为促进区域教育质量的均衡发展和创新进步，园区教育正加速推进智能化改革，深化智慧教育示范区的构建，并全面推动AI赋能在教育转型中的应用，以构建更为高效的教育生态系统。2024年11月19日，苏州工业园区教师发展中心携手苏州工业园区星浦实验中学，成功举办了主题为“赋能师生幸福成长：基于AI赋能评价的进阶课程建设——苏州工业园区初中英语进阶课程实验项目”的教研活动。

课堂观摩

智能媒介互联思辨图谱

娄葑学校的张楚璇老师巧妙地以个人穿搭为切入点，循序渐进地剖析文本结构，提炼出色彩搭配的原则：冷暖色调应相映互补，色系搭配要协调辉映，着装风格应适时合宜。借助四维色彩问题的深度探讨，层层递进，引导学生通过实例与上下文推断语义，领会文章主旨，把握搭配技巧。课堂尾声，学生设计了不同场合服装方案，既满足了社会实际需求，又激发了无限创意与独特的见解。

星浦实验中学的谢伊安老师秉持任务驱动理念，巧妙地通过一场校服色彩搭配的互动情境，导入本课的核心议题：“Choosing the right colour”。借助智能化媒介和丰富教学资源，使学生能够灵活吸收课堂知识框架，并进行创新迁移。在小组合作中，学生们汇聚智慧，共同为打造心仪的校服设计出切实可行的方案。在知识巩固阶段，用写作任务强化重点难点的应用，积淀实践能力的薄发。

两节英语阅读课程同题异构，各有千秋，助力科学且即时的AI评价反馈，不断改进教学设计，呈现出智能进阶、创意迸发、情境共融的多元课堂生态。

研讨交流

杏坛共研活化创新素养

首先，两位授课老师分享了他们的教学设计思路，目的是帮助学生掌握基础的阅读方法和技巧，并将课堂所学转化为生活技能。张老师围绕“选择、匹配、穿戴”三个模块，引导学生在阅读前进行合理推测，以把握文章的主要内容。在前期的磨课阶段，她也多次参考了AI数据平台的评价，对教学设计进行了细致的调整和完善，以弥补学生参与度和交流频率方面的不足。

其次，两者在课堂教学和课后反思方面采取了不同的策略和考量维度。谢老师基于星浦实验中学的实际学情，选择了校服设计活动，构建一个贴合学生能力水平的语言环境。她利用人工智能的建议，进一步扩展了色彩搭配的综合应用和时尚领域的相关信息，以此拓宽学生的视野。

相较于AI的机械辅助，备课组团结协力的主能动性更能起到至关重要的作用。因此，如何将两者相结合，发挥出人与智能的联动合力，仍是园区英语教师亟需持续探索的问题。

在研讨交流的尾声，唯亭学校和园区一中的两位备课组长也发表了独到的见解。两位组长称赞其将课后练习与电子板书相结合，以提升与文章结构的契合度。本节课的亮点在于活动设计的连贯性，有助于学生回顾和复习。此外，贯穿始终的分层教学策略不仅巩固了基础知识，还促进了学生的进阶学习，具有示范意义。同时，教师们也提出了挑战和问题，探讨如何在基于AI技术的同时超越其局限，充分发挥备课组的集体智慧，平衡教师的个人教学风格与AI反思策略，共同寻找解决方案，为未来的教学工作提供新的思路和方法。

专家讲座

前沿领衔关注解疑纾惑

吴中区的初中英语教研员，苏州市英语学科带头人胡松龄老师以“聚焦新教材，赋能新课堂”为主题，深刻理解并关注教师们在解读新教材时所面临的困惑。例如，新教材中生词的数量和难度突然增加，教材内容与实际教学需求之间的冲突和摩擦，以及任务型教学带来的持续压力，这些挑战促使教材结构和内容发生显著的革新，以更好地适应学生的学习需求和认知发展。随后，胡老师依据新教材“主题、情境、活动”的编排方式，详细解读了这些变化，并阐述了教材的特点，明确了单元主题的目标和整合方向。他特别强调了英语学习活动观的重要性，树立了主题意识，并强调了多元评价的重要性。最后，她给予教研组长和新生力量许多宝贵建议，凝聚教育智慧，赋能AI共赢，谱写进阶新章。

校际交流

进阶训练筑梯能力提升

苏州工业园区至和实验学校的张翠老师巧妙运用AI技术与易加数据分析，逐步构建起一套阶段性的评价体系，使得学生的听说读写各项技能呈现出有序且稳定的提升趋势。

苏州工业园区娄葑学校的金燕老师，列举学校举办的书写比赛、听力训练、阅读拓展、默写改革以及海报设计等多元化的文化活动，推动了学生综合素质的全面发展和均衡提升。

苏州工业园区星浦实验中学的陈晔老师预先制定了详尽的进阶训练课程计划。通过效果对比和学生反馈，经过两组会议的深入讨论，推行更为切实可行的方案，反思不足而后进，笃行深耕而致远。

总结讲话

提质增效助力成长新生

热烈讨论的余音绕梁，本次教研活动即将圆满落幕。苏州工业园区教发中心的初中英语教研员王静静老师，基于一份详尽的调查问卷结果，提炼出了“进阶提质，为学生新成长赋能”的可持续教育理念。王老师强调，目前英语测试难度与学生能力相契合，学生在英语各方面进步显著且充满学习热情，追求高阶目标。通过分析方案和活跃度数据，评估课程效果，总结出颇有价值的建议。例如，书写训练中推荐“五有”策略，助力学生素养提升。这些成果将润物无声地助力各校制定试题、调整计划、交流互鉴、改进升华。

AI技术在英语教学领域的应用前景极为广阔。教师能够更加精准地追踪学生的学习进展，并及时调整教学策略，提升教学成效。最终，王静静老师倡导所有教师发挥主观能动性，积极参与到AI技术与教育结合的实践中，体验智能化时代师生双向奔赴的教育幸福感。