弘扬高尚师德，潜心立德树人——共乐幼儿园师德征文活动

为提高幼儿园老师对师德建设主题教育活动的认识，我园根据省教育厅、市教育局和香洲区教育局相关文件通知精神，开展“弘扬高尚师德，潜心立德树人”师德征文活动为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量等方面进行深入思考和研讨，展现教师爱岗敬业、教书育人、严谨治学、为人师表、与时俱进的精神风貌。

我园全体保教人员紧扣主题撰写师德征文，有的阐述关于师德的理论和观念，有的陈述自己身边的小故事，有的讲述自己的教育感悟，有的以信件形式娓娓道来，有的字里行间都是老师们的肺腑之言，渗透出老师们对孩子满满的爱意。

下面请欣赏老师们的师德征文：向上滑动阅览师德感悟：我的“师之初”我常常想，教师是一个怎样的职业？我是怎样和教师这个职业结缘的呢？我应该怎样成为一名好的教师呢？答案很模糊，只因为我的教师生涯才刚刚开始作为一名新教师，想必在资历深厚的老教师们眼中，我就像一只刚刚破壳而出的小鸡，朦胧的眼睛看不透每一件教学案例的本质，无力的翅膀挥不动每一个孩子内心的波澜，软弱的双腿站不稳每一处展现风采的舞台。

一切的行动都需要前辈指引，可一切的思考都需要自己掌舵……这样说来，想要得到这些问题的答案，似乎是道阻且长然而，就在我绞尽脑汁构思这篇文章的时候，悟出了一些看似复杂却又简单的道理都说人生最可贵的就是经历，那么对于我来说，最可贵的经历必然是当下。

既然道阻且长，那就享受当下的环境，承认当下的身份，认识当下的自己我，是一名新教师当下，是我的“师之初”去年的八月底，我来到了这里那个时候，我真的不知道自己来这里是干什么的，只知道进了这个大门，周围的人就会称呼我为“小郭”、“郭老师”。

如此想来，那时的我已经向成为一名教师迈出了第一步常言道：“事非经过不知难”新手上路，更是难上加难曾几何时，难以适应六点不到的闹钟铃声，早起就是噩梦的开始；难以适应一阵阵的吵闹声填满幼儿园里的每一个角落；难以适应孩子们此起彼伏的求助声、告状声；难以适应加班加点完成各种陌生的案头工作……那段时间，感觉自己宛如一只无头苍蝇，终日漫无目的方向地乱飞胡撞。

不是不想做好，而是不知道该怎样做好，这大概也是每一位新教师的第一个困惑吧？记得自己到岗的第一个班是小班，刚开学，孩子们都很不适应幼儿园的生活，哭的哭，闹的闹，各有各的脾气那个月和班上的几位老师一起用各种方法安抚他们，我的脑子里只有一个想法：安抚他们，就是让他们停止哭闹。

现在想来，这是一个多么不成熟的想法有一次午睡，班上有个小男孩没睡着，还尿湿了裤子，我从他的书包里翻出了一条裤子准备帮他换上，殊不知小男孩一把推开我的手猛摇头，嘴里哼唧着不说话那时，我以为他不想穿裤子脑子里立马响起一个“警报”：小孩子必须穿裤子，不穿裤子就会着凉，一定要让他穿！于是我边哄边说，试图给他讲道理。

可小男孩就是不愿意穿，拒绝了好几次，他终于大哭起来因为那时正值午睡，为了不吵到别的孩子睡觉，我连忙把他抱进了洗手间关上门，却怎么都没有办法让他的哭声停止小男孩越发哭得厉害，试图挣脱我的怀抱，我也越来越着急了。

我不知道小男孩想要什么，为什么不想穿裤子，这些我都得不到答案，都解决不了，我开始觉得自己很失败整个教室回荡着小男孩的哭声，我不再安抚他，而是开始抱着他流下了眼泪慢慢地，我便开始害怕面对孩子，面对这里的生活。

直到有一天，我在家整理东西时，翻出了两年前一位好朋友送我的一首诗上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说: “人家已经尽了全力！”。

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步?“上帝啊！为什么？”天上一片安静“ 唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧!！反正上帝不管了，我还管什么？。

任蜗牛往前爬，我在后面生闷气咦？我闻到花香，原来这边有个花园我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！。

原来上帝是叫蜗牛牵我去散步可能很多人都读过这首名叫《牵一只蜗牛去散步》的诗无论何时何地，每一次读它，我眼前的迷雾都会慢慢散开；我内心的湖面也渐起波澜是的啊！我不就是这个牵着蜗牛去散步的人吗？不就是那个企图牵制着孩子，生怕他们添麻烦，最后搞得自己万分苦恼的老师吗？。

教育孩子，就如牵着一只蜗牛散步放慢脚步，放下主观，聆听孩子的声音，静心享受由孩子发现的喜悦，耐心等待孩子成长的惊喜这一切的一切，提炼出来，都是两个字——尊重师之初，首先应当要有怎样的师德？这应该就是最好的答案。

我会答应孩子们，努力成为一名“四有”好老师，给予孩子们需要的一切但是，我必须首先做到有道德情操，才能做到有扎实知识尊重，是师德的根基，我必须在心中牢牢稳固这个根基，才会走好当下师之初的每一步一年了，从初来乍到的懵懂无知到现在的完全适应，我也像一个孩子一样，慢慢成长。

越来越喜欢这里的一草一木，越来越享受孩子们的欢声笑语，因为，我不再如从前一般着急和彷徨，而是谨记着那首诗给我的启发即使内心仍然由太多太多的疑问，也不慌忙地去寻求答案，因为这些答案，只有孩子能给前面说到的小男孩事件还没说完。

后来班上一位老教师从我手上接过小男孩，把他的书包拿到他的面前，轻轻地对着小男孩说了几句话，小男孩的哭声渐渐渐弱，只见他把手伸进书包，抽出另外一条干净的裤子，在老师的帮助下穿上了尊重孩子，是我在师之初阶段学会的最重要的教师之道，它也必将指引着我继续在教师之路往前走。

不悔师之初，不忘师之情，不改师之志我的青春与你同行——致年轻老师的一封信我亲爱的年轻同事们：你们好！常有年轻老师问我，为什么自己的家长那么挑剔难缠，容易把小事夸大、闹大？怎么就不信任自己？配合度就不能高一点？怎么才能不那么劳心劳力？

每每听到这，我都会想我和家长们的那些故事在共乐幼儿园工作20多年了，接触了无数形形色色的家长，从来没有被投诉或是家长抛难题令我难做过，记忆里都是家长的支持、理解和包容是啊！真庆幸我能一直遇到这么好的家长。

个中原因，也许我也说不太清楚，但与家长相处的那些事却常使我感到温暖，而不是庆幸第一个故事，就从开学说起吧！新小班第一天，大多孩子都能与老师互动，充满新鲜感，偶尔哼哼几声不过，也有几个嚎啕大哭撕心裂肺的，更甚的是家长也格外焦虑，时刻惴惴不安，她们离开时眼眶的湿润泛红总让我有种说不出的滋味。

等家长走后，我把哭闹的孩子聚拢在我的身边，我想孩子哭着离开，家长这一天都会胡思乱想坐立不安，我不仅要想办法让孩子尽快熟悉环境，信赖我们以获得安全感、尽早适应幼儿园的生活，更要在他们逐渐适应的期间好好关注他们的情绪和吃喝睡如厕等问题，细心关注、观察、关心这部分孩子，等家长来接时言之有物，每个孩子的一举一动，包括心理活动都能了如指掌，这样才能让家长放下悬着的心。

孩子哭时，用共情和给予希望让其情绪稳定；用转移注意力让其暂时忘记离开家人的难过；不同个性孩子在哭闹时不断揣摩“因材施教”；扮演弱者请求他们做小助手以让其获得成就感；顺势而为步步“套路”使其安然入睡；满足愿望前提出喝水要求……这无一不考验教师幼儿心理学和教育学的实际运用水平。

下午家长来接时，那个早上家长离开时哭得最厉害的孩子，那个离开时红了眼眶、一步三回头在幼儿园柱子后面躲着不肯离去的家长，记住，这些家长一定要进入我们重点交流的名单！亲爱的年轻老师，开始接触，家长不信任我们这很正常，孩子不熟悉我们，他们哭闹我们也该理解。

但相信通过这一天，当家长问我时，我都能如数家珍地说着孩子的点点滴滴，尤其是那些连家长都没有关注的事情 疏忽了就跟他致歉，告诉他明天我们一定会留意这个他关心的问题，请他放心我想我们既要让家长感受到我们对其孩子的关注、关爱和照顾，但老师尽力了也有做得不尽人意的地方，勇敢地承认自己的不足，这能让家长感受到你的真诚和担当，觉得你是个能为孩子的一切负责任的老师，这点非常重要。

亲爱的年轻人，万事开头难，开始是最辛苦，但也是最重要的，这是你和家长建立关系的伊始，一定要打好这个基础这些焦虑的家长在你那群家长中就如同最不安定的存在，他们疑虑最多，观察你的眼睛最犀利，内心最敏感不安，对你的期望也最高，如果家长能看并感受到你爱孩子、懂孩子，同时又看到你真诚、无私、负责任的一面，那你一定能俘获家长的心。

今后你班有脏活累活的时候，这些家长一定会第一个站出来帮助你抱着这样有爱、专业、负责的态度面对孩子和所有家长，相信家长一定会对你产生信任并肃然起敬第二个故事我想说说漂亮我记得与我搭档的老师都非常年轻漂亮，很长时间我在班里是最年长的，样子也很普通，可常常我们班的孩子都会说我最漂亮。

孩子是最简单直接的，也不会阿谀奉承，那为什么他们会觉得年纪最大长相一般的我最漂亮呢？我一直觉得孩子是在逗我，直到我收到了一名上初中回来看我的学生的作文我才恍然大悟，他在文中写道：“记得那时候小伙伴都说她是我们班最漂亮的老师，或许是她总那么温和爱笑吧！”后来我的学生还说有一个场景他永远都不会忘记，那就是在暖阳中我握着他的手微笑着静静听他说话的样子和带给他的感受。

所以，亲爱的年轻老师，让我们多点微笑，多静下心来倾听孩子们的心里话，多点理解他们吧！我听了学生那番话反观了自己很多、很久，我对自己说，今后要继续做一个最不像老师的老师，这样，我才会更容易理解孩子，和他们同频共振同欢乐共悲伤，这样的我们在孩子们眼里才会是最可爱最漂亮的。

试想，如果家长看到他们的孩子那么喜欢我们，会不会也在想这是一个好老师，进而也爱我们给予我们更多理解和支持呢？第三个故事我想说说听从跟我一起在单位共事了20多年已退休的冯老师曾经对我说过“我最佩服你的就是一举手一投足都那么吸引孩子，个个孩子都那么听你的”对啊，为什么有的老师一说什么，孩子那么听从，而有的老师却换来孩子的无视、闹哄哄一团乱呢？我想是因为专业，如果一个老师，你懂得孩子的身心发展规律和学习特点，你会根据孩子的需要、兴趣、最近发展区去设计课程，你“拿”出来的东西都是孩子需要和感兴趣且具挑战性的，孩子怎会不听从你？在这种专业老师的引领下，孩子会获得全方位的发展，孩子发展了，家长看在眼里为你深深折服，佩服之情油然而生，配合之行又怎会不接踵而至？所以我们要活到老学到老，不断提升自己的专业水平和业务能力。

第四个故事我想说说家长的目光我们每天带孩子早练时，栏杆外面围了一圈家长，家长的目光在看孩子，也在看你，看完了不仅心中有数还和旁边的家长讨论一番，所以对于家长的目光，你要问问自己，经不经得起这样的“细看”？如果我带早班，我一定是身着运动裤和运动鞋的，我一直无法理解穿着长裙高跟鞋带孩子早练的老师，别忘了我们是孩子的玩伴啊！准备各种器械有计划地开展形式多样的早练内容是我一定会做的，做操的时候很少让孩子出来带操，我会精神抖擞，动作优美地给孩子们示范，因为我知道孩子最善模仿也最易被感染和带动。

时刻谨记我们代表着教师的形象，我们是否专业隐藏在每一个细节里，而家长看得很清楚从教这么多年，还有一种目光令我印象深刻，那会我们班和另一个同年龄班在一层楼，有天放学发现一位奶奶围着我们班边走边看，拿着我们外走廊孩子的美术作品久久端详，老人家问我，这是什么，我说是刮蜡画，然后就又问了什么做的，怎么操作等等，最后再到班里转了转看了看摸了摸，临走时目光环视我们教室说了句“你们班的孩子真是幸福啊，老师太用心了！”，那么多年过去了，老人家那种夹杂着羡慕和复杂情绪的目光一直在我的记忆里。

我想，为人师，一定要尽心、用心，搞出自己的班级特色，让孩子获得好的发展，不让家长失望如果家长在横向比较中对你的工作失望，是不会有配合的动力的第五个故事我想说说理解理解和包容是双向的，我们不能单方面要求家长来理解我们，我们也要理解家长的不易，多换位思考。

我带的班级中很多都是小学教师的子女，他们基本是很晚接孩子的，以前离园超过6点就可以把孩子放到门卫室，可是我从来不会这么做，都是跟孩子一起给植物浇浇水、讲讲故事或是跟孩子聊聊他感兴趣的事情，家长来接时看了很是开心。

有些家长双职工家里没老人，偶尔打电话跟我说要很晚让放门卫室，我都会带孩子回家吃饭以让家长少些担心这些理解之下的暖心举动换得了家长对我的信任以及工作上更多的理解、支持和包容最后我想说说交流指导家长年龄、职业、文化水平、家庭背景决定了他的育儿观念，内心要去对他们做分析进行分类，针对不同的家长采取不同的交流和指导方式，我的经验就是调整自己去匹配和适应他们的理解、认知和表达，但传达的观念和思想必须是科学正确的。

不卑不亢，谨记我们是专业人士，相信自己可以给他们很好的引导和帮助亲爱的年轻人，其实做家长工作不用刻意的技巧，而是越朴实越好，只要怀着一颗真心，用心地去爱，专业地去引导，无私地去付出，负责任地去做事，真诚地沟通，多理解多包容多换位思考，相信家长一定能感受到并毫无怨言用实际行动支持配合你班级工作的开展。

愿今天的几个小故事能带给你们一点点启发，也祝愿你们家长工作越做越好，实现“家园共育，共促孩子发展”的美好愿景爱与责任只有“爱”才是唱响教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶；为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草；为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！。

二十七年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己觉得特别的自豪”。

直到我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值不经意间，时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举措我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。

爱是真诚的奉献、爱是无私的付出当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；当孩子因为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他“你是最棒的”，直到他舒展眉头这一切的举动，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师，这是我的责任。

一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础在这里，我们能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的，这些事情都是我们老师在和家长沟通、交流时得来的信息针对孩子的这种情况，我们逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。

在说话的同时，还能一边用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒，也有严厉别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。

转眼间二十几年过去了，对幼儿教师的工作有了更深刻的了解和感悟，不再是单纯课本上的那些理论知识了每当面对天真、纯洁的孩子们；看到家长们把孩子交给我们老师时，那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。

我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味我无法说出哪个更重要但我知道这两样缺一不可朋友之间，她们常开玩笑说：“幼儿园里的孩子是最容易教的。

”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们除此之外还要有足够的耐心和爱心我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快乐的理由。

正所谓选我所爱，爱我所选既然选择了这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快乐吧爱，同样也给我们带来着欣慰和幸福，当我用爱教给孩子们知识的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为孩子们开启每个大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我和孩子们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们自己画的画的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆……老师们，听到这里，您难道不感到作为一名幼儿教师的欣慰和幸福吗?

