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广东省江门市 2023 年高考模拟考试（一模）语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题细腰楚王陈敏楚国的军队旌旗招展，在滚动的尘烟中徐徐推进囚禁着陈、蔡两国国君及其王族的囚车列着长龙一般的队伍隆隆地向楚国的国都驶来。

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楚灵王坐在雄伟的章花台上，丝竹之音不绝于耳，轻歌曼舞萦绕左右他斜倚白玉砌成的栏杆，捋了捋唇上的两撇美须，抬头望天，轻轻地启动了两片薄薄的嘴唇：苍天不负我也！灵王走到“银波”大镜跟前，挺胸收腹，端详自己灵活的身躯，对身边的一个细腰王妃问道：“爱妃看本王身段如何？”。

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“美极了，我王一向气宇非凡，今天更是玉树临风啊！”细腰王妃细细甜甜的嗓音听得楚王如沐春风“本王今天将大会诸侯，举行得胜之师的凯旋仪式，本王高兴啊来，起鼓，且让本王和你们共舞一曲《天上人间》吧！”乐声响起，如行云流水，灵王在舞女环绕的庭台中心翻旋如飞，恰似游龙戏凤。

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一曲舞毕，忽报各国诸侯已齐聚台下，等候召见细腰王妃轻轻地拭去灵王额头上渗出的一层细汗灵王缓步登上镶金的宝座“哈哈哈！”灵王跷起长长的下巴，转身环顾各国诸侯，说道：“列位看我楚国将士如何？果真是能征善战之士吧！我大楚将士多来自江河湖海，善于搏击风浪，身手灵活，四肢矫健，完全不像你们中原大汉，肥硕粗鄙，行动不便。

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看！我的楚国将军伍奢、启疆、弃疾，个个都是狼腰猿臂的壮士，人人可敌万军哈哈哈！来，为我无敌的楚国将士们先干一杯”灵王一边干杯，一边示意伴舞一时铜鼓、铃铛之音乍起，一列列细腰粉黛袅袅而出，婀娜多姿地摇动身肢。

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灵王和诸侯们在楚国艳舞的香风吹拂下，开怀畅饮了起来醉意朦胧中宫人来报：越王常寿过姗姗来迟肥胖的越国国君终于攀上章华台，他大汗淋漓，上气不接下气地向灵王道歉灵王轻蔑地瞥了一眼常寿过肥硕的大肚子，半晌才说：“你肥胖如猪，一定是猪行而来，本王本不该怪你。

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不过，我们的庆会也快要结束了，要是不想和陈侯、蔡侯同列的话你还是先行而去吧！猪嘛，就得爬着出！”灵王的话引起诸侯们迎合的肆意大笑，喘着粗气的常寿过血涌如潮，眼睛里滴出了两滴殷红的血他只得伏下肥硕的身躯，爬出章华大殿。

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灵王导演的这出戏，着实让各国诸侯和众位文武大臣惊出一头冷汗，个个不由自主地摸起了自己的脸、头和肚子，那些肚子稍微凸出的人下意识地做起了深呼吸，企图让肚子看起来稍小一些紫章华台会盟以后，楚灵王被推举为盟主，主持仲裁各国战和事宜。

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于是他安排精锐之师开始攻打东方的吴国一日，宫里闲来无事，灵王下令做了一面大镜安置在宫殿外，他颁布了一条“举凡今后，用仕以腰肥者罢黜”的新旨意于是宫廷内外掀起了一场罢肥运动，肥胖的官员一律罢免稍微有点发胖迹象的大臣开始千方百计地实施减肥，拼命地使自己的腰身变细。

人们不约而同地节制饮食，强迫自己一天只吃一顿饭或者只喝水不吃饭，为此经常饿得头昏眼花，有的人在小便时掉进厕所活活淹死，有的需要扶住墙壁才能站起身来；还有的大臣更摸出了一套减肥绝招.....尽管他们挖空心思地实施减肥以投灵王所好，可楚国王宫里十之八九的大臣还是被罢免了。

一番番的折腾之后，楚国上下所有机构里都是清一色的窈窕男女，只是个个面黄肌瘦，弱不禁风一天忽有快马来报：20万楚军主力在吴国东南遭到十面伏击，已经全军覆没沉浸在歌舞声中的灵王一时惊诧不已他匆忙组装了一支10万人的蜂腰部队赶赴前线。

