，但是也要让评委老师能够看清楚课件上的内容。

第五、标点符号

这是很多老师都不注意的硬伤，在进行标点符号的使用中，一定要严格按照国家通行标准，下面对标点符号的使用进行了简单的汇总：

数字序号的级别顺序为： 第一层为汉字数字加顿号，例如：“一、”“二、”“三、”；第二层为括号中包含汉字数字，例如：“（一）”“（二）”“（三）”； 第三层为阿拉伯数字加下脚点，例如：“1.”“2.”“3.”； 第四层括号中包含阿拉伯数字，例如：“（1）”“（2）”“（3）”； 第五层为带圈的阿拉伯数字，例如：“①”“②”“③”或者“1）”“2）”“3）”；第六层为大写英文字母，例如：“A.”“B.”“C.”或者“（A）”“（B）”“（C）”； 第七层为小写英文字母，例如： “a.”“b.”“c.”或者“（a）”“（b）”“(c)”；

一、（一）1.（1） ①或1）A.或（A）a.或(a)。在平时的工作中经常性地看到教师使用这样的标点符合“1、”而不是“1.”。还有就是在使用带有引号的标题过程中，尽量使用宋体文字，而不要使用其他的字体，效果如下，大家觉得那个看着令人舒服。

第六、视频水印

很多老师在课件的制作过程中，会用到从网上下载的视频，而网上下载的视频往往都会带着水印，在授课的过程中会分散听众的注意力，因此建议大家在引用视频的过程中，尽量去掉水印。

第七、规范板书

如果说课过程中，需要用到板书，那一定要规范书写，不要过于随意，假如自己的板书功底不行，那如果没有特殊要求就不要写板书了，当然如果自己的板书能力很强，也可以适当地进行板书，这也是增加分数的一个点。

第八、时间把控

每一次说课活动，都有严格的时间限制，切记不可超过时间，一般情况下最好控制在工作人员提醒之后的一分钟之内说完。另外就是自己说课内容的时间安排，你说的是一节课的内容还是两节课的内容，这个要让评委老师知道，如果你说课的内容是两节才能讲完的，但是评委老师又不知道，他就会对你说课的意义产生一点小小的疑问（个人观点啊）

第九、严重错误

有部分老师的说课稿或者是课件是从网络上直接下载的，有些是很多年前的资料，已经严重过时了。比如现在还有老师的教案上写着三维教学目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。现在早都不提这个概念了，因此一旦出现这样的字眼，很可能给评委老师带来非常大的反感。而作为一名现在还在讲台上的教师，必修要清楚地知道自己学科目前所提出的核心素养究竟指代的是什么，万不可拿着原来的三维目标直接使用。

第十、结尾致谢

很多老师都习惯于在课件的最后写上“感谢聆听”之类的客气话。且不说这是一个说课活动，就是普通的报告也要慎用“聆听”一词。聆听是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。比如你可以对长辈或者领导说：“我一定聆听您的教诲”，而不能给对方说“感谢聆听”，特别是不能给评委老师或者上级领导这样说。因此在最后可以打上“期待着您的指导”或者“欢迎批评指正”之类的客气用语。

以上是本人不成熟的看法，欢迎大家批评指正。