正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育”教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的但是因为有爱，我却是富有而幸福的!虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。

爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量做一名合格的幼儿教师是我毕生的追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！正如汪国真的诗句所言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！”。

让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长教师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵,雕琢他们的灵魂，就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的能力，完善他们的人格，能够使每一个从自已手里培养出来的孩子快乐地度过一生。

虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一种精神上的快乐，那就是一种幸福愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：打造有灵魂教育的幸福教师！不忘初心，一路前行     从小我就有一个“教师梦”，长大后要做一名光荣的人民教师。

为了这个梦，我几经波折，终于在2010年9月1日，踏上了自己心向已久的岗位——幼儿教师！记得刚从学校毕业的时候，我以为作为一名合格的幼儿教师就是上好一节课，照顾好每一个孩子就可以了工作后才发现一切不以为然，幼儿教师：虽普通却不普通，虽平凡却极不平凡。

每天当家长把孩子交给我们的那一刻起，身上的重担就多了一份，心里的责任就多了一份每天，除了组织孩子的一日生活：吃饭、睡觉、和穿衣等等，更重要的是引导孩子自己做主人，做自己的主人，主动做事、有序工作每天，我们需要眼观六路耳听八方，关注、观察每一个孩子，及时引导和给予帮助。

保证孩子的身心健康发展，在未来将拥有一个完整的人格来面对这个急速发展的社会作为一名合格的幼儿教师，应德为先、育伴之：无德，育不为之；无育，德缺失之；二者相辅相成，无一不可这即是我所理解的师德：它倾注于老师的心中，渗透于身体的每一个细胞！它无需多么感人的事迹，而需一份对幼教工作的赤城和热爱；一份对孩子用心和耐心，更需专业的教育指引、专业的爱！。

记得工作第一年，我带的是托班开学的第一天，家长们陪伴孩子吃完早餐，陆续离开，小男孩玥玥正抱着爷爷奶奶哭闹着不让离开，我拿着一个玩具汽车过去试图想吸引、转移一下他的注意力，就当我走进、蹲下身，满脸热情地喊了一声宝贝，“啪”一巴掌飞过来，我顿时面红耳赤，眼泪都在眼眶里打转，心里挺委屈，长这么大，爸妈都没打过我，上班第一天被一个小朋友打了。

虽然委屈，但心里觉得没什么反倒是爷爷奶奶很紧张，连声道歉，而且还大声的斥责玥玥；我赶紧上前阻止，宽慰他们！孩子们情绪逐渐平稳，和老师一起开始好玩的游戏，两位老人却迟迟不愿离开！那天下午又是最早一个来接的！。

     接下来的每一天，我一如既往：热情、灿烂地微笑迎接着每个孩子一周后，我们去家访，奶奶热情地拉着我的手：“谢谢你，叶老师！说真的，那一天，我和他爷爷心里真有点不放心，但是你依然那么地照顾玥玥，太有心了，谢谢你！这一下，反倒是我不好意思起来，我只是做了自己该做的事情，没想到被这么夸赞一番！后来我才知道玥玥的父母离异，爸爸上班很忙，玥玥是爷爷奶奶一手带大的------从那以后，我更加关注这个缺少母爱的孩子，孩子也亲切地叫我一声：叶妈妈，老鼠妈妈！。

      一年之后，因工作需要，我被调到了一个新小班新学期，迎接我的是一群新的朋友！有了之前的经验，我更加坦然自若，但那一份热情依旧-----  教育教学中渐渐开始学着思索，如何顺应孩子的天性      当时班上有一个小女孩经常往厕所跑，调动以往的经验，我最初推断，她应该是去玩水，玩水是孩子的天性啊，但之后悄悄观察，咦？只见她惦着脚尖，使劲去拿洗手液，然后放在洗手台上不断地按压按压，天！这可不行，有多少洗手液也不 够这么浪费的呀！我赶紧上前阻止，给她讲要爱惜，不可以浪费，但是不一会，她又去了，从最初的一个人变成两个、三个------按压、玩水的都有，老师们阻止了，效果不大。

怎么办呢？后来在一本书中，我看到了这么一段话大概意思是：一个人从一出生，每个阶段都有自己应该发展的需求，如果在那个阶段没发展好，在之后的时间里他都会不断地找机会来满足这一需求我，恍然大悟：“哦！这就是教育所讲究的梳而不是堵！” 第二天，我就发信息请孩子们从家中带一个可按压的洗手液空瓶子，我们开展了一次按压、玩水的活动，可把孩子们乐坏了，意犹未尽！好，那我们来个玩水系列活动，每周一次！当孩子们的这一需求逐渐满足后，我发现，他们 跑到洗手间玩水、玩洗手液的事情真的少了很多！这件事鼓舞了，激励我更加坚定自己的这一认识，方向是对的，加油！再接再厉！。

     每天给孩子一个拥抱，从肢体接触到情感链接，这是我和孩子们拉近关系的方式早上在大门口迎接每一个孩子的到来，听着一句句轻声的问候，暖心的话语，是一份非常幸福的事情三年前我来到共乐，是一位插班的老师。

每天早上园门口迎接，我都会给孩子们一个大大的拥抱但每次当我拥抱浩宇小朋友的时候，他都很不自在，肢体僵硬一开始我以为浩宇是因为我们彼此还比较生疏所致，但是之后的每一天他都是如此，可每次在拥抱的同时我又能明显的感觉到他对这份拥抱的渴望......之后跟班主任老师聊起，才知道浩宇在没上学之前，因为爸爸妈妈工作太忙，无暇顾及他，就把他放在老家跟着外婆，这一年的他觉得自己很孤独，而且很不开心，说别人总是人欺负他。

直到现在问及此事，浩宇还是有如此感觉星期五的下午，刚好妈妈来接，问我浩宇的在幼儿园的表现，妈妈说儿子比较好动，调皮，让老师费心了！闲聊中我问及妈妈平时的陪伴儿子的时间多不多，她说挺多的，而且自己是老师，也有假期。

聊到平时陪伴的时候是个怎么样的情况，~有没有了解所需，有没有给儿子多一些拥抱和鼓励，妈妈摇摇头，平时拥抱，肢体接触比较少我给妈妈说了我拥抱浩宇时的感觉，妈妈顿时流露出对儿子的亏欠，也讲述了把儿子放在外婆家照看的事情，她和爸爸都发现儿子过了这一年，变了好多。

现在也是在努力弥补我告诉妈妈：现在事情已经发生了，咱们要做的就是怎样让儿子曾经受伤的心渐渐修复给孩子有效的陪伴，深度的陪伴，多一些拥抱，多一些肯定，告诉他妈妈是很爱很爱他的，不会离开他的，要让他有安全感。

要明白他的所需，他需要成人更多的爱关注和爱，我们就给予他时间久了，相信他浩宇的内心不在觉得孤独，不再会为了得到关注而去故意做一些违法规则的事情陪伴是个复杂过程，并不是您家长在他身边就是陪伴，更重要的是，家长要懂得孩子心中在想什么，需要什么，然后参与到他的成长中去，这才是有效陪伴，这样的陪伴会疗愈孩子一切的问题。

一路走来，我发现自己进步了很多，成长了很多：从最初的教育孩子渐渐演化为引领家长因为我清楚地知道，孩子的教育父母为重，父母是孩子的第一任老师，更是陪伴孩子一生的老师，父母正孩子则正，父母邪孩子则歪，也正应了中国古代的一则谚语：“上梁不正下梁歪。

”在教育孩子的同时努力地去引领家长也更加专业，是我今后的发展的方向和目标，我首先要更加努力地充实自己的专业知识，积累经验，让更专业的我去引领更专业的家长 “不忘初心，一路前行！加油！相信自己！”我是幼师我幸福

在师范求学时，我的导师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师，身正为范!这是我第一次理解师德的训诫懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界读小学的时候，我梦想过自己要做一名人民教师，不是因为我没有远大的志向，也不是因为我没有理想，更不是因为我有很好的背景，而是因为人民教师承载着无数个孩子的梦想，奋斗中教育事业中的第一线，不求回报，只为把自己的所学都奉献给孩子们。

兢兢业业、恪尽职守、无私奉献，这些都是我梦想的代名词有人问我，作为男孩子，就应该出去闯荡，就这样做一名幼儿教师，你甘心吗？不想有点更大的出息吗？我想说：“任何职业都有它的优势与弱势，每个人的梦想也不一样，我作为一名人民教师，不能经常去外面体验精彩的世界，但是跟孩子们在一起我开心，我很幸福，幼儿园更像是一个温暖的大家庭，这也许就是我梦想的初衷。

”作为幼儿教育行业的新鲜血液，从学生转变为老师，当我应对那么多孩子的时候，一切都让我新鲜、好奇看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的期望之光。

他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高。

每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业每天看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外；每天和一群天真无暇的孩子生活在一起，那是多么的幸福；每天在幼儿园，有一群情似家人的同事，真的很幸福。

在这样的幸福环境中认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心幸福幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。

善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。

如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分的最真诚、最纯洁、最美好、最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！幼儿教师是现在人们备受关注的一个职业。

为人师表，以身作则，面对一群内心如白纸的孩子，作为幼儿教师我们更应该去践行幼师的幸福感能够很好的让我们在幼师岗位上兢兢业业，无私奉献幸福感需要我们自己从身边去发现以欣赏、审美的眼光看幼儿长时间和幼儿在一起，教师有时会不自觉地以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。

以欣赏的、审美的眼光看幼儿就是要看出幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全地接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他完全地接纳幼儿意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。

以平等、真诚的态度与幼儿交往老师们常习惯于带领幼儿做这做那，在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多也就是说这种师幼交往更多的时候是建立在工作关系上的，这种交往的特征是不平等、没有感情，有着明确的功利目的——完成预定的教育任务。

长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想这就等于是教师亲手剥夺了让自己感受另一个心灵的机会因为缺少与幼儿心与心的交流，教师自己丰富的内心世界最终也会变得干涸，当然也就没有什么幸福可言了。

在幼儿园与幼儿交往的几个月里，我放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，发现幸福和快乐就在自己的身边以平等、真诚的态度与孩子交往，都能体验这种交往带给我们的幸福没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。

教师是园丁，幼儿是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的应该以陶行知先生"为一大事来，做一大事去"、"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于"教师人类灵魂工程师"这个美誉。

决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响幼儿纯洁心灵的塑造！花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的作为祖国花朵下那一片绿叶，沐浴在祖国鲜艳的花丛中，我很幸福。

用爱谱写师德乐章   不知不觉来共乐已三年有余,幼师这个词汇已在我心里留下了深深的烙印,虽然过程有酸有甜有苦有辣,但结果是幸福的, 可能会有很多人问我：“你为什么会选择幼儿教育这个职业?”虽然是偶然,其实也是一种缘分。

我觉得幼儿教育是整个教育体系当中非常重要的一环，民间传言“三岁看一生”也不无道理，最近几年我国幼儿教育飞速发展，国家也越来越重视，虽然跟国外发达国家还有一定的差距，但是我想，用不了多久我们一定会追赶而上。

从国内外资深教师和幼教专家中了解到：在传统学前教育中，儿童从出生到入幼儿园，一直被女性所包围，这对儿童，尤其是男孩子而言，对其个性、品质的培养都有一定的消极作用久而久之，我们从生活实践中可以发现，幼儿虽然安静、内向、循规蹈矩、不越雷池，却丧失了勇敢、进取、冒险、拼搏等优良品质；所以男女教师相互取长补短、合理搭配将对幼儿的健康成长更为有利。

这也是现在越来越多的男幼师加入其中的最重要的原因之一毫无疑问，每一个幼儿工作者都是爱孩子的，但是现在提到最多的，国家非常重视的就是师德问题，最近几年，有一些负面新闻充斥着幼儿教育行业，给这个行业很大的打击，网上极个别的事例归根结底就是师德问题，一个教师如果没了师德还怎样教书育人呢？那师德本质究竟是什么？有人说：是爱！那么师爱的本质又是什么呢？却没有人能给出一个满意的答案。

记得在网上看到过一个例子，一个偏僻的山村学校好不容易请来一个特级教师来讲课特级教师来了，谁也没想到是一位年轻的女老师她随便走进一间教师准备上课这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，台面上有一层白白的粉笔灰。

她用目光巡视了一周后，迅速收拾好讲桌上散落的粉笔,然后走下将桌,转身面对黑板,轻轻吹去了讲桌上的粉笔灰,片刻之后,教室响起了热烈的掌声由此可见，教师的一言一行都对学生的影响巨大，特别是幼儿教育，3-6岁的幼儿正是语言，行为，意识形态发展的高速期，好的学习意识，好的行为举止都是从小建立的，幼儿老师作为他们除了父母的第一个老师有着举足轻重的作用，你的一言一行，你的行为习惯将直接会影响幼儿的发展，所以对自己要求严格就是对幼儿最好的爱。

前几日在党政学习上，提出向李芳，李保国等同志学习，我看过之后不禁感慨，什么是师德，这就是师德，可能随着社会文明，物质文化水平的提高，当代这辈年轻人无法体会老一辈共产党人的信念和干劲，但是我相信，精神的丰碑是不朽的。

由此，我也想到钱学森冲破国外的重重阻力，放弃优厚的待遇，毅然回国；被称为“水交杂稻之父”的袁隆平，依然与当地农民一样，天天出没在田埂上；拥有亿万身价的姚明，从国外回来的接风宴，竟然是去单位食堂……这些名人之所以令人钦佩，首先，就是他们心中有“德”——追求自身人格的完美、道德情怀的高尚。

“师爱为魂，学高为师，身正为范”，字面意思理解上，师爱为魂“师爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”从爱学生的角度说，就是教师要做学生的良师益友学高为师老师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。

身正为范教师以德为本，身正为范教学质量才能提高这样我不禁要问，幼儿教育可并不是对某一科知识掌握了就能胜任的，是的，幼儿园就像个小型的社会，老师们更像是万能工匠，不仅知识要全面，而且还要有匠心精神记得高中英语课本中有一篇课文，题目叫做“一位教师的写照”。