可是，越王常寿过伙同那些因为肥胖而被罢免的王族们闯进皇宫，占领了楚国的都城灵王的饿殍之师很快就被兵强马壮的吴军彻底击溃灵王落荒而逃衣衫褴褛的灵王逃到故臣申亥的故乡鄢都是夜，刚刚出浴的灵王换上申亥呈上来的衣服，他长长地伸了个懒腰，之后依窗而立。

窗外，月明星稀，灵王看见江流沙滩和荒山莽岭之间，满是晃动的火把火把像天上的星星一样繁多，楚灵王一时分不清哪里是天空，哪里是江河灵王正要问及，门外忽然卷进一股冷风，但见越王常寿过手持宝剑冲了过来，身后站着两排袒胸露腹的肥硕壮士。

灵王轻蔑地扫视了一眼满堂的彪形大汉，习惯性地紧了紧腰带问：“申亥，再看看，本王腰身尚灵活否？”“我王身似蛟龙，动若疾风矣”申亥声泪俱下地说“申亥，意欲观 王舞乎？”申亥已泣不成声常寿过逼近秀骨玉肌的灵王，未等灵王扭动身姿，便将锋利的柳叶剑一挥，楚王的细腰片刻就成了两段。

江风吹过，火苗歪斜，常寿过仔细查看剑刃，竟无一滴血迹沾在上面（原文有删改）［注］“楚王好细腰”出自《墨子·兼爱中》“昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起比期年，朝有黧黑之色。

”（从前，楚灵王喜欢男子有纤细的腰身，所以朝中一班大臣，惟恐自己腰肥体胖，失去宠信，因而不敢多吃，每天都是吃一顿饭用来节制自己的腰身每天起床后，整装时先屏住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁站起来等到第二年，满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。

）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头写楚灵王会盟诸侯前还和舞女翩翩起舞，意在表现他的性格特征，为后文楚灵王悲剧命运做铺垫B.文中对雄伟章花台、白玉栏杆、镶金宝座的描写，以点带面，以小见大，表现了楚灵王生活奢靡。

C.楚灵王颁布“用仕以腰肥者罢黜”的旨意，大臣们为投灵王所好，千方百计地减肥，预示了楚国由盛转衰D.楚王看到常寿过手持宝剑带士兵进来，依然扭动细腰，不顾眼前的安危，表现了他临危不惧、宁死不屈的性格7.关于文中楚灵王与诸侯会盟的部分，下列说法不正确的一项是（3分）

A.会盟中楚灵王提议“为我无敌的楚国将士们先干一杯”，体现了他胜利后的高傲自满B.先详写了楚灵王会盟的盛况，再略写其遇害的过程，先扬后抑，繁简对比，详略得当C.楚灵王羞辱越王引起诸侯肆意大笑，又使他们惊出冷汗，意在表现文中看客群体丑态。

D.文中对越王常寿过的描写形象生动，细致入微，展现了作者丰富的想象力8.“细腰”是小说写作着力点，围绕这一着力点楚灵王人物形象逐渐丰满起来，请结合小说内容简要分析（6分）9.本文体现了郭沫若提出的“失事求似”的历史剧创作原则，请结合小说内容谈谈你的看法。

（6分）【答案与解析】6.D（3分）解析：“表现了他临危不惧、宁死不屈的性格”分析错误，应是表现楚灵王的执迷不悟，不知悔改7.C（3分）解析：“意在表现文中看客群体丑态”错误，诸侯是楚灵王这出戏的观看者，也是这出戏的参与者。

写诸侯“迎合大笑”与“惊出冷汗”，目的是表现楚王的性格特征8.（6分）①小说开头以灵王照镜欣赏“细腰”等语言、动作描写，勾画出楚灵王自傲自大、荒唐无道的形象②小说写楚灵王讽刺越国国君，颁布新旨意，掀起罢肥运动，各色人等不约而同地节制饮食，追求“细腰”，具体描画出楚灵王蛮横无理、骄横跋扈、独断专行的形象。

