入学教育论文 对于“95后”专科新生入学教育论文范文参考材料

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(青岛科技大学 高密校区，山东 潍坊 261500)

［摘 要］新生入学教育作为学生进入高级学府的第一课，在大学生个体发展中存在十分主要的作用。“95后”专科生是网络一代新生中的特殊群体，文章对其新生角色改变跟角色适应方面进行剖析，提出倡议和思考。

［要害词］“95后”；专科新生；入学教育

［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2016.02.185

1 引 言

每年9月,奥鹏作业答案可分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德和劳技、拓展与探究等。按照社会生产任务看，不同工作（工种）差异很大，具体作业的分类十分复杂，大学校园都会加入“新颖血液”，为使他们尽快适应校园生活，新生入学教育成了当前学校工作的重中之重。［1］新生入学教育作为他们接收高等教育的奠基工程，在很大水平上影响大学生毕生的发展。［2］随着大学生群体的更替，以“95后”为主力的青年学生逐渐增多。在这群富有活气的青年群体中，专迷信生由于入学分数较低、学制较本科短、学业沉重、学历档次低等特点，在新生入学教育中需要深入了解他们本身的特点，才干制订出行之有效的教育计划，辅助学生尽快转变角色，适应大学生活。

2 “95后”专科新生的特点

2.1 “95后”大学生的特征分析

2.1.1 思维活泼，但心理发展不成熟

“95后”学生生于网络时代，长于网络时代。他们接受信息的渠道更多样，乐于接受新事物，看待事件有本人独到的看法，敢于质疑，不科学威望。他们的主流是踊跃向上的，具备赫然的爱国意识和民族感情，关注祖国前程和运气。他们成擅长祖国和平发展、社会经济飞速提高、中外交流日益频繁的时代，对中国近古代史、国情、传统文明缺乏深入了解，对西方价值观也仅限于片面的解读，缺乏深入、体系的了解。［3］这导致他们缺乏感性思考、断定能力，在察看分析庞杂的社会景象时，往往主观、片面、执拗，容易迷失自我和被有心人应用，造成重大成果。

2.1.2 以自我为核心，缺乏独立、配合与感恩意识

“95后”大学新天生长环境优胜，物资丰盛，一般为独生子女，是全部大家庭的中央，一直在父母和亲友的溺爱中长大。大学之前基础上是“衣来伸手，饭来张口”，生活自理能力和抗挫折能力较差，往往将父母和老师的关怀视为天经地义，缺乏感恩。同时，由于社会的发展与家庭教育等原因，竞争意识更强，敢于表白自己，擅长关注自身发展，但缺乏团队协作能力。

2.1.3 社交意识强，但人际交往才能差

成长在大数据时期，“95后”学生能够普遍使用各种社交平台，足不出户便可广交世界挚友，他们在各种社交网站上领有众多粉丝。在网络中，他们可以与友人畅所欲言，发挥个性。然而网络的虚构感让他们逐步脱离畸形的生涯轨道，造成性情自闭、行动孤僻。在事实来往中爱莫能助，发生社交害怕，“胆怯交换—不交流”恶性轮回，导致大批“僵尸人”的呈现。

2.2 专科新生特点分析

2.2.1 缺乏幻想、目标不清

专科学生往往入学分数较低，拥有贪玩、涣散等特点，良多学生认为进入大学，便可不愁工作，有走一步看一步的主意。他们对自己所学专业认识不清，没有制定合适自己的职业生涯规划，没有明确的斗争目的，久而久之也就失去了奋斗的动力。于是，便涌现了心坎充实、寂寞无聊、陷溺游戏的宅男、宅女。

2.2.2 缺少准确的自我定位

专科学生的文化程度错落不齐，部门高分学生，由于种种起因没有被心仪的本科院校录取，调解到专科院校。［4］在日常学习生活中，总感到有些屈才。这局部学生往往不能很好地调剂自己的心态，不能给自己一个正确的定位，在学习上缺乏能源，在生活中缺乏兴致，容易与进入本科院校的高中同窗作对照，产生自大感与失踪感，长此以往往往会造成严峻的心理问题。

2.2.3 “95后”专科新生入学教导思考

新生入学教育作为大学教育的出发点，其教育后果直接影响学生在校的后续发展，“95后”新生入学教育应联合实际，因材施教。

(1)促进学生角色转变。新生入学教育重要功效是增进学生的角色转变，从高中到大学，不仅要分开父母，独破生活，更要学会自我治理，实现从“依附者”到“自动者”的角色转变。

重视教育领导，公道规划大学生活。依据专科学生特点，增强新生教育针对性，赞助学生合理规划大学生活。首先，通过专业教育、座谈交流、参观学校等方法让新生迅速熟习校园，加强对大学生活的整体认识，对所学专业的认识了解，打消生疏感，合理规划自己的大学生涯。其次，结合时势，翻新教育方式，通过名人讲座、网络媒体传布、特点主题团日等情势，让社会主义中心价值观深入学生心中，培育正确的价值取向，养成独立判定舆论长短的能力。激励学生将自己的职业发展同“中国梦”结合起来，完美自我，科学规划。

(2)借助朋辈教育，增强学生的人际交往能力。“95后”学生热衷于“键对键”的沟通方式，通常在开学前就与师兄师姐以及同级学生有了密切交流。首先，我,奥鹏在线作业答案对有关问题所作的解答的结果；对提出的问题所做的解答，练习的答案。;们可根据这种情形，施展党员、优良学生干部等优秀同辈的作用，搭建交流平台，扩大新生交流圈，开学后组织新生会晤会，发挥首领作用，号令新生走下网络，走入生活。在现实生活中，锤炼交流沟通能力。其次，要以学生脍炙人口的运动形式推动适应性教育，积极勉励学生加入各种校园文化活动、竞技比赛、学术讲座等群体活动，增能人际交往能力，促进学生全面健康发展。

(3)关注军事养成教育，帮助学生战胜心理落差。“95后”学生根本上都有依赖父母和自在散漫的不良习惯，新生进校后及时发展军事养成教育,奥开网是提供国家开放大学学习网答案,国开,奥鹏作业答案,电大毕业论文,奥鹏毕业论文,大学英语b统考,计算机应用基础统考辅导型网站，致力打造最专业的远程教育辅导社区，为新生以后的学习和生活奠定良好的品性和习惯。首先，加强军事养成教育，岂但可以锤炼学生不怕苦、不怕累的精力，提高克服学习艰苦的信念，养成独立生活的能力，而且可以锻炼学生的心理素质，进步抗挫折能力。［5］其次，入学教育一定要与心理健康教育相结合，要学会撒手，鼓励学生独立面对和思考，增强对新生的心理及思维动态的正确引导。

2.3 引诱学生角色适应