故事的主人翁是一位令人尊敬的老教师对所教过的每一名学生，他不仅毫无遗漏地保留着一份作业，而且还清楚地记得学生的姓名、家庭状况直到从教整整60年的时候，这位80高龄的老教师才不得不离开他心爱的讲台他说：“要不是因为疾病的缘故，我不会放弃教书，因为我全部的灵魂已经留在了教室里，留在了孩子们中间。

” 当读到这里的时候，我被感动了我觉得，这种对教育事业的执著与热爱，就是对师德最好的诠释时至今日，感受着孩子们与日俱增的尊敬与喜爱，收获着他们健康成长带来的欣喜与快乐，我终于明白了——师德不是一个空泛的概念，它体现在教书育人、言传身教的职责中；它凝聚在对孩子们始终如一、无微不至的关爱里；它升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献、不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。

这就是你、我、他所追求的“用爱谱写师德乐章”爱是师德的灵魂世上有一样东西却越分越多，那就是爱!作为一名人民教师，我深深懂得爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

” “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”有爱才有教育，无私的爱是教育的魂!教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献我认为教师对学生的爱，不单是出自个人的情感，也是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任相适应的在我的日常的教学活动中，每当和孩子在一起玩耍的时候，他们经常会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧？”“好啊！”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我知道，此时的我和孩子们的心情一样，都是幸福的！。

记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧”我说：“老师现在忙，等有时间了，再让你亲，好不好？”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来或许孩子的心情就像六月的天，变化非常快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。

”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我”我噗嗤一声笑了，原来满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无邪的笑容的，我的快乐将与孩子同在。

　  我从教至今已经有二十个年头，教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实每当看到那一双双天真可爱的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

那深夜窗下不眠的灯光，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声”　　　作为幼儿教师，可能有这样的感觉：爱活泼可爱听话的孩子容易------这种爱常常是自然而然地，而对一些调皮捣蛋甚至有一些性格缺陷的孩子就不那么容易爱得起来了。

所以在生活中，好孩子容易得到老师、父母的重视，被爱着；而一个表现不好的孩子则容易被忽略这，爱与他们无缘可是这样的孩子更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑他们的心，有更多需要被人理解的东西这里就说说我班的“调皮大王”田田吧，因为他太调皮，很少有人喜欢他。

做操时，他总是心不在焉，一会儿拍拍同伴的肩，一会儿又拉拉同伴的辫子，一会儿又乱蹦乱跳的在户外玩呼啦圈时，他总是去抢别的小朋友的呼啦圈；并且还把小朋友的呼啦圈折断好几个；就连午睡时他也常常恶作剧，睡不着觉，他就一会儿拉拉被子，一会儿抓抓同伴的脚底，常常气的我头皮发麻。

于是，渐渐地我也觉得田田很不讨人喜欢，可是，有一件事改变了我的看法，那是一次吃点心时，欣欣小朋友没拿到蛋糕，坐在座位上哭，是因为她来晚了，点名时没点到她的名字，我连忙走到欣欣身边，安慰她说：“不哭，老师马上到食堂里去拿给你。

”正哄着她呢，这时，田田快步走到欣欣身边说：“不要哭了，你吃我的点心吧”欣欣不要，他又认真地往欣欣嘴里塞，还嘟囔着：“没关系，我妈妈经常给我买这样的蛋糕吃，你吃吧”看着田田的举动，我有点激动了，我把他抱到自己腿上亲着他的小脸，我顿时明白了一个重要的道理，我们不能把孩子的调皮简单的理解为破坏纪律，与老师或同伴作对，更不能全盘的否定他们，在感情上冷他们我们要用一颗温暖的爱心去包容孩子的调皮，其实调皮的孩子很可爱，就像我们班的田田。

    我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师务必付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，所谓最好的教学艺术，也都产生在教师对学生的无比热爱的心灵之中我用我的爱心感化着学习困难的学生同时要强调的是，教师对学生的爱也不是无底线无原则的，而是要与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，严慈相济，平等对待每一个孩子“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

作为一名教师，我时刻铭记着：爱心决定教育成功与否，也是师德的一个重要标志，更是师德的灵魂爱是师德之魂幼儿园老师，是我的职业，这份职业的荣誉感及使命感，总是在提醒着我自己，身上的责任有多重而幼儿园老师，做为启蒙教育的引导者，我认为如果没有起到良好的作用，就会影响到孩子们未来一生的发展。

而教师的灵魂在于师德，灵魂的内心深处也总是鞭策自己，我不能愧对这样一份具有使命感的职业，必须要努力理解并实践出师德修养的真谛   每个行业都有自己的职业素养，而教育行业因其特殊性，教师更是需要有较高的道德素养要求，我认为这种道德素养要求便是师德。

因为我们每天面对的都是一群懵懂的孩子，他们就像一张白纸一样，我们带给孩子什么的思想、行为，孩子们就会有样学样，他们就会被我们引导成为什么样的人爱是师德的灵魂，是师德的核心载体当今的社会在日新月益的发展，对幼教这个行业也有了越来越多的要求。

这些要求，不仅体现在需要我们的老师有着越来越多的技能，还需要我们的老师能够深刻体会到师德的灵魂是什么，那就是师爱我们只有对孩子保有一颗爱心，善待他们，才能够在教育他们的路上做到最基础且最有力的引导因为，爱才是基础，只有爱，孩子们才会在幼儿园里感受到像家一样的温暖，才会愿意在这里学习，生活。

幼儿园是大多数小朋友离开家庭之后接触的第一个集体群体，他们每天大部分的时间都会在幼儿园里，每天接触的对象不再是熟悉的父母、亲人，反而变成了陌生的老师、同学以及幼儿园集体化的生活环境这些改变对孩子来说，是突然的，怎么样让他们适应这些改变，把对父母及家庭的依赖转变成积极的投入到幼儿园的集体生活当中，亲近老师、亲近同学，这成了孩子进入幼儿园的重要课题。

而在当中起到重要转化剂的变是我们幼儿园老师对孩子们的态度，说的简单一些，便是老师对孩子们是否有耐心，是否有爱孩子们虽然年龄小，懵懂无知，但他们幼小的心龄其实是可以感知到谁对他们好，谁对他们有耐心的所以，老师的爱是孩子们入园后身心健康的重要因素。

   有爱心的老师不仅能为孩子提供精神陪伴，更重要的是能为他们提供心理依赖，所有，对老师们最基本的要求也是必须保有一颗爱心我们总是能看见，刚来学校上学的孩子们会出现不断的哭闹、或者说到了学校就只跟着一位老师。

这是一种很正常的现象，孩子把对父母家人的依赖转到了学校的老师身上而在这个关键时期，老师如果能给予孩子更多的爱和关注，那么他们就会更快的适应新的幼儿园生活，融入集体，健康成长相反的是，如果他们感受不到这种关爱，他们便会缺乏安全感，甚至是自卑，不信任身边的老师及同学。

这对孩子们未来的发展极其不利孩子们总会因为一个老师对他们的喜欢而感到无比的开心、满足，也因为这些原因，他们愿意来幼儿园学习，生活这恰恰就说明了孩子们的感知能力，他们虽然懵懂，对很多东西没有清晰的概念，但他们分的清最简单的喜欢和不喜欢。

每个人都喜欢能对自己倾心相待的人，孩子也不例外，他们也喜欢对自己好，对自己有爱心的老师这种爱是会互相传递的所以说，爱才是最好的教育苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："没有爱就没有教育"爱是一个看不见摸不到的东西，但爱到创造温馨的环境，爱是比起其他教育手段更能让孩子接受的教育行为。

虽然在教育中，各种科学的教育手段也非常重要，但我认为，爱是基础只有孩子们切身的感受到了老师给予他们的关爱、耐心以及关注他们才愿意依赖并且竭力配合老师，学习更多的知识所以说，爱本身就是一种教育，一种传播我们应该尽可能地把这种教育发扬光大，传播的更远，让他产生最大的，积极的、正面的作用。

我从事幼教行业这些年，回顾自己走过的路，对师德认识是由有一个模糊到清楚，由简单到深刻的过程德并不是形而上的东西，他是看得见的东西，也是一种思想我们在教育过程当中，总是会把师德化身为某种行为，让孩子们感知。

比如，尊重我尊重孩子们的一言一行，同样的，他们就会明白尊重一个人，一个物是何等的重要，他们也就会在自己的待人接物中尊重他人，尊重自己我认为培养现金社会所需要的高复合型人才，其本质就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行都将直接影响到孩子们今天的生活及认知。

人们总是将老师形容成“园丁”，相对幼儿教育，园丁的意义就更显得重要，可以这样说，什么样的教师就会教出什么样的学生在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个无比高大的形象，是最值得依赖的人，经常会出现老师说什么就是什么，父母说的话也要靠边站的这种情况。

这说明，你的行为，都在潜移默化地影响孩子，孩子从教师身上看到的精神，看到的形象，都会在孩子心中种下一粒种子    总而言之，通过师德的认识，使我对今后的工作有了更加深刻的认识我深知，园丁就是要呵护一颗树苗茁壮成长，浇灌他们，最终成为参天大树。

我希望自己所浇灌给他们的都是正面积极的东西，能影响他们今后的人生向着阳光，所以我还是积极地学习，只有不断地学习，不断奋进，才能担负起老师这个职业，我坚信一份耕耘，一份收获国家的振兴需要这些孩子们，而这些孩子们的成长又需要我们这些老师的浇灌，而老师的内涵是始终抱有一份师德。

我会用自己的一份赤子之心来对待这份事业，为孩子的明天付出我所有的爱爱在我心中记得十八岁的时候，年轻充满朝气的我，从千里之外的湖南，来到了珠海带着无限的遐想和憧憬踏上了幼儿教师这个岗位，可很快这些美好的想法在现实的打击中变为了泡沫。

记得第一次带小班，那场景如今想起来还历历在目：闹哄哄的教室里，我左手牵一个，右手抱一个，后面还托着一个小尾巴，我使出浑身解数，哄呀，逗呀，可他们还是一个劲地哭着“我要妈妈”“我要回家”……这边还没有哄好，“哗啦”一声，一个小朋友将整筐玩具倒在了地上，我正想出声制止，两个孩子为了抢一个玩具在教室里满场跑，我只好放开手里的孩子，拉住了他们，我尽量用最柔和的声音告诉他们：“不能在教室里追赶”，话刚落音，“老师，他尿裤子了”“老师，他把面条扔到地板上”“老师……”我顿时觉得脑袋“嗡嗡”作响，刚才放开的孩子刚好找到了机会，已经溜到了门口，我跑过去一把抱起他，他一见门又关上了，哭闹得更厉害，又踢又抓，突然“啪”一巴掌结结实实地甩在我的脸上，那一刻，委屈一涌而上，孩子好像感受到了我的委屈，停住了哭声，睁大眼睛看着我，“哗”的一声，孩子吐了，正巧，吐在我的身上，一股酸臭味扑鼻而来，顿时一种迷茫和退缩感涌了上来，我开始怀疑我的选择是不是错了。

在经过了最初的混乱之后，慢慢进入了正轨，我的付出也得到了回报，记得一次做活动做了一半，我就再也说不出话好了，我不停的咳嗽，这时班上最调皮的一个小男孩走了过来说；“唐老师你坐，休息一会儿”其他的小朋友也围了过来“唐老师你怎么了？怎么了？第二天早晨，我刚走进教室，班里的孩子纷纷从怀里掏出各种润喉糖，稚声稚气地叫个不停；“老师，快吃我的胖大海”老师试试甜的西瓜霜”“老师，还有我的金嗓子”，还有一个最小的孩子，在兜里掏了半天，掏出了一个压碎了的罗汉果，他有点不好意思地看着我，说：“老师，这个坏了也可以吃的，可以泡水喝，喝了嗓子就不疼了，我每次喉咙不舒服妈妈都是给我喝这个的……”望着眼前一张张稚嫩而焦急的小脸，我的眼睛湿润了，刹那间我所有的不适和委屈都烟消云散了，是他们那纯真的爱与关心感动了我，正是这份感动坚定了我的选择。

老师在孩子们的心中就像妈妈一样，那么亲切、和蔼、值得信赖，每当和孩子们做游戏时，他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事在晚上和妈妈说；“今天老师拉我的手了，老师喜欢我！”我扮大树，和孩子们玩“爬大树”的游戏，孩子们在我身上爬上爬下，我夸张地和孩子们一起倒地，假装累倒，然后孩子们兴奋地喊着“再来一次！再来一次！”下午起床，她们会指定我说“唐老师，我要你给我梳爱莎辫”，然后因为给她们梳了一个和别人有一点点不同的辫子而互相炫耀，说“真想把唐老师带回家”，孩子纯真的童心是多么宝贵！孩子的成长需要爱，身为教师必须要有一颗博大的爱心，照亮每一个孩子，让他们感到温暖。

十几年过去了，我在磕磕碰碰中成熟了，如今我已为人师为人母当我走在路上，看到孩子独自一人在路上玩耍时，便不由得停下脚步，总是轻轻地告诉他让他远离危险，或许很多人会熟视无睹，但是母亲的天性和职业习惯让我很自然地这么做。

孩子之间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛是多么吸引我，那些一起玩耍时，时而赖皮，时而有趣的游戏，时而天真，时而深沉的交谈，又常常令我回味无穷当孩子们有进步时所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的。

于是，我便渐渐爱上这分职业，这种爱是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任是的，是这种爱，使我对这种工作更加成熟，更加能得心应手，和孩子也有了默契，一个眼神，一个动作，一段音符，便能心领神会我每天和孩子们一起玩，一起笑，被童趣所感染着，我的心也在净化着，孩子就像一本书，我将为读懂这本书而无怨无悔，这份爱永远在我心中。

初心不忘，恒在征途时光倏忽近十载，从北京奥运年进入师范学校求学，从一名学生慢慢转型成为了一名站上讲台的老师，着装变了，发型变了，生活节奏也慢慢地变了......可是唯一感觉没有变的是内心那颗惴惴的稚嫩的心，十年的心路历程，确实难以用一言两语将其道尽，在纷纷扰扰的快节奏奔跑的十年间，忙若热锅上蚂蚁的我似乎也许久不曾停下脚步好好端详自己：你还是当初的那个你吗？一路走来你还是否圆梦疑惑你的初心是否依然还怀揣于心？时光的闸门突然打开，我静静地坐下，蓦然回首......