③小说写楚军主力覆没，楚灵王组装“蜂腰部队”应敌，饿殍之师被击溃，楚灵王依旧蔑视敌军，关注“细腰”，“细腰”被斩杀而无血，进一步描画楚灵王执迷不悟、目空一切的形 象（每点2分，言之成理，酌情给分）9.（6分）。

①小说创作依据了《墨子·兼爱》记载的“楚王好细腰”历史真实事件（史事、史实）②作者大胆想象，虚构了楚灵王好细腰的故事细节内容（失事）③“失事”的情节与细节，刻画了楚灵王自傲自大、骄横跋扈、刚愎自用、目空一切的形象，还原了历史事实，又超越了历史事实，使情节更加生动有趣，人物形象更加丰满真实。

（求 似1）④小说准确地把握了原历史事件的主旨，批判楚灵王的荒唐无适，彰显了小说的批判主旨，凸显出作品的思想价值美（求似2）（答出史实，1分；答出失事，2分；答出求似，3分只要言之成理，酌情给分）山东省济宁市2023届高三第一次模拟考试语文试题

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题文本一：迷 路刘国芳有一天，我一个人去爷爷家爷爷住在一个叫夏村的地方，以前我去过，跟大人去的爷爷家不是太远，我跟在大人屁股后面，走了那么十几二十几分钟，就到了。

但这天，我一个人走了好久好久，也没到那个叫夏村的地方到后来，我迷路了，眼前的路一点也不熟，不知道走到哪儿了记得以前我跟在大人后面，大人总让我快走，说不跟上会迷路没想到今天真的迷路了，我吓坏了，坐在路边呜呜地哭起来。

这时三个老人走过来，问我：“你坐在这里哭什么？”我说：“我迷路了”他们说：“你要去哪里？”我说：“我要去爷爷家，夏村”三个老人笑了：“我们也去夏村，你跟我们走吧”我不哭了，站起来跟着他们走三个老人年纪都很大，走得很慢。

走了大概半个小时，还没到我问他们：“爷爷，怎么还没到呢？”他们说：“快到了”我不问了，跟着他们不知道走了多久，我忽然发现只有两个老人了，有一个不见了我问两个老人说：“还有一个爷爷呢？”一个老人回答我说：“走了。

”我说：“走了，去哪儿了？”一个老人说：“去另一个世界了”我知道另一个世界是什么意思，很惊讶：“好好的，那爷爷怎么就走了？”另一个老人说：“年纪这么大，随时都有可能不在这个世上了”我不问了，跟着他们又走了很久，还没到，倒是又少了一个老人。

我看着他问：“那个爷爷，是不是也走了？”老人点点头说：“是”我说：“年纪大了，随时都有可能不在这个世上了？”老人又点头说：“是”我不再做声，跟着他又走了好久好久，还没到，倒是一不留神，那老人也不在跟前了。

我有些害怕，到处看着，还喊：“爷爷，爷爷，你在哪？”没人回答我我应该想到，这个老人也走了剩下我一个人了，我记得我要去爷爷家，他住在一个叫夏村的地方但现在，几个认识路的老人都不在了，没人带我去了，我又迷路了。

但这回我没哭，我继续往前走，左顾右盼正张望时，一个孩子看见我，走过来对我说：“爷爷，你要去哪儿呀？”我说：“你喊谁爷爷？”孩子说：“喊你呀！”我吓坏了，我不是要去找我爷爷的吗？怎么我也变成爷爷了？（有删改）

文本二：迷 路刘国芳领导小时候住在乡下的一幢老屋里，这幢老屋五幢直进，有八、九十间房子老屋左右相连，也是这种五幢直进的大屋子，互相之间有耳门相通有生人走进来，半天出不去领导小时候当然还不是领导，他只是个孩子，老屋里的人喊他小勇。

小勇有一天和几个孩子在老屋里捉迷藏，这间屋子蹿到那间屋子忽然，小勇看见一个小女孩蹲在一个耳门里哭，小勇便过去问她说：“你在这里哭什么呀？”小女孩说：“我迷路了，怎么也出不去”小勇就笑了，小勇说：“这还哭呀，我带你出去。

”说着，小勇就带着小女孩穿过几个耳门，出去了还有一次，一个大人也迷路了这大人见了小勇，问：“我怎么走来走去，就是出不去呢？”小勇又笑，小勇说：“大人也会迷路呀，我带你出去”也是穿过几个耳门，小勇把那个大人带了出去。

