“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为更好地实行“品性教育”，促进教师的专业发展，提升教师驾驭课堂教学的能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，展示各教研组的教研成果，深圳福田莲花小学特组织“品性课堂”大单元教学设计研讨课。让我们继续感受语文、数学、英语、科学、心理、音乐学科“品性课堂”的精彩。

课堂展示，精彩纷呈

伍炳基老师执教的是《搭配中的学问》，节选自北师大版三年级上册数学好玩的内容，本节课的设计以解决马戏团小丑衣服的穿搭问题、食物配餐问题和路线问题为主线，让学生认识搭配。课堂以学生为中心，让学生摆一摆、说一说以及画一画这几个环节串联知识。在练习部分也选择了生活中很熟悉的搭配，如密码搭配还有麦当劳“1+1”套餐的搭配，贴近生活，让学生认识到数学来源于生活，也应用于生活。在摆一摆和说一说环节，学生发言机会更多，让学生更加有参与感。在画一画环节，学生能够发挥自己的奇思妙想用不同的形式去表示事物，进一步培养学生的符号意识。

李彩娟老师执教的是《什么是周长》，课堂以 SpaceX“星舰”火箭试飞情境创设寻宝任务活动。任务一寻找“周长的定义”，学生通过“描一描”等活动获得直观认识，感知周长含义，凸显“形”的本质，发展量感。任务二“测量图形周长”，以问题引领，学生在测量与交流中理解“数”的本质，选择合适方法测量，体验转化等方法，感受周长是量出来的。任务三“简单计算周长”，学生得出多边形图形周长是所有边长总和。任务四“拓展延伸”，趣味性解题激发兴趣。任务五“课堂小结”，总结知识点，梳理知识框架。完成五个任务后，火箭检修完毕，培养学生建设祖国情操，激发学习热情。

梁汇老师执教的是《找朋友》，课堂以音乐导入，《找朋友》的旋律响起，同学们跟随歌词找伙伴、做动作，在欢快氛围中引出主题。让大家在互动游戏里体验交友乐趣，模拟真实场景，提升交往能力。通过三个生动案例，同学们学到了大胆主动、互相尊重、宽容理解等交友技巧。在探索朋友品质环节，友谊树挂满了同学们对美好友谊的期待。最后，大家主动寻找新朋友，设计专属动作拍照留念，为友谊留下珍贵纪念。这堂课，不仅让同学们认识到朋友的重要性，还掌握了交友方法和技巧。

陈子琳老师执教的是花城版小学六年级音乐教材上册中充满异域风情的第三课《哈哩噜》。这首歌曲源自特立尼达，旋律欢快，节奏鲜明，不仅承载着丰富的文化内涵，还蕴含着加勒比海地区独有的音乐魅力。陈老师通过音乐互动作为课堂的序曲，通过聆听歌曲、识读乐谱，学会歌曲演唱。为了进一步丰富课堂体验，引入了口风琴乐器，让学生们亲手尝试为《哈哩噜》伴奏。利用教室里的小凳子作为“鼓”，引导学生们用拍打凳面的方式参与歌曲的节奏练习，这一创意不仅增强了课堂的趣味性，也让每位学生都能成为音乐的创造者，真正实现了“在玩中学，在学中玩”。

林思婷老师执教的是《今天我当家》，这一课以来到“美味汉堡店”购物为情境，设置了三个大问题：如何点单、如何付款、如何找钱，围绕这三个问题设置任务，让学生以小组形式充分体验购物，完成了认假钱、算5-6人的点单、使用人民币付款，完成元角的转换等练习。该课情境非常贴近生活，将更多的选择权交给了学生，充分调动学生的学习积极性和参与度，三项任务层层递进，很好地锻炼了计算能力和对金钱的敏感度。

邹静怡老师执教的是《浪淘沙》，《浪淘沙》中壮阔的景色与神奇的想象是刘禹锡诗豪风格的展现，更是其在逆境下积极乐观、永不言弃的心声的表达。因此，着眼于“保护环境”的大主题，邹静怡老师设计了“阅览山河 致敬诗人”颁奖活动的大情境，驱动学生从壮美山河给予人精神力量以及刘禹锡诗豪风格两大主线展开学习，加深学生对单元主题的理解和对诗豪之豪情豪志的体悟。在教学过程中，通过“设‘颁奖’情境，引初读古诗”，“阅黄河之壮阔，探‘诗豪’之风格”，“阅黄河之曲折，探‘诗豪’之情志”，“阅迁谪之异同，探‘诗豪’之境界”，“融会贯通，致敬‘诗豪’之精神”五个教学活动最终达成语文学科核心素养的提高。

王婷老师执教的是六年级上册Unit9 Great cities of the world，本节课以设计旅游手册大任务，旨在让学生在旅游中领略伦敦、北京和东京的著名景点。教师首先展示一本关于伦敦的旅游手册，引导学生关注并提取关键信息，以掌握制作旅游手册所需的五个核心要素。接下来，学生将观看一段关于北京的视频，从中提取相关信息，并根据之前学到的框架，在老师的带领下共同制作一本关于北京的旅游手册。随后，学生将通过听录音的方式，获取有关东京的旅游信息，并再次运用所学知识，完成东京的旅游手册。最后，学生将以小组合作的形式，利用ChatGPT提供的关于首尔、曼谷和巴黎的信息，共同完成一座城市的旅游手册。通过这样的教学设计，学生不仅能够学习到旅游手册的制作技巧，还能够增进对不同城市文化的了解和认识。

金晶老师执教的是《我们来做“热气球”》，旨在通过亲手制作热气球模型，让同学们在玩乐中学习空气受热膨胀上升和冷空气受冷收缩下降的原理，感受科学的魅力。同学们利用生活中容易得到的材料：大塑料袋，蜡烛，打火机和纸筒，自己动手制作热气球。在制作的过程中，同学们反复总结经验不断完善制作工艺，目的是让热气球飞得又高又稳定。经过不断改进，成功放飞了自己的“热气球”，当“热气球”飞起来的一刹那，同学们情不自禁的拍手鼓掌，激动不已。最后老师引导学生把观察到的现象记录下来并分析现象，自己总结出热气球上升和下降的原理。整个过程培养了学生的观察力和逻辑思维能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养了学生团队合作能力和解决问题的能力，更重要的是在孩子们的心中种下了一颗颗“科学的种子”。

教研相长，携手前行

教以志远，研以深耕。汇报课结束后，各教研组组织组内教师，立马投入研讨环节。首先，由上课教师自述本节课的设计理念及反思，教研组全体教师就本节课进行研讨，教师分别进行点评，讲述优缺点及自己的一些思考。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”此次研讨课不仅为青年教师提供了一个展示自我风采的机会，也是一次思维碰撞、理念交流的良好契机。立足课堂，我们敢实践，勇探索；驻足教研，我们勤反思，求高效；展望未来，我们以匠心，致初心！

来源：福田莲花小学