高考结束回校的大巴上，大家都在为将要选学的大学和专业激烈的讨论着，“英语是国际语言，学好英语可以大有作为”、“改革开放来中国一直在大力发展经济，学好金融管理能更好地迎接新经济的到来”、“IT行业发展很迅猛哦，我觉得现在去学一定会抢跑在前的”……大家都很自信地徜徉在美好的愿景中。

我默默地听着，也默默地沉思着，“嘿！你打算学什么专业呀？”旁边的胖子推了推我肩膀问道“额，我还没有完全想好”我嗫嚅道“哦~”他兴奋地扭头去推搡另一个人的肩膀去了关于专业我其实有想过，那就是想当一名教师，像李老师那样的老师。

但在当时的校园氛围中，身边一直都莫名的充盈着当教师不是一个好出路的认识:“工资又不高，孩子又不好教、生活圈也不大，人生被绑定在三尺讲台见不到世界大舞台……”我悄悄地藏起了这个志愿，纠结着是不是真的要换个专业。

李老师的课非常受我们学生的欢迎，他的课堂上总是会充满欢声笑语，每次在他的课堂上，我都有如沐春风之感，他说的很多有趣的人、有趣的故事到现在我都能时时拿来玩味且其乐无穷他偶尔对我一个肯定的眼神，一句“你这个想法很有意思，很赞！”都能让我兴奋好长一段时间。

李老师个子不高，左手因患疾而短小，可他右手在黑板上写出的漂亮的方块字更加让我神往我也不知道为什么，看到他课堂上的笑脸就非常的舒心舒服恰巧李老师就是我们这趟高考大巴上的带队老师，他走近我的旁边坐下，左手轻而有力地搭在我肩上，微笑且很郑重地跟我说“俗话说三百六十行，行行出状元！高考志愿的填报确实很大程度上决定了你今后人生的走向，所以要好好想清楚，想想自己最想做什么？最适合做什么？我要稍微提醒你的是:并不是最热门的就是适合你的，也并不是冷门的就不适合于你，没有好和不好，只有适合不适合。

所以你要好好静下来，问问你内心最想的是什么？”我默默地点了点头，李老师继续微笑地说“以我对你的了解，去学教育似乎是不错的不过这也是我的看法，最终的决定还是要看你的内心哦”说完，他笑笑地晃了晃我肩膀，给了我一个肯定的目光。

我抬头仰望着李老师，心里一阵火热九月，我来到了长沙师范学校报道，成为了一名学前教育专业的师范生一个老师也许就像李老师那样，有着幽默的阳光心态，并且洞若烛火的眼神能及时的发现学生的需求，并适时地给与指引“德高为师，身正为范”！一句简单质朴却又沉甸甸的话语激励无数的教师砥砺前行，在大学生涯中，我一直都很感恩我的声乐老师童老师，她是我学习的标杆，想要成为的好老师。

童老师那时已经到了退休年级，不过她还是欣然接受了学校的返聘，成为了我们班的声乐老师童老师的心态很年轻，很能和我们年轻人打成一片，声乐课上她眉飞色舞的歌唱仿若天籁般吸引着我们，当我们视唱练耳时，她居然能准确的指出是谁唱高了，谁唱低了，我们所有人都暗自佩服。

童老师教学非常认真，非常敬业那时我的视唱练耳总是跟不上，她把同我一样情况的几个同学编到了一起，然后通知我们每天放学后去音乐室找他再学半小时，经过童老师连续一段时间持续的给我们“开小灶”，我们几个原本落后的差生慢慢地也跟上了大部队了的步伐，而且也渐渐的对声乐产生了极大的学习热情。

后来我们得知，那段时间童老师为了给我们几个差生“开小灶”，她都错过了回十几公里开外的家的免费校车巴士，而是自费打的回家童老师如此默默地付出让我们都很感动，认为这就是真正的对“德高为师，身正为范”的完美诠释。

    现如今，我也成为了一名教师，我时刻提醒自己要多向这些优秀的老师学习，本着对每一个孩子负责的责任感与担当，去了解孩子、去爱孩子，去引导孩子向着积极健康的方向发展洛克在他《教育漫话》里说“我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎察觉不出，都有着重要及长久的影响。

如同江河的源头一样，水性极柔，一点点人力就可以把它导入他途，使河流的方向根本改变从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了我觉得孩子们的精神容易引导到东或到西，正和水性是一般无二的。

”正因为如此，要求我们要给孩子营造一个有营养，积极向上的环境，让孩子在环境里耳濡目染地受到熏陶，得到成长具体到我们老师的话就更应该将自己物化到教育环境中来，注意自己言行举止，因为任何的话语和行为都会在儿童的眼中放大，成为学习吸收的养料。

孩子的学习是无时不在的，而且他们的学习就浸透在他的一日生活之中，我们要善于抓住跟孩子相处中发生的一些有趣有意义的事情进行引导这里突然想了前不久带着孩子户外活动时发生的一个小故事:幼儿园溪水旁的小山坡上，孩子们在草地上快乐的嬉戏着。

“快看，这草里有条鱼死了！”不知谁喊了一句，大家就围到了溪水旁，仔细一看，有一条红金鱼静静地躺在了岸边的草丛里，露出来的黏糊糊的尾巴上还有几只小小的蚂蚁在爬大家都猜他应该是死了，有个小朋友说“它肯定已经死了，因为鱼不能离开水的”，大家都非常赞同，然后商量着要把他埋葬在土里去，我前去拎起鱼尾围准备开始埋葬仪式时，突然又有小朋友大声说“它刚刚动了”。

仔细看着鱼，突然确实发现鱼鳃刚刚开合了一下我问大家应该怎么救？有个孩子说，可以试试人工呼吸大家都觉得这个建议不错，于是我对着鱼嘴吹了几次气，然后慢慢放入溪水中起初，鱼在溪水里沉到了水底一动不动，孩子们也静静地蹲在溪边草丛的一动不动，还有个小朋友小声的给鱼加油“小鱼！加油！快活过来吧”。

“我看到他动了！”“哪里？”“那里？”“哪里？”“那里，就是我发现他鱼鳍刚刚有动一下”“对对对！我也看到了”果然，鱼嘴张开了，吹出了一个大大的泡泡，接着摆了摆尾，慢慢游动了起来“哇！他活了！”“耶，我们把她救活了”“小鱼，你是生活在水里的，以后不要随便离开水喔”、“好开心，原来人工呼吸真的可以救命耶”小朋友们围在溪水旁的小草地兴奋地你一言我一语，不断地总结经验来建构自己的认知体系。

在后面的几天我有意识地搜集了很多跟鱼相关的知识来同孩子们分享，让大家认识各种各样的鱼，了解鱼的生活习性，还有特别的鱼的特别本领……孩子们的求知兴趣也非常的饱满，整个活动也有了很棒的反响儿童是成人之师，明澈的双眸拥有涤荡一切的力量。

从教的这几年，有幸能孩子一同走过他们惊奇梦幻的童年世界，在他们身上，也有许多值得我去学习的他们教会我们成人感恩，教会我如何去爱他人，爱自己，如何去爱生活他们是走向未来的天使，他们身上有开启未来世界的钥匙，能陪着一群天使在未来的梦幻世界里遨游，我非常幸福。

弘扬高尚师德 潜心立德树人教师这个职业被大家比喻成“燃烧自己，照亮别人”，作为一名幼儿教师，我觉得更是光荣在幼儿园工作的这二十年，我深切地感受到，要成为一名优秀的幼儿教师，就得付出许多心血和爱心……孩子就像一张白纸，需要我们用爱心和耐心去照顾他们。

为了更多地了解和探究孩子的心理发展，我们需要花很多的精力和时间去学习和讨论除了这些，更多的时候是精神上的责任和负担我们不但要保证孩子能得到更多的自由发展空间，还要保证这个特殊群体的生命安全幼儿园教师看似一个轻松的职业，却并非是件轻松的工作。

我非常认真地思考：怎样做才是一名优秀的幼儿教师?我追寻着去找答案，从教师、幼儿、家长中去寻找答案 “有一种生活，你不曾经历过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你不曾体会过，就不知道其中的快乐;有一种快乐，你不曾拥有过，就不知道其中的责任。

”刚入职时的我希望，通过我的努力，孩子们会喜欢我，并且从我的游戏活动中有所收获，更重要的是他们会因此更快乐，更阳光二十年过去了，我发现我认识到了幼儿教师的魅力;在一次次的感动中，不断净化着自己的心灵，提高自我素质。

　　幼儿教师的工作是忙碌的，琐碎的，具体到一日生活的每个细节里但我乐意和孩子们在一起，有时放寒暑假我会时常想起我的孩子们，想起我和孩子们一起游戏、一起学习、一起探索、一起劳动，一起渡过的快乐时光每到毕业季我总感到很失落，看着一届又一届的孩子们从幼儿园迈向小学，我的内心即高兴又不舍，但当他们每每节假日发来的问候，期末报来的成绩，我又感到非常的欣慰。

　  我深深知道：要做一名合格的幼儿教师，光有一颗爱心是远远不够的在这瞬息万变的信息社会中，我们还要不断提高自身的专业素质学习中开阔了我的视野，也给了我教好孩子的信心和力量!记得我刚刚带完的这一届，全班都是从各个私立幼儿园转来的中班孩子，第一次和孩子、家长们见面，我就感觉到了家长们对我的信任。

因为我的专业给大家留下了深刻的印象作为一名公立幼儿园的老教师，我通过三周的观察，发现孩子们在私立幼儿园小班的生活中，没有学会照顾自己，全班有一半的孩子严重挑食，吃饭、睡觉、如厕、洗手、搬椅子等等生活习惯非常不好，我利用午睡、下午下班的时间找来家长们一一约谈，给家长们献计献策。

有付出就有回报，通过一个学期的家园配合，家长们惊奇的发现孩子们的变化，对我的工作的认可和支持度又提升到了一个新高度解决了孩子们照顾自己的能力，中班下学期我又开展了《故事大王》、我爱我家等活动，让孩子们学习复述故事，从而爱上阅读。

大班幼小衔接活动中，我把二十多首古诗编排到儿歌中，随着音乐边跳边朗读，感受古人们在作诗时的意境和乐趣茶余饭后孩子们都会娓娓道来，让孩子们真正喜欢上了朗诵古诗就在今年的小学一年级新生报到会上，陈一帆小朋友在十几位竞选新生代表发言时，表演了古诗朗诵，被选拔成为翠微小学一年级新生代表发言人。

一篇长达三分半钟的演讲陈一帆小朋友淡定、自如全程脱稿，受到了老师和家长、同学们的一致好评　　随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高我们要以平和的心态真诚的对待每一个孩子，带着微笑迎接孩子。

看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义当然我也遇到过一些对我们工作有质疑的家长，这就需要我们换位思考，用一位母亲的角色去理解家长，真实的了解到家长的担忧或误解，通过家园沟通等多种途径解除家长们心中的疑惑，我始终相信我的真诚会得到家长的理解和支持。

　　我非常幸运的成为了共乐幼儿园的一员，来到共乐幼儿园十三年，我们老师互相沟通相互信任，团结友爱互相帮助，园长们和蔼可亲，遇到困难园长总会开导我，帮助我，使我体会到工作的愉快共乐幼儿园在珠海也得到了广大家长们的认可和喜爱，我为能成为共乐的一份子而感到骄傲和自豪。

上周五全园一起学习了“最美教师为救学生付出生命”的感人事迹，李芳老师在危险来临之时用自己的身体挡住学生，并奋力地将学生推开，最终被三轮车撞击严重，不治生亡学习知道了黄大年教授是吉林大学地球探测科学与技术学教授。

25年前他带着科技强国的心愿，出国留学、工作，成为国际著名的航空地球物理家然而当黄教授得知国家的召唤，他放弃国外的优厚条件回国带领科研团队寻求技术突破，直到生命的最后一刻还学习了李保国教授他扎根深山,每年在农村200天以上，带领大家开垦荒山种果树,带领当地人民脱贫致富。

2016年4月10日凌晨心脏病突发去世郑德荣教授任教55年，始终坚持在教学科研第一线，一生致力于马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系、中共党史、毛泽东思想、共产国际与中国革命关系研究工作,为国家、社会做出了卓越贡献。

通过四位先锋模范榜样的学习，让我认识到了我的付出只是幼儿教师这个职业中微不足道的一小部分，需要我们千千万万的幼儿教师通过自己的努力和付出　　师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

化身为孩子的太阳在教师这行业里，我，十分普通但在幼儿教师的队伍里我却又十分不平常，因为我是一名幼儿园男教师而且还是带班的男教师大多数人认为，幼儿教师就是每天带着孩子吃吃、喝喝、玩玩，这样的职业应该适合女教师，而并非“七尺男儿”所能及的。

所以，在许多人眼中我很“另类”许多初中和高中的同学和好友们都十分不理解我为什么换选择这一行其实，早在几年前刚上大学那会，选择填报专业志愿的时候，我就已经下定了决心除了父母自己的教育以外，学前教育是一个人启蒙时期步入社会接触到的第一次教育。

对人生的影响尤为重要，有俗语说道“三岁定终身”，也不无道理三岁时候接触到的环境会刺激到你对这个世界的理解感知如果孩子在读幼儿园时期没有上幼儿园接受教育培养能力和养成好习惯，而是在家放养生活的话，相信会和读完三年出来的幼儿有着明显的差异对比。

且中国学前教育这块是没有外国友人做得那么优秀的所以那时候看到学前教育四个字的时候，毫不犹豫得打够勾作为自己的第一志愿我就这样步入了学前教育的这个世界，开始学习如何去读懂孩子学习学前儿童的心理学和教育学也是第一次和四十位女同学一起度过大学的光阴，这算是我人生道路里一次特别的经历。

以前读书从来都是男女均衡，从来没试过如此比例失调，学前教育的男同学就跟中国熊猫般那样的存在，是那么稀缺，是那么珍贵，是那么特别所以大学课堂里教授老师们最喜欢点我起来发言回答问题我也在众多女同学的支持下推举为班长，且还连任到毕业。

也让我头一回体验到了什么是妇联主席的感觉不过大学时期的我是懵懂的，对幼教行业充满了期盼和憧憬，希望赶紧毕业参加工作！两年前初入社会，我将简历投到了现在的工作单位园长安排了面试，经过了差不多一小时的攀谈和考核，随后的日子里接到了该园的实习通知。

当时的心情就像中了六合彩那般激动当时的情景还历历在目，我是多么地青涩，多么地腼腆那时候的我已经默默下定决心我要好好干！我要让孩子们都喜欢上我，我担心过孩子会不会怕男老师，也顾虑过自己会不会控制不住场面，也幻想过自己带班的情景。

等待通知上班的那段日子里似乎每天都做一个在幼儿园上班的梦！有一件事我印象特别深刻，那是一巴掌那一巴掌拍在我同事的脸上，我被触动了！我们班非常特殊，是那年扩招的新中班，也就是说孩子们在没来共乐之前，都来自五湖四海的幼儿园读小班。

 因为各个幼儿园的常规不同所以班里出现各种行为习惯，第一顿早餐我印象真的深刻有些孩子可能不适应的原因在哭鼻子，有的孩子在位置上跟别人聊天，有的在发呆，也有玩手指的　形形色色的模样一应俱全，其中有位小女孩闹得特别厉害，就是不愿意进食，三位老师轮番前去探问都不予理会。