小勇大了后，就离开了老屋再后来，小勇就当领导了当了领导后，再没人喊他小勇了，都喊他领导领导现在又到老屋来了，不是衣锦还乡，是仓皇逃来的几个亲信都出事了，领导知道自己早晚要出事，生出逃走的想法来老屋安全，领导于是关了手机，逃到这儿来了。

但进了老屋，领导发现老屋已今非昔比了以前单是一幢老屋里，便住了几十户人家，老屋里到处人声鼎沸，热热闹闹但现在，老屋衰败了，到处是倒篱烂壁领导在老屋里走了好久，也没看到一个人后来，领导就看见了一个孩子孩子说：“叔叔，你是不是迷路了呀？”

领导说：“我没迷路，我怎么会迷路呢？”孩子说：“迷路了也不要紧，一个人总有迷路的时候以前有一个小女孩，迷路了，我带他出去了还有一个大人也迷路了，也是我带他出去的叔叔迷路了，我同样可以带你出去”领导看着孩子说：“你这孩子真有意思，你是住在这里吗？”

孩子说：“是”领导又说：“你叫什么？”孩子说：“小勇”领导有些诧异，领导说：“你叫小勇？”领导说着时，仍走着孩子见了，说：“我看叔叔真是迷路了，你跟着我，让我带你出去”领导这回竟听从了孩子，跟着他走出了老屋。

没人知道领导的这次潜逃，悄无声息地，领导回去了几天后，领导又一次来到了老屋他想再看一看那个叫小勇的的孩子，然后去自首领导找了好久，穿过一个又一个耳门，也没见到那个小勇领导出来时，看见一个老妪在门外晒太阳，便问她说：“请问婆婆，老屋里住了个叫小勇的孩子吗？”。

老妪摇头：“这老屋有二十年没住人了”领导就怏怏而去，但后面，老妪忽然又告诉他说：“二十多年前，老屋倒有个孩子叫小勇，听说已当了大官了，你是不是找他呀？”领导回头看了看老妪，点点头（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）。

A.文本一首段写“我”一个人去夏村爷爷家，本来并不远的地方却很久没到，从而激发了读者的阅读兴趣B.文本一中反复记述“不知道走了多久”“又走了很久”“又走了好久好久”，这是为故事最后的结局作铺垫C.文本二中的老屋房间众多结构复杂，这些特点这使得不论小孩还是大人都会在老屋中迷路具有了合理性。

D.文本二中的“领导”是个腐败官员，他预感到自己要出事，先是准备潜逃，在两次回老屋后决定去自首7.下列对两个文本共有的艺术特点的分析概括，不正确的一项是（3分）A.情节简单而构思精巧，人物数量少且关系比较单纯，围绕单一的线索展开故事。

B.人物形象大都没有姓名，但不管是主要人物还是次要人物，都塑造得个性鲜明C.借助较大篇幅的人物对话推动情节发展，丰富故事内容，使行文节奏张弛有度D.象征手法的运用丰富了作品的意蕴，使它们就像生活化的哲理寓言，耐人寻味。

8.两个文本的标题同为“迷路”，其内涵有何异同？（6分）9.两个文本都包含一些违背生活常理的“荒诞”因素，请各举一例并探究其表达效果（6分）【解析】6.D.“在两次回老屋后决定去自首”不准确应该是第一次从老屋出去后就打算自首了，第二次回老屋是为了再看一看“小勇”。

故选D7.B.“个性鲜明”错误小说中都是符号化的人物，个性特征并不鲜明故选B8.相同之处：文本一说到：有一天，“我”一个人去爷爷家，爷爷住在一个叫夏村的地方，以前“我”跟大人去过，而这次是“我”自己去，走着走着，“我”迷路了，所以本文的“迷路”是指生活中行走时在路径、方向上的迷失。

文本二说到：领导小时候住在乡下的一幢老屋里，这幢老屋五幢直进，有八、九十间房子老屋左右相连，也是这种五幢直进的大屋子，互相之间有耳门相通有生人走进来，半天出不去，领导小时候为迷路的小女孩以及一个大人领过路。

领导长大后，仓皇逃到老屋，一个叫小勇的人认为领导迷了路，给他领路所以本文的“迷路”是指生活中行走时在路径、方向上的迷失不同之处：文本一说到“我”在去爷爷家的路上迷路了，然后遇到了三个爷爷，于是四个人同行去夏村，走着走着，老爷爷们分别离开了，去了“另一个地方”。

“我”自己走着走着，又迷路了，正在“我”左顾右盼的时候，有个小女孩喊‘我’爷爷，“我”也变成了爷爷，所以文本中的“迷路”就有了象征意义，象征着人生在迷茫困惑中不知不觉地度过文本二是说小勇长大之后离开了老屋，当上了领导，他的几个亲信都出事了，领导感到自己早晚要出事，生出逃走的想法来，觉得老屋安全，于是来到了老屋，这时有个叫小勇的孩子认为领导迷路了，要给领导引路，所以文本二的“迷路”也具有象征意义，象征因迷失人生方向，而丧失初心误入迷途。

9.文本一：文章开篇说到“有一天，我一个人去爷爷家爷爷住在一个叫夏村的地方，以前我去过，跟大人去的”，可见，“我”本来是一个孩子而文章的结尾说到“正张望时，一个孩子看见我，走过来对我说：‘爷爷，你要去哪儿呀？’我说：‘你喊谁爷爷？’孩子说：‘喊你呀！’”，可见，这时“我”已变成了老人，所以文章中“我”本来是一个孩子，走着走着就变成了老人，这是“荒诞”的。

文中写到“我”在去爷爷家的路上迷路了，然后遇到了三个爷爷，于是四个人同行去夏村，走着走着，老爷爷们分别离开了，去了“另一个地方”“我”自己走着走着，又迷路了，正在“我”左顾右盼的时候，有个小女孩喊‘我’爷爷，“我”也变成了爷爷。

所以“我”由一个孩子走着走着变成了一位老人，突显了人们对时光流逝之迅速的强烈感受，令人警醒和深思，这样的情节却具有哲学意义上的真实文本二：说到“领导”还是小孩子的时候，住在老屋里，老屋里的人喊他小勇小勇长大后，离开了老屋，当上了领导，当他感觉自己早晚要出事的时候，就逃到了老屋里，在破败的老屋里，“领导”遇到了一个小孩，这个小孩叫做小勇，所以“领导”在久已荒废、无人居住的老屋里遇到了一个与他同名的孩子，这是“荒诞”的。

“领导”听从了小勇，跟着他走出了老屋几天后，领导又一次来到老屋，想要再看看那个叫小勇的孩子，可是没有找到，当他出来时，一个老妪告诉他二十多年前，老屋里有个叫小勇的孩子，听说已当了大官所以这一情节实际上表现了“领导”对自己单纯、善良的从前的追寻，事理的反常反而强化了表达效果，让人印象更加深刻。

【答案】6.D7.B8.相同之处：两个“迷路”都是指生活中行走时在路径、方向上的迷失不同之处：文本一的“迷路”象征着人生在迷茫困惑中不知不觉地度过；文本二的“迷路”象征因迷失人生方向，而丧失初心误入迷途。

9.①文本一中的“我”本来是一个孩子，走着走着就变成了老人，这是“荒诞”的但这样的情节却具有哲学意义上的真实，突显了人们对时光流逝之迅速的强烈感受，令人警醒和深思②文本二的“领导”在久已荒废、无人居住的老屋里遇到了一个与他同名的孩子，这是“荒诞”的。

这一情节实际上表现了“领导”对自己单纯、善良的从前的追寻，事理的反常反而强化了表达效果，让人印象更加深刻2023届江西省上饶市高三一模语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。

无花的蔷薇之二①鲁迅1英国勃尔根贵族曰：“中国学生只知阅英文报纸，而忘却孔子之教英国之大敌，即此种极力诅咒帝国而幸灾乐祸之学生……中国为过激党之最好活动场……”（一九二五年六月三十日伦敦路透电）南京通信云：“基督教城中会堂聘金大教授某神学博士讲演，中有谓孔子乃耶稣之信徒，因孔子吃睡时皆祷告上帝。

当有听众……质问何所据而云然；博士语塞时乃有教徒数人，突紧闭大门，声言‘发问者，乃苏俄卢布买收来者’当呼警捕之……”（三月十一日《国民公报》）苏俄的神通真是广大，竟能买收叔梁纥②，使生孔子于耶稣之前，则“忘却孔子之教”和“质问何所据而云然”者，当然都受着卢布的驱使无疑了。