这个时候的一幕感动了我，身为班主任的路老师，先把孩子抱紧进教室（事后她跟我解释说这是为了避免她影响更多孩子情绪的行为）然后端了早餐进去喂，那小女孩迎面给了路老师一个响亮的耳光，我的心哐啷了一下不由感叹“幼儿教师不容易啊！”“老教师十分敬业！”看见路老师依然苦口婆心地去哄喂，孩子终于慢慢开始进食。

这一幕触动我，也让我加深对这行的认识，放学的微笑接待背后所付出的看不见的辛酸这一巴掌虽然没打到我身上，但我痛了，心痛各位同行，都不容易！当然，作为男生的我在幼儿园里学会编辫子，学会了绑如意结，学会了针线活等等。

这是以前完全没有想过的！每当走进幼儿园，和孩子们沐浴在秋日的阳光中，孩子们好奇的目光，把我照耀得无比威武；孩子们敬仰的目光，把我折射得无比崇高，孩子们的稚嫩的语言让我陶醉，孩子们的真诚让我幸福，孩子们的天真让我破涕为笑，让我忘却烦恼，让我被真情环绕……

“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”，踏入这片土地我才知道，开垦土地是需要付出心血，是要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润的我曾经为组织一个活动忙得口干舌燥，为上好一节课担心的辗转难眠，也曾为了寻找特色课的教材用自己的节假日在网页上浏览，翻阅图书……然而我仍然会一如既往的一路走下去，因为孩子们总能给我难以名状的感动：他们会在我口渴时悄悄的端着杯子挤到我面前，会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸痛的背，会在教师节的时候献上自己亲手画的贺卡……孩子们给我的爱，我何以回报，答案只有一个：为他们付出更多，为他们不断努力！。

虽然我没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪一个人的时候我常想：即使有朝一日“皮肉之躯完全衰老”时，冲腾的青春之火也仍将使我对儿童充满爱恋之心，依然会用最虔诚的心去对待孩子，把最好的教育带给孩子们。

让孩子们茁壮成才，生根发芽我很庆幸，自己当初的选择我是一名幸福的男幼师如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么我想幼儿教师便是能照亮每一个角落的太阳当孩子们用稚嫩的声音呼唤我一声陈老师时，这个称呼里该是饱含了多少孩子们对我的信任、期待和依恋呢。

所以，我愿意一直化身为孩子们身边最热的太阳！立德·传承·筑梦未来何为师？师说曰：“师者 ，所以传道、授业、解惑也”何为德？陶行知说“学高为师，身正为范” 师德，是在教育教学的过程中形成的行为规范和道德品质，是教师在开展教育教学活动的过程中必须摆在首位的。

近些年来，教师享有人类灵魂的工程师、无私奉献的蜡烛、辛勤劳动的园丁等种种美誉，作为一名幼儿教师，我无疑是自豪的，但在面对这些赞美和敬仰的同时，我们是否应该思考：今天，怎样做一名合格并且优秀的幼儿教师？时代在变，对我们老师的要求也在悄然改变。

所谓“十年树木，百年树人”，而立德是树人的基础，教师的道德情操是教师从事教育工作的情感动力和基础，更是教师人格魅力的直接体现所以师德建设不只是学识和行为规范问题，更是树立崇高师德，塑造良好教师形象的问题。

教师的德性是最好的课程，在孩子眼中，我们是她们学习的榜样，模仿的对象，我们的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子记得在我实习的时候，带我的老师就曾问过我，你是不是觉得嗓门大孩子们才会听的清楚你说的话，孩子才会执行你的指令？那你有没有想过孩子也会学你的说话方式，然后课室就像个菜市场一样。

是的，初出茅庐的我的确觉得只有嗓门大孩子们才会听进去我说的话，才会跟着我的话做，但我却忽略了根本原因，就像孔子说的：其身正,不令而行；其身不正,虽令不从，只有当我们作出表率，孩子们从心底里敬佩我们，才会听我们的话，而不是仅仅依靠我们的大嗓门和愤怒的表情让孩子们言听计从。

我们大学校训写道：“学为人师，行为世范”，我们为人师表，更要以身作则，提高自己知识文化素养和道德素养，规范自己的教育行为，树立良好的教师形象，秉承“以德立身、以德立学，以德施教，以德育德，以德服人”为教育宗旨，以爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习的良好职业道德去培育好发展好我们的下一代，潜心立德树人，培养一代又一代体、智、德、美、劳全面发展的社会主义接班人。

春华秋实，薪火相传，师德不仅在于弘扬，更在于传承幼儿教师就好像雕塑家，每一位孩子的身心是否健康、态度是否积极、情绪是否快乐、经验是否丰富，都在于老师们是否用心、是否努力雕刻你给孩子一个什么样的学习环境，孩子内化后就会反馈给你什么样的行为。

小班刚入园不久，班上的有些小朋友还不懂的怎么去解决与同伴之前抢夺玩具，发生矛盾的问题，一言不合就动手，我抓住孩子们打架的机会为教育契机，给孩子们上了一堂爱的教育，告诉孩子我们经过了抽签，好不容易中奖有缘相聚在一个班，每天在一起学习一起生活一起玩游戏多开心啊，在这个班我们就像相亲相爱的一家人，家人之间要相互关爱，相互帮助，不可以动手打别人。

有什么事情可以两个人相互商量，你们都已经长大了，可以处理与同伴之间的矛盾了，实在解决不了可以找老师帮忙，我们也要宽容知错就改的小朋友，原谅他，给他机会改正经过几次这样爱的教育，孩子们耳濡目染后班上动手的行为就几乎没有了，一旦发生动手行为，旁边的小朋友就会教育动手小朋友，我们都是相亲相爱的一家人，不可以打架，要学会分享，动手孩子也意识到自己的错误道歉了。

一日生活皆教育，我们要善于把握好每一个教育契机，言传身教，用亲切和蔼的态度对待孩子，以优雅大方的仪表展现给孩子，用博大的胸怀爱护孩子，让孩子们从我们身上感受到中华名族传统美德的魅力，从而学会宽容，学会理解，学会倾听，学会尊重，更学会追求，传承我们中华民族的良好美德，弘扬中华民族优秀文化，令孩子愿意“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

同时老师要多一点微笑，少一份责骂，多一点赞美，少一份批评，耐心细心悉心的照料他们，善于发现孩子的闪光点，多加肯定与鼓励，让师爱撒向每个孩子的心间，让每一朵花都得到温暖，让他们在爱的滋养中玩中学，学中玩，健康、快乐、自信的成长。

时代是不断的前进的、进步的，在传承的同时我们也必须与时俱进，不断的更新自己的教育理念，用科学先进的教育思想来武装头脑，不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段来提高工作效率，不断的反思总结，做一名研究型创新型的幼儿教师。

孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”优秀的老师能通过自身的人格魅力去积极影响和作用于孩子，培养孩子的创新精神，让孩子能够在不断的自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质孩子是祖国的花朵，民族的希望，国家的未来，我们肩上扛着培养社会主义建设者接班人的责任，不仅要保护好孩子们的中国梦，更要助力孩子们实现自己的梦想。

给人一杯水首先要自己有一桶水，我们必须不断丰富自身知识储备，加强自身的修养，提升专业素养，让自己成为优秀的老师，成为孩子们心目中最喜爱的老师，用心去陪伴和守护他们成长，做他们最坚实的守护者，让他们都学有所长，全面的发展自己，创造属于他们的未来也是祖国的未来！勿忘作为一名教育者的初心，牢记时代赋予我们的教育使命，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的一份力量，传承未来，共筑中国梦！。

平凡的我 不平凡的工作有一种职业，不是民警，却要每日解决争抢纠纷;有一种职业，不是医生，却要了解各种疑难杂症;有一种职业，不是文秘，却要精通各种办公文件;有一种职业，不是街道大妈，却要料理各种家长纠纷;有一种职业，不是演员导演，却要排练出难度媲美春晚的各类演出;更有一种职业，不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。

这究竟是怎样一种神奇的职业，这究竟是怎样一种伟大的职业?我现在大声的说，就是幼儿教师我从小并没有当幼儿教师的梦想，长大后却在不经意间走进幼儿教师这个行列但是这种不经意一晃就是十多年，十多年来我品尝了幼教工作的苦与乐，体会到了为人师的心酸与甘甜。

曾记得刚走进幼教工作时，面对孩子们昏天地暗的哭喊:”我要妈妈”，我曾经是那么的无助但是褪祛难为之情之后，我当上了孩子们的妈妈，成为了孩子的朋友慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子结下了深厚的感情记得一次语言课，故事讲了一半，我的嗓子就再也说不出话好了，我的嗓子嘶哑得厉害。

这时，班上最调皮的一个小男孩走了过来说：“陈老师你坐，休息一会儿”其他的小朋友也围了过来问；“陈老师，你怎么了？陈老师，你怎么了？”第二天早晨，我刚走进教师，班里的孩子纷纷从怀里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子……这些润喉的药，稚声稚气地叫个不停；“陈老师，快吃我的胖大海。

陈老师，试试甜的西瓜霜陈老师，还有我的金嗓子……”望着眼前的情景，我的眼睛湿润了我真的被孩子们的天真和童心所感化了，这时我忽然发现我的选择是对的  我深爱着班里的每一个孩子自从做了妈妈后，那份柔柔的母爱不由地迁移到工作中来。

“假如这是我的孩子会怎样？”我经常进行这样的换位思考，于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细教师之所以不同于母亲，是因为她不但要具备呵护孩子成长的那份母爱，更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。

教师不经意的一句话一个眼神，很可能会改变孩子的一生十多年过去了，我在摔摔打打中成熟了我懂得了一名幼儿教师应具有的责任，应有一颗爱孩子的心孩子的成长需要爱，为教师必须要有一颗博大的爱心，照着每一个孩子，让他们感到温暖。

老师在孩子们的心中是神圣的、伟大的，每当和孩子们做游戏时，他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事在晚上和妈妈说；“今天老师拉我的手了，老师喜欢我！”孩子纯真的童心是多么宝贵。

在孩子中间，那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我！那些与孩子共同的玩耍，有趣的游戏，时而天真，时而深沉的交谈，时常令我回味无穷！而当孩子们有进步时所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拔。

这种爱是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任是的，是这份爱使我对这个工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中融化了，久而久之，一个眼神、一个动作、一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了。

猛然间，我找到了自身的价值!我每天和孩子们同玩、同欢笑，被童趣所感染着，我的心也在净化着，我更加不后悔我的选择做了一名幼儿教师，或许我永远也没有万众瞩目、鲜花簇拥的时刻；或许我会永远平凡而清贫，但是我却每天被孩子们簇拥在中间，远离世俗的喧嚣，享受到了孩子们的欢笑，面对无数张纯真的笑脸，面对一双双纯洁无邪、充满信任的目光，无论再苦，我也心甘情愿地付出与承受。

我想我是幸福的，因为我拥有了孩子们的爱，我是富有的，因为我拥有了孩子们的世界我在这片神圣的土地上耕耘，洒下辛勤的汗水，我竭尽全力地去争取做好一名好教师，用自己无私的爱心给予孩子们更多的“阳光”和“雨露”，因为我相信，我的付出不会白费，今天的一株株幼苗，将是明天一棵棵的参天大树，这就是生活给予我的最丰厚的馈赠。

这就是平凡的我，不平凡的工作师德之我见师德！一个浅显而又深奥的词！ 伟大的教育学家陶行知先生说过：学高为师，德高为范！在他眼里，师德，是一个教师最根本的道德准则以前，我想我是理解“师德”的：幼儿园时，我说“漂亮的就是好老师”，在我眼里，漂亮，就是师德！小学时，我说“表扬我的就是好老师”，我认为：懂得夸奖就是师德！中学时，我说“作业布置的少就是好老师”，在我眼里：懂得体恤就是师德！大学时，我说“上课不管我,还不让我挂科的就是好老师”，那时候的我以为：放纵就是师德！。

现在，我想我是否真的不理解“师德”了呢：现成为一名幼儿教师，每每走进教室，看着那一张张稚嫩、而又充满期待的脸，我感觉到了惶恐和无措看着懵懂的孩子们模仿我说话、模仿我的一举一动，我开始真正理解，为什么社会要把我们称为“人类灵魂的工程师”。

因为，我们，将把自己的德行一锤一斧雕刻在这些孩子们的身上我们的德行将影射到这一代人的身上！那么，作为幼儿教师，面对着一个个纯洁如天使般的灵魂，我到底，该拥有什么样的师德？我不知道大家是否看过这两部电影：《一个都不能少》和《美丽的大脚》，两位普通的乡村教师，用柔弱的肩膀和善良执着的心灵为孩子们撑起了一片绚烂的天空。

他们的文化水平并不高，也许配不上“学高为师”这句话但我相信他们的坚韧、他们的无私、他们坚强和柔弱、他们的勇敢和善良，都已经深深烙印在孩子们的身上，他们，深深影响着孩子们的灵魂有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳我想，我开始理解师德了师德是狂风，它能震天动地，撼动每一个人心，正如汶川地震时，张开翅膀守护学生的老师们！他们，震撼了世界，让每一个人为他们的师德深深动容；师德是细雨，它润天地而无声，无息中影响着学生的内心和德行，正如程颐在漫天大雪中几个小时的等候，只为让老师安静的睡觉，我想，正是老师的谦逊温厚，方教导出程颐的尊敬有礼，才有这“程门立雪”的千古佳话。

一路走来，认识了孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”我们认识了韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也”认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”认识了林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。

”认识了当代作家贾平凹的“百无聊赖何为教，一事无成怎做授？”从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。

”  做为幼儿教师，我们面对的是这个世界上最纯净的灵魂，我们将在他们身上印下“灵魂工程师”的第一刀；“端正己身，以德育人”我想是我能做到，也是我必须做到的最基本的师德！在这个经济快速发展的时代，我们承载了多少薪火相传的道德与责任。

风风雨雨，酸甜苦辣，时至文明昌达的今天，师德为什么背负着这么沉重的十字架？为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利,那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。

“我捧着一颗心来，绝不带半根草去”，“立师德，铸师魂，练师功，树师表”是这个时代的召唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园“桃李不言，下自成蹊。

” 让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。

然而，我是教师在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！  最后，依然以陶行知先生的话结尾“捧着一颗心来，不带半根草去”，我不求桃李满天下，但求桃李均芬芳！。

说说幼儿园的那些事有一种职业，不是民警却要处理各种纷争，有一种职业，不是医生，却要了解各种疑难杂症，有一种职业，不是导演却要编排着各种演出还记得，大学老师请我回答问题时说：哟，看来你很喜欢英语哦，加油！。

还记得，中学老师在黑板上写下英语板书，坐在位置上的我常常幻想：如果我是英语老师还记得，小时候玩当老师的游戏，当有人问我你最喜欢当什么，我会毫不犹豫的告诉他：老师！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