2西滢教授曰：“听说在‘联合战线’中，关于我的流言特别多，并且据说我一个人每月可以领到三千元‘流言’是在口上流的，在纸上到也不大见”（《现代》六十五）该教授去年是只听到关于别人的流言的，却由他在纸上发表；据说今年却听到关于自己的流言了，也由他在纸上发表。

“一个人每月可以领到三千元”，实在特别荒唐，可见关于自己的“流言”都不可信但我以为关于别人的似乎倒是近理者居多3据说“孤桐先生③”“下台之后，他的什么《甲寅》居然渐渐的有了活气了可见官是做不得的然而他又做了临时执政府秘书长了，不知《甲寅》可仍然还有活气？如果还有，官也还是做得的……。

4已不是写什么“无花的蔷薇”的时候了虽然写的多是刺，也还要些和平的心现在，听说北京城中，已经施行了大杀我了当我写出上面这些无种的文字的时候，正是许多青年受弹饮刃的时候呜呼，人和人的魂灵，是不相通的5中华民国十五年三月十八日，段祺瑞政府使卫兵用步枪大刀，在国务院门前包围虐杀徒手请愿，意在援助外交之青年男女，至数百人之多。

还要下令，诬之曰“暴徒”！如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的，除却依皇尼古拉二世使可萨克兵击杀民众的事，仅有一点相像6中国只任虎狼侵食，谁也不管管的只有几个年青的学生，他们本应该安心读书的，而时局漂摇得他们安心不下。

假如当局者稍有良心，应如何反躬自责，激发一点天良？然而竟将他们虐杀了！7假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也决不是胜利者中国要和爱国者的灭亡一同灭亡屠杀者虽然因为积有金资，可以比较长久地养育子孙，然而必至的结果是一定要到的。

“子孙绳绳”④又何足喜呢？灭亡自然较迟，但他们要住最不适于居住的不毛之地，要做最深的矿洞的矿工，要操最下贱的生业……8如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出于屠杀者的意料之外——

这不是一件事的结束，是一件事的开头墨写的谎说，决掩不住血写的事实血债必须用同物偿还拖欠得愈久，就要付更大的利息！9以上都是空话笔写的，有什么相干？实弹打出来的却是青年的血血不但不掩于墨写的谎语，不醉于墨写的挽歌；威力也压它不住，因为它已经骗不过，打不死了。

三月十八日，民国以来最黑暗的一天，写   【注释】①本篇最初发表于一九二六年三月二十九日《语丝》周刊第七十二期②叔梁纥：春秋时鲁国人，孔丘的父亲按孔丘生于公元前五五一年，比耶稣生年早五百多年③孤桐先生，章士钊。

④“子孙绳绳”：语见《诗经·大雅·抑》：“子孙绳绳，万民靡不承”绳绳，相承不绝的样子7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）A. 孔子出生于耶稣之前是历史常识，可见“孔子乃耶稣之信徒”之说乃信口胡谄，且被质者反而诬陷质问者，形象地刻画出数典忘祖者厚颜无耻的嘴脸。

B. 第二节中“可见关于自己的‘流言’都不可信”一句，鲁迅反驳“流言”制造者陈西滢之流的话，因为这些人本身就不可信，所以他们制造出来的话题更不可信C. 前三节和后六节作者的情感表达差异较大，前三节冷峻剖析“正人君子”们的言行，后六节则是难以抵制的悲愤汹涌而出。

D. 惨案影响恶劣且危害无穷，屠杀了为中国的进步和未来奔走的青年，中国就会灭亡，而屠杀者的子孙最终也会成为亡国奴的一员8. 文中第五小节画线句子采用了哪种手法？其作用是什么？9. 在文章最后一节中，作者说“以上都是空话”，这表达了作者怎样的思想情感？请结合文章作具体分析。

【答案】7. B    8. ①手法：画线句子采用了类比的修辞手法，把段祺瑞政府枪杀学生的行为与禽兽和俄皇尼古拉二世枪杀民众的行为类比②作用：突出了政府的凶残比之两者有过之而无不及，表达了对反动政府的痛恨之情。