那就是爱大学填志愿时，我毅然选择了学前教育这个专业，因为我喜欢这份职业带来的快乐，童真，面对一般天真懵懂，有着色彩斑斓梦想的孩子们，更应该给予他们无私的爱和包容有人说，教师是园丁，有人说，教师是燃烧的蜡烛，照亮别人燃烧自己。

“捧着一颗心来，不带走半根草去”，老师”这个词陪伴我走到了第4年，渡过了第4个教师节后，我开始在思考：老师，到底是什么呢？  韩愈先生说：“师者，所以传道、授业、解惑也”当我真正走进教师这份平凡而普通的职业时，才真正的了解这份博爱，李芳，一位普通的教师，在一次中午护送孩子过马路时突遇三轮车通过，用自己的身体挡住了危险，挽救了一群孩子的生命，普通的人民教师在平凡的岗位上做出了不平凡的事情，她用生命诠释了教师的神圣与崇高。

我觉得老师首先要具备的就是一颗爱孩子的心，也就是爱心教师的爱它高于母爱，不同于溺爱，师爱是严与爱的结合，是主动积极理智的爱如果在繁忙工作中同时还能微笑面对孩子，对屡教不改的孩子还能悉心教育，对淘气撒娇的孩子还能温柔细语。

皮亚杰说过，儿童时期的“泛灵心理是把事物视为有生命和有意向的东西的一种倾向”，在幼儿心中，所有的东西都是有生命的，我利用拟人化的方法，让幼儿获得直接的心理体验帮助幼儿建立规则意识 我们班的孩子都很喜欢看图书，不管是早来园的时候，还是饭后的小时光，孩子们都喜欢把自己的椅子搬进教室，捧起喜欢的书，和小伙伴一起分享喜悦。

但是，小班的有些孩子还未形成习惯，容易把书乱放，撕烂书，抢书的现象时有发生一天早餐过后，我发现书柜里面的书乱七八糟，以前反复的要求过孩子，都没有得到好的结果，于是我想了个办法 我做了一个不说话的动作，孩子们看着我都停下了，我问孩子们：孩子们，这是谁的哭声呢？孩子们说没有啊，大家都在看书呢。

我说再仔细的听一遍，孩子们还是没有人哭我捡起图书柜旁边的书，说：我好孤单，我好可怜，是小朋友把我丢在地上，没人管我，还把我翻的乱七八糟，所以我很难过的哭了我又跟孩子们说：孩子们，以后我们可别这样对待我们的书宝宝好吗？孩子们异口同声的说：好的，我一定会把它送回家的，那怎么才能让书宝宝不哭呢？有的孩子说不撕书，有的孩子说爱护图书，有的孩子说把他们摆整齐。

我接着说：对呀，孩子们都很棒，我们要爱护图书，刚刚我们让图书不开心了，我们向图书道个歉吧 接下来的时间，孩子们都不再把书丢在地上了，都会把书收拾的整整齐齐的做好一个老师，会累；但同时，也会很幸福老师应该具有一颗对待家长的诚心。

还记得小班的时候，面对着一群群稚嫩的泪流面满面的孩子和焦虑不安的家长，渴望自己有股神奇的魔力，能将孩子们脸上的难过都吹走，孩子们入园不适应是最头疼的问题，班上有个孩子性格比较倔，早上开始来到班上就坐在窗台上望着外面，嘴里还嚷着：妈妈，我要妈妈，一些孩子看见有小盆友哭了，自己也忍不住的哭了起来，教室里的哭闹声越来越大，我们的工作也越来越繁重，等到中午睡觉时，孩子们都躺在床上自己睡着了，一些难入睡的孩子在老师的安抚下也渐渐平静下来，有些孩子拒绝和任何人的沟通，越喊他就越跑，后来，老师们睡前都会带他们出去走走，渐渐地，他们熟悉了环境慢慢放松了警惕，很快的融入了班级活动，可老师们每天几乎回到家以后都会在。

10点半以后才能躺下来，由于刚开学家长会特别的担心孩子不适应幼儿园生活显得不放心，希望能够与老师深入交流，有的家长特别的担心孩子会不会在幼儿园犯错显得有点焦虑，手机上的信息交流存在着局限性，经过与班上的老师沟通以后，我们决定约谈家长，深入了解孩子在家和在园情况，了解孩子不适应的原因，渐渐地，在家长和老师的共同努力下，孩子们都很快适应了，入园焦虑也越来越少了。

终于，我们迎来了第一次家长会！当老师们在会上表扬孩子们适应很快，能够独立的在幼儿园生活，学习时，家长们都松了一口气，脸上洋溢着喜悦2018年12月8日，我收到了一位家长的长短信：妈妈告诉我，有一次孩子孩子回家以后在模仿老师，孩子生病了还闹着要去上幼儿园，这是老师悉心照顾的结果，孩子还说长大了要做老师！孩子说他最喜欢的就是你！虽然是简短的几句话，却饱含了孩子对老师的信任和喜欢，饱含了家长对老师们的信任和对老师工作的肯定！看到家长们一个个字里行间透露出感激和感恩之情，我由衷的放下了所有疲惫，每当孩子们看到我坐下来休息时，他们总是默默地走过来用他温暖的小手给我们捶捶背时，瞬间所有的烦恼都被赶跑了，这种爱是相互的！。

爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育孩子们，老师爱你们每一个人，家长们，谢谢您！谈谈幼教人的专属烙印有人愿把老师比做成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人爱把老师比喻成春蚕，春蚕到死丝方尽；然而，这两种比喻我都不喜欢，这样的老师太过于悲壮，太过于无奈了。

我是一名普通的幼儿教师，我愿做孩子人生路上的第一块奠基石，让孩子这座高楼大厦能扎稳根基，傲立于世；我愿意做孩子人生的第一位园丁，修剪杂枝，让他们怒吐芬芳曾记得二十年前刚迈出校园的我，怀着满腔的热情与激动，心中暗暗立誓要做孩子们最好的老师朋友。

第一次离开家庭步入集体生活的小班幼儿，面对我这个陌生又一脸讨好的老师姐姐，他们毫不领情，要不张嘴哇哇大哭，要不淘气地满院子上蹿下跳想象中的欢歌笑语、岁月静好的场面没有一点痕迹急的刚入职的我满嘴起泡，手忙脚乱，束手无策。

我不知道如何合理地安排孩子的一日活动，不懂得如何布置教室环境，不晓得如何组织孩子进行游戏……于是我向老前辈们学习如何备课，如何与家长交流沟通，如何组织孩子进行游戏活动慢慢地，孩子们从心里接受了我这个老师姐姐，每天早上来园总会甜甜的跟我问候一声“老师姐姐好！”听到孩子们如同天籁般的问候，我沉醉于其中。

便从心里爱上了这份纯粹、温暖的工作时间日复一日，眨眼间我就在幼教这个行业扎根了二十年的光阴总结这段时间长河，这份职业在我的身上烙上了专属于幼教人的痕迹幼稚在于社会各行业人士的交往中，都会听到这样的话语“你们幼儿园教师每天都和孩子在一起，很年轻的。

” 这句话是褒是贬，心理自然清楚诚然，由于与工作对象和环境密切相关的都是“妇女儿童”，也就难免会有“妇科”“小儿科”之嫌不可否认，幼儿园教师与中小学教师相比，接触的课本知识显然很少，一些想法与做法也是感性的多，理性的少。

激动、易怒、动容成为很多幼儿教师的特征和习性一大群人围着讲话，说着说着便坐到桌子上去，举止“手舞足蹈”，说话“神采飞扬”在潜意识里始终保持着孩童时代的稚趣于童真，难怪外围人都说“你们既天真又可爱啊”创意

每一次进行环境布置的时候，幼儿园的老师总爱异想天开，为孩子们创设一个又一个想象中的“童话王国”外面的人总爱说：幼儿教师参与设计成分多，有创意，有个性说得不错，幼儿老师会把海洋文化融入到楼梯下的水池设计，把原始森林设置在天台中，把布艺作坊点缀在墙面上。

“幼教人是创意者”认真想想，这些创意来源于我们的工作，根植于我们的对艺术的追求，难道不是吗？我们的幼儿园是花园式的乐园，它是在一批批幼教人的双手中雕刻塑造起来的同样的道理，幼教人把创造进行了迁移，把情感进行转嫁，把家与园都打扮成美丽的乐园。

感动教师的一生到底能教出几个学生，可能很少有人去估算过，但我按照三年一届的公式计算，我可能在最终结束教育生涯的时候能教440名学生每次让我感动的是毕业典礼，因为脆生生的童音将定格在那里，为了纪念和孩子一起走过的三个365天，我们都会把毕业典礼搞得很隆重，然后必选的是《老师再见了》这个歌曲。

它是催“泪”弹，叫我不能不哭，今天当我翻起一届一届的照片时，当时的此情此景让我无法控制，“人非草目，孰能无情”一群和自己一起学习与生活了一千多个日子的伙伴，你能不对他们动容吗？每次要分手时，我不忍看的是家长，因为在乐曲没进入结束时她们就在旁边流泪了，我恐怕眼光与她们相遇，极力回绝，把注意力放在孩子上，坚持到最后，没想到孩子也哭了，这时，我也不由自主地把泪水滴在康乃馨上，一一拥抱着孩子，在“天下没有不散宴席”中我们分手了……但感动依然存在我的记忆里。

温暖多年的教育生涯让我丢弃了浮躁，渐渐练就了平实，多了宽慰，少了责备，视线也从仰视到平视直到俯视，喜欢蹲下来与孩子在一起，喜欢和孩子“肌肤之亲”，渴望知道他们的需要，热切把需要尽量给予一路走来，也得到了无数家长和孩子的爱戴。

那已经褪色的保温杯是第一届毕业生家长合赠的，用红色油漆写着的尊师字句却还历历在目在物化欲流的的年代，我却依然觉得它是一份厚礼，因为它承载着家长和孩子对教师的崇高敬意手捧着它，温温的，暖暖的……我是一名幼儿教师

幼儿教师，看起来是个很普通的一个职业，常常容易被忽视多少教师远离故乡、亲人，独居生活，缺乏感情寄托，缺少家庭生活，独自在陌生的城市奋斗打拼，而城市的繁华和生存压力让他们显得更加孤独，是什么？让我们坚持要当好一名幼儿教师，是孩子一张一张笑脸，是家长们给予的肯定，是孩子们一点一滴的进步，让一名幼儿教师逐渐变得强大。

    在6年前，我懵懵懂懂地与“学前教育”接触，选择毕业后当一名老师，这并非我的意愿，而如果我选择了放弃，则会从头再来刚开始学前教育专业是学院里比较冷门的专业，而我在补录时只有选择了它，我对这个专业并不了解，爸爸跟我说：“学前教育比较容易就业，当一名幼儿园老师挺好的，工作压力没那么大，每天都很开心。

”听了爸爸的话，我毅然决然地选择了这个专业，一开始我并不了解这个专业，我认为就是带小孩，没多大学问当我正式进入课程学习时，我完全改变了原来的想法，原来带小孩要学习那么多，那么深奥的知识，不仅理论知识令我惊讶，还有很多门技能学习，比如唱歌、跳舞、钢琴、美术等。

喜欢艺术的我，觉得这是一件好事，终于能够做自己喜欢做的事了，就这样接触了学前教育，意味着我要当一名幼儿教师，通过了四年理论和实践的学习，我更加坚定了我的职业生涯，如今我并不后悔当一名幼儿教师近年来时常会涌出“虐童”的事件，例如红黄蓝事件,身为一名幼儿教师深深地感受到震惊，每当人们提起幼儿教师这个职业时，总会无意中被关联，幼儿教师承担起了共同的使命。

我觉得作为一名幼儿教师，首先要学会爱自己，才能爱孩子爱孩子，喜欢和孩子在一起，才能爱自己的工作只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好我在两年前正式进入了“幼儿教师”这个行业，原本以为这是一份让我身心疲惫的一份职业，毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。

但是仅有爱心是不够的，还要有耐心，孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的    在幼儿园总会发生许许多多有趣的事情，说起扬扬，他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，他的调皮好动也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。

慢慢的，我发现扬扬不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学知识他调皮好动，却也非常聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着不仅如此，他喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。

　　认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”结果，他却明显比以前听话了最让我意外感动的是，他的那一句“谢谢”离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。

“老师，我鞋带开了” 扬扬在我旁边说“那老师帮你系上”，我笑着说我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的抿着嘴说听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，扬扬是第一个对我说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。

看到孩子的进步我心里感到特别的高兴他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔。

经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，老师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原因，因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈，这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。

独木不成林，滴水不成冰只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师德育是一个人的立足之本孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，要时刻严格要求自己。

一名优秀的幼儿教师是有爱心、有思想、勇于实践，敢于创新、善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求每一位幼儿都得到健康快乐的发展,多少老师从晨曦到夜晚,从酷暑到严冬,辛勤耕耘、无怨无悔,为当好白日里妈妈而尽心尽职;多少老师伏案苦读、潜心研究,为提高保教质量而倾力投入;多少老师工作中无论怎样繁忙,生活中不管有多少烦恼,总是面带微笑地走进活动室;多少老师为了幼儿园的孩子,而忽略了自己家中的孩子!我们行走在千奇百怪的童心世界里。

有过怨言有过委屈有过退缩,但我们依然选择了坚守,是孩子们的勇敢让我们懂得了坚强生活,是孩子们的真诚让我们明白了坦荡做人,是孩子们的单纯让我们感受到简单就好,是孩子们的笑脸让我们体验到快乐是宝,我感动于我们的兄弟姐妹们:你们是敬业、勤业、乐业、专业的。

在此，千言万语汇成一句话：幼儿园因你们而精彩美丽!我为人师 梦亦幽香当我成为一名老师以后我开始思考，我究竟为什么会选择这个职业？我出生在一个山清水秀的偏远乡村没有幼儿园也没有学前班，无忧无虑的玩耍了6年之后我到村里的小学开始上学了。

因为学生少每个村的小学都只有四个年级，五年级以上是孩子要到设在镇上的完全小学读书我也不例外，在五年级时我成为了一名住校生，星期天晚上到学校星期五下午放学回家，期间大家都住在学校宿舍热水、空调、电风扇当然是没有的。

吃饭要在学校搭火，学生从家里背来的粮食统一交给学校登记储存学校聘请来做饭的阿姨我们亲切的称她为师娘住在学校的日子里，师娘每天会给大家煮好三顿粥菜是自己从家里带来的，装在瓶子里放在宿舍的书包里开饭的时候拿出来。

我们的书包都不是用来装书的，里面装的全是一瓶一瓶的菜和一些小零食要说最羡慕的人除了班上负责分饭的生活委员就是老师们了老师们有专门的教工食堂和厨师当我们还在计较谁的粥多谁的粥少时，教工饭堂也开饭了，随风飘来的香味使我一度以为是自己那碗粥散发出来的。

周五零食告罄，菜瓶见底的时候，甚至幻想过学校菜园子里的那些涨势喜人的蔬菜能力飞一些到我们的碗里，那是全体五六年学生“勤工俭学”种出来的果实然而并没有除了肚子饿总惦记吃的，课余时间还是很丰富的这段时间老师是不怎么管我们的，女孩子跳皮筋，男孩子拍纸板……乒乓球、篮球、秋千等各种学校里有的器材每天总要玩一个遍。

可能是从那个时候起，我便萌生了将来要当老师的念头初中三年，当然还是在住校那时候我对老师有了新的认识因为心中的教师梦想，我大学读的是教育专业到那时才明白，原来要成为一名老师是多么的不容易开学领书时教育学、心理学、各科教材教法、普通话、英语……厚厚的一摞，老师还说这只是其中的一部分。

要想成为一名合格的教师，你们还要如何如何，必须热如何如何顿时想问，后悔药有乎？ 毕业实习的时候我自己联系了一所学校，开学第一天指导老师把我领到办公室指着办公桌和教材说：“这是办公桌，以后你就坐这这是书和教参你拿着”。

我照做，老师接着说：“等下早读我带一节你看一下，后面的课就你来上吧！”一脸懵的我，拿着书开始了我的教学生涯实习时候的课上成了什么样子，已经没有什么印响了但是我最难忘的是，班里几个鬼机灵的孩子提前知道了我实习结束的时间。

当我给他们上完最后一节课时，他们一个个跑上来拉住我的衣角，让我不要走我再三承诺会经常回去看他们，他们还是不肯松手最后还是在老教师的帮助下我才得以脱身城乡结合部的孩子大多都是留守儿童，他们没有漂亮的衣服，也许乍一眼看上去都是那么的普通，可他们在我心底留下的却是最绚烂的色彩。

这一刻我看到了良好的师生关系模板了都说学生亲其师才会信其道，原来都是可以做到的毕业以后，我终于成为了“太阳底下最光辉的职业”中的一员了很多人说，这句话不对，老师太阳底下最光辉的职业难道其他职业就不光辉了吗？其实不然，说老师是太阳底下最光辉的职业不是说老师比别的职业高尚，而是说老师就是那团光。

点亮自己，照亮学生     几年的摸爬滚打，我成了一名幼儿老师从最开始惊讶：孩子们为什么要带被子来幼儿园？！抓狂：小小年纪的孩子怎么那么对话，说也说不完？！无奈：刚玩的好好的，说哭就哭怎么做到的？！到后来感叹：其实孩子们不是不听话，只是老师没有找到合适的方法罢了。

我慢慢从一名新手小白教师到熟手教师；从配班教师到班主任；从集体活动满堂灌到指导幼儿个别学习；从只会自己哼哧哼哧搞卫生的勤杂工到引领一帮猴崽子们扫地拖地的孩子头……孩子们在成长着，我也在不断进步着幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作是繁琐的。

尽管每个班有三名老师，有时候依然会觉得眼睛不够用，手不够长，耳朵不够灵有人说：“重要的事情我说三遍”幼儿老师笑了笑说：“我们是重要的事情说三千遍” 每当看到孩子萌萌的跟老师和鞠躬问好，看到他们从胆小怯懦到自信大方，从哭着闹着不要上学的小弟弟小妹妹变成能照顾别人的大哥哥大姐姐……孩子们的没一点进步都足以消弭老师辛勤教育所付出的辛苦。

师德是什么？师德其实就是每一个老师踏踏实实做人，本本分分做事；凭专业教学、凭良心育人；午夜梦回，敢说问心无愧，我为人师，梦亦幽香无悔的选择 – 学习黄大年同志先进事迹有感人的一生充满了选择，每一次站在人生的十字路口都是对价值和信念的考验。

我作为一名海外归国教师，在面临事业的抉择时曾经徘徊过，曾经犹豫过但我有幸看到了黄大年老师的先进事迹，从此坚定了我回国投身教育事业的信念黄大年，一个对我而言本是陌生的名字，因为他的研究领域高深到我难以望其项背。

但我和这位和平年代的科学枭雄竟有一丝命运的交织，因为我们都曾感受到祖国的召唤黄大年，国际知名战略科学家，中国著名地球物理学家，国家“千人计划“专家曾任吉林大学新兴交叉学科学部首任部长、地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。

1992年，带着“振兴中华，乃我辈之责”的信念，黄大年前往英国求学工作，并成为国际著名的地球物理专家，该研究领域首屈一指的佼佼者2009年，黄大年放弃国外的优厚待遇毅然回国，带领科研团队夜以继日地工作，以极短的时间实现了技术上的弯道超车，填补了我国在深部探测领域的技术空白。

7年时间，黄大年的团队创造了多项第一，其研制出的我国第一台万米科学钻 ——“地壳一号”配备了自主研制综合地球物理数据分析一体化的软件系统，标志着我国的深部探测能力已经达到国际一流水平，局部处于国际领先地位。

国际学界惊叹中国正式进入“深地时代”由于长时间忘我地工作导致积劳成疾，黄大年住进了医院，但他依然惜时如金，打着吊瓶给学生们答疑解惑2017年1月8日，年仅58岁的黄大年永远离开了我们习近平说，黄大年同志秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科研事业作出了突出贡献，他的先进事迹感人肺腑。

以黄大年同志为榜样，习近平强调3个“学习”：学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

黄大年老师用一生的时间诠释了一名海外学子的拳拳报国之心、一名科研工作者的崇高责任意识，以及一名炎黄子孙对祖国最深沉的爱中华儿女遍布世界各个角落，许多人学业有成，生活无忧，事业骄人，可他们都选择放弃已经得到的一切回到祖国，在自己的领域为国家社会贡献力量。

是什么让他们做出了这样的决定？“祖国高于一切” —— 这是黄大年用生命作出的回答我作为一名普通的曾经出国留学的学生、如今回国工作的基层教师，并没有像黄老师那般作出巨大贡献的能力；但是我仍然骄傲，我曾经做出了和黄老师一样的决定，那就是用我的所学，为我们自己孩子的未来尽一份力量。

我走上教师岗位的时间并不长，但根据我对这份职业的理解，以及对前辈同事的学习，我认为我会在以下几个方面努力提升自我，树立师德、潜心育人：一、笃定信念，无私奉献也许我们大多数人都无法达到像黄老师那样的高度，可以为国家社会作出突出贡献；但我们可以学习他无私奉献的精神，学习他爱岗敬业的精神，认真履行自己的责任和义务。

教师这份职业光荣而高尚，我热爱这份工作并时刻谨记我从事这份工作的承诺平凡的教室是我们施展不平凡抱负的舞台，高尚的师德是我们呵护每一个幼小心灵的保证德高为师，身正为范；坚守三尺讲台，培养创新人才人们常说，教师是人类心灵的工程师，教书育人是一位人民教师的崇高职责。

黄大年老师做到了，并且为我们青年教师树立了榜样二、积极探索、不断钻研常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水当今形势下，成为一名反思型教师、研究型教师是所有青年教师的努力方向我时刻提醒自己新时代的教师应当是不竭之泉，时时奔涌。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”先人屈原的名句任何时候都在警醒着我黄大年老师学成归国之时已然是学科的领军人物，7年时间里他依然在不断钻研、不停进取，终于取得了举世瞩目的成就我作为一名工作不久的青年教师，更应时刻牢记不可停下学习的脚步，任何学习的机会我都不应该错过。

身边的前辈同事都是我可以学习的榜样，他们身上多年的教学经验和丰富的专业知识是我借以提升业务水平的重要来源在教学中我会认真听取意见，及时反思和调整，大胆创新；同时积极参与研讨活动，寻求共同进步三、全心全意，亦师亦友

爱是连接老师和学生最重要的桥梁，为每一个学生提供平等的关爱是我作为一名老师的承诺我的工作决定了每天要面对不同的孩子，而他们都正是天真可爱的年纪，也是树立对这个世界认知的关键阶段一味刻板的“严师”形象并不利于帮助他们健康成长，相反，要让孩子们感受到我全身心投入的爱意。

在日常管理和教学活动中，我是传递知识的老师；在他们学着长大的过程中，我是为他们提供帮助的朋友每个孩子的性格各不相同，有的容易敞开心扉，有的却并不善交际，而这很容易导致老师对孩子们的关爱有所偏差我的职责则是打破这种极易造成的失衡，用我的专业知识和业务素养让每一个孩子感受到来自老师同时也是朋友的关爱。

回顾自己的求学历程，虽然没有像黄老师一样举世瞩目的学术成就，但也着实拓展了眼界，学到了知识，最终也怀着一腔热血回到了祖国，如今在教育事业贡献自己的青春，感到无比满足学习了黄大年老师的先进事迹，极大增强了我作为一名归国教师的成就感和自豪感，我愿持之以恒在自己的岗位上无私奉献，不断进取，不负我选择回国之时的雄心壮志。

写给孩子们的一封信亲爱的孩子们：你们好！很早以前就想写一封信给你们，想把你们在生活中发生的点滴趣事记录下来，然后念给你们听可以想象得到，你们听着自己的故事，一定会笑得前仰后合月儿，读到这里，你应该会问老师，什么是“前仰后合”了吧？善于思考的你，小脑袋里总是装着各种各样的问题。

还记得一年前，每次玩体能游戏，你都因为恐惧体能老师扮“大老虎”、扮“大灰狼”、扮“大鲨鱼”而感到异常害怕，从而坚决抗拒参与体能活动，每每体能老师一“变身”，你就会害怕得哭起来无论老师如何安慰和劝说，都无法赶走你心中的惧怕。

但我相信，每个孩子都是独一无二的，老师允许你害怕，也理解你的胆怯所以，我没有强硬要求你一定要参与体能游戏，而是陪着你在旁边，看着体能老师和其他小朋友玩得尽兴而快乐一开始，即使我坐在你身旁，你也会觉得“大灰狼”好可怕，使劲地往我怀里钻。

到后来，你看到小朋友们兴奋刺激地躲避“大灰狼”，你会开心地大笑，我知道你终于可以感受到这类体能游戏的快乐了再后来，我牵着你的小手，在四散奔跑的“小白兔”和“大灰狼”中间，你虽感到害怕而无所适从，紧紧拽着我的手，但我发现你不哭了。

这是一个大大的进步呀！就这样牵着你的手，度过了一次又一次体能游戏的过程最后，我选择了放手，那次体能游戏，“大鲨鱼”来了，你有些慌乱，向我投来寻求帮助的目光，但我“装作看不见”的样子，让你无路可退，只能鼓起勇气，自己面对，跟着其他小朋友一块儿四下躲藏。

从那以后，你再也不害怕这样的体能游戏了！现在的你，终于能够安心地享受体能游戏的快乐了！老师真为你高兴！橙子宝贝，你是班级中年龄最小的女孩儿还记得你刚入园时，话还说不清楚，动作也缓慢，无论做什么事情，你都是最后一个，你的爸爸妈妈也常因为这件事而批评你。

后来，经过仔细观察，我发现了你身上非常可贵的闪光点——做事专注认真我发现你虽然做事慢吞吞，可却非常仔细，且不容易受影响，你之所以慢是因为动作不够熟练，而并非故意拖延磨蹭我非常欣赏你从容淡定、专注认真的性格，于是，我决定做一名牵着蜗牛去散步，耐心等待、静待花开的园丁。

“不催促、多锻炼”是我对待“小蜗牛”的“六字真言”，老师也时常劝你的爸爸妈妈要包容你的速度，多让你在家做些力所能及的事在班级中，我也常常请你帮我搬搬椅子、分发碗筷等等经过了一年的等待，现在的你，不仅做事速度有所提升，口齿也伶俐了不少呢！还记得那次你鼻塞难受，便跑过来告诉老师“我的鼻子不通风了”，逗得我们哈哈大笑。

瞧，如此生动形象的词语从你口中说出来，多么忍俊不禁！锴锴宝贝，你是个活泼好动的男孩子刚入园时，你一言不合就动手，常常一打三、一打四从无敌手老师知道，其实你是一个讲道理的孩子，你不是喜欢动手，只是由于常看奥特曼的动画片，所以常常不自觉地模仿里面的行为。

为了让你更好地控制自己的行为，老师和你的爸爸妈妈商量，杜绝一切关于奥特曼的动画片和游戏老师也更加留意你的进步和改变，只要你在和小朋友相处的过程中有一点点进步，老师就立即表扬你看到你脸上越来越多地展示自信的笑容，越来越多地能够和小朋友友好交际，越来越多的小朋友敢和你玩耍游戏了，老师替你感到骄傲！。

亲爱的孩子们，谢谢你们！是你们让我知道，从小班到大班，不仅仅只是从一楼到三楼的区别，更是——许许多多、一点一滴的进步和成长！比如哭鼻子的小班，有了规则的中班，小大人的大班……从连一句话都说不清楚，到现在能完整地创编故事、童谣，会主持、爱唱歌；从吃饭时饭粒掉得满地满桌都是，到现在能熟练地使用筷子，会扫地、爱劳动；从脱裤子都需要老师帮忙，到现在能生活自理，会做事、爱帮忙；从害羞不敢打招呼，到现在做起主持人来也大方自信、从容稳重。

是你们教会了我如何做一名老师，是你们让我感受到琐碎工作中的快乐！如果要用一朵花来形容你们——我的孩子，我想，太阳花是最合适不过了的——一笑起来，那么明媚的笑容能照亮整个世界！我深感幸运，因为我是幼师，所以才能遇到如此天真可爱的你们，才能收获如此简单纯粹的情感，才能体验如此丰富多彩的生活。

不知道在你们心中，我是不是一名好老师，但在我心中，你们每个人都是好孩子，我渴望着能够让你们每一个人都发现自己身上的闪光点，并且成为闪耀在星空中独一无二的那颗星！你们心中的好老师是什么样的呢？我想，大概是这样的吧。

爱你们，爱和你们一起做一切的事情——唱歌玩耍、倾听表达、学习游戏好老师也要懂得如何更好地帮助你们，你中有我，我中有你，我们彼此成长！因爱生梦 用专业的爱助成长今年7月我本科毕业就满三年了，当幼儿园老师刚好满三年。

你问我三年里有没有过职业倦怠，我说：有啊在一段时间里，我反复踌躇，思考我的工作意义、工作价值和那个教育梦想现在你问我：幼儿园教师会是你这一生一直坚持和热爱的事业吗？我说：会为什么？因为越是走进孩子，越是了解他们，心中那颗对教育的赤诚之心总会怦然心动。

今天和你们分享几个我和孩子间的故事，当你听完，也许你就明白为何我如此坚定的告诉你幼儿园教师是我毕生坚持和热爱的事业第一个故事是我和我的小芳，发生在我工作的第一年那天是幼儿园59年园庆庆典，幼儿园邀请了老一辈的退休教师，她们大多步履蹒跚，岁月在她们身上留下来太多的痕迹。

孩子们亲切叫她们奶奶，奶奶们灿烂的笑容里，难掩她们对曾经这份职业的骄傲和热爱我穿着幼儿园吉祥物的套装站在后台，班上的孩子们簇拥着我，我们准备拍一张集体照，厚实的娃娃套装早已让我汗流浃背当我脱下套头，孩子们兴奋不已，簇拥而上，都想来试试这套装。

我抚摸着旁边小芳的头说：等你长大了，能穿上这个套装，也来幼儿园当吉祥物小芳摇摇头说：我不想长大“为什么呢？”我问，“因为我不想你变老”，说完，小芳的眼睛望向此时正在舞台前拍照留影的老一辈教师们第二个故事是我和我的轩轩，发生在我工作的第二年。

轩轩爸爸妈妈的工作和学习很忙碌，平日里只有阿姨陪着轩轩那次是轩轩第一次在幼儿园小舞台进行个人表演，他的爸爸妈妈都来了舞台上轩轩淡定自若的唱着歌，舞台下爸爸树立在观众群中挥舞着指挥棒，与轩轩面对面；而蹲在一旁的妈妈，双手高举着手机，脸上难掩心中的喜悦。

在小舞台结束不久后的母亲节前天，老师让每位小朋友做一朵花送给妈妈，轩轩却做了3朵我问轩轩：为什么你要做三朵花呢？轩轩高兴的指着那花说：这是爸爸，这是妈妈，这是我第三个故事是我和我的妞妞，发生在我工作的第三年。

乐乐是隔壁班的小男孩，我对他格外喜爱，在不带班的时候总喜欢过去抱抱他和他说说话，然而我并没有意识到这样的举动有什么不妥当的地方，直到那一天那天小中大三个班一起到附近公园开展亲子活动，野餐的时候乐乐走过我身旁，我像往常一样兴奋地叫唤乐乐的名字，并抱起他。

身旁，我们班妞妞的爸爸探过头来说道：“原来这是乐乐啊有一阵子妞妞回家总是吵着让我给她生个弟弟，取名乐乐她说林老师最喜欢乐乐了”刹那间我才发现，原来太过爱一个孩子，是对其他孩子的冷漠；原来每个孩子是那么的在意老师的爱。

我们常说孩子纯真无暇，无忧无虑，以至于他们不懂我们大人的世界可他们却是那样的敏感，抓住人心，在不经意间触碰人心最柔软的地方——爱我每天沉浸在他们的世界里，爱被一点点的累积，而那个教育梦想因爱熠熠生辉梦想因爱熠熠生辉，然而只有爱不足矣为人师。

为人师者“学为人师，行为世范”即要使学能成为后学的师表，所行应为世人之范这才能成为真正的教师而幼儿园教师的专业性显得尤为重要我曾经和同事讨论过这样的问题：现在许多年轻的爸妈越来越关注孩子的教育，在观念上他们给予幼儿更广阔、自由的生活、学习空间，更加关注幼儿的素质教育和心理健康教育，同时家长们通过阅读书籍、参加专题培训，努力进行在教育孩子上的专业提升，家长们在教育孩子的理念和方法上与时俱进。

这样，老师只需要从专业角度协助孩子的成长，家长随着他自身的理念去培养孩子就足够了吗？那家园共育要做什么？现在在信息传播飞速，随着人们基本素质和教育水平的提高，先进的教养理念和教育方法能够较快的普及开来并被接受，那么幼儿园教师的专业性何在？我想以上关于家园共育问题的讨论告诉了我们，幼儿教师的专业价值体现不只是在幼儿3~6岁时给予的教育教养，而是幼儿和父母其一生的影响。

《儿童也是哲学家》这样写道：“儿童与成人之间存在着某种社会分工童年时，我们可以尽情地探索现实世界和各种可能的反事实世界，而不用操心何种世界更适宜栖居成年后，我们就必须弄明白自己是否想进入其中某个可能的世界，并且如何把自己的家具财物一起带进去。

”成年人不是不纯真，没有爱了，只是成人考虑得更多，顾及周全而教师因为专业，他会去懂得、关注、欣赏和接纳孩子我们都知道当孩子心里有爱有阳光，他们更能感受到生命里的喜悦和幸福，更懂得尊重别人遵守纪律而一个人得到了满足，他的心便是丰盈的，充实的。

我们希望在我们的努力创造下，用专业的帮助孩子成为独立、自主、充实的个人尊重儿童自由  构建和谐师生关系师生关系，作为学校环境中最重要的人际关系之一，直接影响着教育教学的过程和效果在幼儿园，师生关系作为幼儿离开家庭、亲友，接触到的第一层社会关系，其和谐共处，不仅能让老师的工作更顺利地开展，更有助于儿童健康心理、良好个性品质的形成，有助于儿童的自我肯定和自我学习发展。

而尊重儿童自由，是建构和谐师生关系中的重要一环我们在这里讨论的自由，是指把人从妨碍其身心和谐发展的障碍中解放出来的自由，是透过教育的帮助而使儿童潜藏的力量得以发展的结果尊重儿童的自由，就是通过研究儿童真正的内心需要，帮助儿童获得自由的能力。

我们在一日生活、教学中常强调尊重儿童自由，我们也确实在努力去帮助儿童获得自由，或给予儿童自由的权利在蒙氏工作或区域活动中，我们给予孩子选择活动材料的自由；在主题活动中，我们给予孩子探索的自由，讨论的自由；在表演活动中，我们给予孩子选择表演内容的自由；等等。

可是，在实际的教育教学、在实际的生活环节中，我们不难发现，在尊重儿童自由上，还是存在着不少问题在大多数的幼儿园中，集体活动仍占用了幼儿大多数的时间，一起参加一项集体教学，然后一起休息一起喝水一起吃水果，很少有幼儿自己支配的时间；孩子在活动室中的座位每天都是固定的；每天都教学计划由老师制定，而孩子却没有参与的自由；或者当孩子出现一些负面行为时，只能简单地进行制止，而不能隐藏在孩子行为背后的原因。

在我们的活动室中，我们注重建构和谐师生关系，在尊重儿童自由的问题上做了不少的尝试和努力，这里谈谈个人的一些经验和体会：1.为儿童营造和谐的氛围，提供给儿童自由选择的物质环境和人文氛围1.1 尊重儿童自由，首先须注重为儿童营造一个和谐向上的人文氛围。

作为老师，我们首先应该不断地提高自身的修养，重视师德建设，并结合现有的工作不断地更新观念尊重儿童，就必须给儿童树立一个正确的榜样，给儿童提供一个良好的环境，从各个方面、各个层次去感染孩子，小到举手抬足之间、神态眼神，大到思维方式、隐藏在外在行为之后的意识形态和精神层次。

在一次升旗仪式排队准备时，孩子们都排好了队伍，其中一个孩子发现了什么，对另一个孩子说道：“我比你高”另一个孩子不服气，反驳道：“我比较高”接着，周围的孩子都加入到谁高谁矮的讨论中这时，在边上一个未加入讨论的小女孩，“谁高谁矮又有什么关系呢？现在好好排队，安静严肃地升旗才是最重要的！”那谈定的神态,语气,口吻，与班上老师如出一辙。

孩子表面上似乎浑浑噩噩，其实与他亲近的成人的行为举止，他都观察到并且吸收进去了1.2 尊重儿童自由，我们要帮助儿童，使之成为环境的主人幼儿对环境的美丑的直觉是十分敏锐的，因此我们注重为幼儿提供美丽、适宜的环境。

这样的环境必须是干净整洁的、舒适的、平和的、充满乐趣的，这样的地方才能吸引幼儿，使幼儿产生一种愉快的情绪在一个小班，孩子们总在用餐时间把桌面、地面弄得很脏，饭粒、菜渣、骨头到处乱丢后来老师在孩子们用餐时，手中拿着抹布，只要哪里脏了，立刻清理干净，孩子在整个用餐过程中她都忙个不停，过了一阵子，孩子们用餐时开始注意了，他们知道应该保持桌面、地面的整洁，如果不小心弄脏了，还会自己拿抹布清理干净呢！由此可见，一个干净整洁的环境对孩子行为的影响，孩子们总是倾向于遵守某项规则，而不是破坏它。

尊重儿童的自由，要求儿童所在的环境适合他们的发展，如物品的摆放应方便孩子的使用，教室里的每一件东西都必须都能让孩子使用，并且能让孩子在使用时尽力注意自己的举止当孩子的每一个粗鲁的动作，都可能对这个和谐美好的环境造成破坏时，他就开始控制自己的行为。

我们还可让孩子参与环境布置和调整过程中，让他们了解在环境布置时应该注意到哪些问题，遇到困难共同商议解决的对策，听取孩子的意见，和他们共同制定保护环境的规则，让孩子成为环境的主人，并和老师一起，担任环境的保持者和管理者。

这样，孩子在内心需要上，就会保护和控制他们周围的环境，学会纠正自己的行为，做到行到细心、准确为保证创设的环境确实为幼儿所需要，我们还应该学会沉默，在沉默中观察，在观察中发现，发现幼儿真正需要的环境，并准备随时作出必要的调整。

“在这样的环境中，儿童不仅会自觉自愿地不懈努力工作，而且还在工作中使自己的精神更加健全”2. 帮助儿童获得自由的能力，使他成为一个自律的人2.1做儿童活动的观察者，对儿童充满信心，善于发现儿童的优点，鼓励他发展对其身心有利的行为，并帮助他找到他内心的需要。

允许孩子选择自己感兴趣的工作，在孩子工作时，老师只是在一旁观察，但这种观察绝不是待在一旁，无事可做，特别是孩子本质发展还未臻于成熟之前通过观察，我们要清楚孩子的一举一动，了解孩子行动的目的，了解他们是否获得发展，分辨孩子的注意力所在，发现孩子的兴趣，知道他们何时需要帮助。

我们必须随时随地地观察孩子，并长时间不断地付出努力有时孩子会突然找不到工作，他会在教室里游走，他不知道自己需要什么，他希望老师帮他找到工作，这得靠我们平日的观察，了解他的兴趣点；有时孩子完成了一份工作，他会拉着老师的手，让老师看看他的工作，他希望得到肯定，这时我们还必须了解孩子以往的工作情况并给予得当的评价；有时孩子会不停地更换工作，集中不了精神，这就需要我们对孩子的心理有所了解，才能帮助他走进自己的内心，找到自己的需要；而当孩子集中注意力在某项工作上，任何突如其来的赞美或纠正都会打扰到孩子，此时我们应该退到一旁观察，并试图了解他们活动的目的。

蒙台梭利指出，老师的观察最终应该辅助孩子的能力呈现出来，而这也是观察的唯一目的之所在2.2 从儿童的视角出发，去看待他们眼中的世界儿童眼中的世界不同于成人的世界，他们有自己独特的处事方式，也有自己特有的思维习惯，我们把儿童当作一个“自由的人”看待，我们就必须尊重和理解他们。

而当儿童出现一些让成人感到不可思议的表现，或者做出不合规则的行为时，我们第一步做的不是上前阻止，而是进一步观察，了解他们行为背后的原因，或直接听听他们自己的解释在一次工作中，熙熙选择了数棒的工作，拿到数棒后，他很快做了排序，然后随意拿起一根数棒，当成“手枪”，很仔细地瞄准前方，嘴里“砰”地一声，似乎打出了一枪，很高兴，又换一根数棒，继续玩起来。

开始，我们试着不去打断他，过了十几分钟后，他还在玩着他的“手枪”游戏我走过去，问他在干什么，他指着他的对面墙上的数字板，数字板上写着0－9的数字，说：“你看！我在找朋友啊！”然后指着数棒，说：“这个是5，这个是7，这个是10，数字板上没有10的朋友。

”他正在用自己的方式将量和数对应起来呢！作为一个“自由的人”，一个独立的个体，和成人一样，儿童同样需要理解与尊重，他们有自己的思想，有自己的生活经验，有自己的规则，需要我们用心去发现，去给予肯定并提供支持。

2.3 正确对待儿童的心理偏差、行为偏差，专注其正面行为蒙台梭利认为，一个正常的儿童，他应该集中精力的，能独立工作的，具有纪律性，容易相处，能融入社会；而任性、混乱、胆怯、懒惰、反社会，则是不正常儿童的表现。

要正确对待儿童出现的行为偏差和心理偏差，在观念上，我们首先要意识到，孩子的这些不正常的特征，都是成人压抑的结果，是孩子对成人压抑行为的反抗当儿童的内心或行为上出现了不良反应，诸如大声尖叫、哭闹、说谎、破坏环境等，我们都不该将注意力过度地集中到他的负面特征上，我们应该认识到，无论孩子的行为偏差和心理偏差有多严重，他也可能具备其他良好的特征，我们要善于发现孩子的正面行为，持续地奖励他的正面行为，帮助他不断地重现这些正面行为。

我们要让孩子在内心上肯定自己，认为自己可以变得更好，那么他的负面行为就会有所减少，正面行为也就能逐渐增加我们在给予奖励的时候，应该注意方式，小红花或糖果等物质奖励，通常只能起到暂时的作用，我们还可以给予精神上的奖励，比如给孩子一个赞赏的微笑，一个肯定的拥抱，相互握握手、请他做他喜欢的事情，肯定其行为的语言，贴切的赞美，等等。

蒙台梭利指出，“如果他们需要我们的肯定，我们就应当慷慨地给予他们”而到儿童追求自我肯定时，他们便不再需要外在的奖励机制了2.4 平等地对待每一名儿童，用发展的眼光看待他们，给予幼儿充分探索和自由发展的空间。

无论是聪明还是被认为愚笨，无论是身手敏捷还是动作迟缓，无论是来自怎样的家庭，他们都是地位平等的儿童，我们应以平等地眼光看待他们，信任每一个孩子，发现他们在一天天的努力中所取得的点滴进步在一次工作展示时，我向孩子们展示了粉红塔的工作。

在接下来的一整个星期里，孩子们对这份工作表现出浓厚的兴趣，他们都喜欢做这一份工作，坐在那里不停地摆弄，可是却无法做到正确的排序开始的时候，我感觉焦虑，考虑是否应该再展示一次可又过了一个星期，我发现有一两个孩子可以正确地完成这一份工作了，又过了一段时间，这份工作对大部分孩子来说都不成问题了。

孩子们在操作粉红塔这项工作的过程中，犯了不少错误，但是他们在探索中慢慢地发现问题，并且一一克服了，而正是这个探索的过程，深深地吸引他们去不断地努力在蒙台梭利看来，儿童的兴趣不只是集中于操作本身，而通常是以克服困难的愿望为基础的。

如果老师试图帮助他，他常会让老师去做，自己却跑开了表扬、帮助甚至仅仅看一眼都可能打扰儿童，影响他们，因此，我们必须“最大限度地限制自己的干涉”