9. ①作者所说的“空话”，是相对于学生的实际爱国行动而言的，这是对自己只能用笔墨和反动势力作斗争的自责②即使是“空话”，也可能引起反动文人的攻击和诬陷，这是对反动势力无耻行为的嘲讽和控诉③“以上都是空话”是反语，“空话”不空，作者希望激发人们内心的力量，让人们铭记血债，不忘却青年学生救国的赤诚之心。

【答案与解析】7.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力B.“因为这些人本身就不可信，所以他们制造出来的话题更不可信”错误“一个人每月可以领到三千元”，实在特别荒唐，可见关于自己的“流言”都不可信。

这句话中的“自己”是陈西滢这句话是鲁迅讽刺陈西滢“自己给自己‘造’一个看起来‘特别荒唐’的流言，目的一是让读者相信自己没有制造流言，反而是流言的受害者；二是转移话题，将对‘《现代评论》收受段祺瑞、章士钊的津贴’的指责转化成‘他个人每月可以领到三千元’的‘流言’，以期偷换概念，瞒天过海”。

故选B8.本题考查学生分析文章表现手法的能力“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的，除却依皇尼古拉二世使可萨克兵击杀民众的事，仅有一点相像”，这里“如此残虐险狠的行为”指的是段祺瑞政府枪杀学生的行为。

用了两处类比，一是把段政府的行为与禽兽进行类比，“不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”，突出枪杀学生行为的凶残；二是把段政府的行为与俄皇尼古拉二世枪杀民众的行为进行类比，“仅有一点相像”，说明这种凶残程度有过之而无不及。

两处类比的共同点在于行为的“残虐险狠”，使抽象的道理具体化、形象化，深入浅出地说明问题，表达了对反动政府的痛恨之情9.本题考查学生理解句子含义和作者思想感情的能力“以上都是空话”运用反语，作者的真正意思是“以上都不是空话”，或者“空话”不空。

反语的作用 是产生讽刺性，有时比正说更有力量运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情作者强调“以上都是空话”，下文说“实弹打出来的却是青年的血”，目的是希望人们不要忘却，要铭记这些血债和教训，铭记这些为中国的进步和未来奔走、甚至牺牲的青年。

2023届河北省石家庄市高三一模语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题文本一：窗泰格特（澳大利亚）在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。

病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时这位病人的病床靠近窗口而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上当然，两位病人都需要静养治疗。

使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着而且只有他们两个人噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。

每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。

公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草在公园那端的一角，有一块网球场有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。

那边还有一块用于玩滚木球的草坪公园的尽头是一排商店在这些商店的后边，闹市区隐约可见躺着的那位病人津津有味地听着这一切这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。

接着，又是一场扣人心弦的网球赛他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。

可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。

这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来但是，另一位病人却纹丝不动地看着心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？。

痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了另一位病人仍然继续盯着天花板第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。

稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙文本二：突转式逆向构思法，简而言之，即“蓄势于前，突转于后”，也就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，“涌出一个动人肺腑的高潮来”，以完全出乎意料的方式终篇。

蓄势要蓄足，转折要转陡以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，飞流直下，更为有力，激起更大的浪花这样的突转，才能获得充分的表现力顺逆法也是一种使文章曲折生姿的妙法，它是通过对顺势与逆势的巧妙安排，造成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法。

顺势，即顺着事物某种发展趋势来写；逆势，即写与顺势相反的趋势“文似看山不喜平”创作时应当精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺势逆势，并使之错落相间，相辅相成值得注意的是：在顺逆法构思中，顺势和逆势的出现，必须符合“意料之外，情理之中”的原则，不能违背生活的逻辑，去编造荒诞不经的情节，否则，效果会适得其反。

顺逆法与突转法有相似之处，更有区别二者都有逆转出现，但顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波又起；突转式则是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，蓄势于前，突转于后（摘编自海珠儿《谈逆向构思法》）。

6. 下列对文本一内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）A. “窗”作为线索贯穿全文，且意蕴丰富，既可指病房的窗，也可指心灵之窗，透过它可以看到两个病人不同的内心世界B. 靠窗病人死了，医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪”，这一细节表现了医护人员对生命的麻木冷漠。

C. 靠窗的病人看到的是“光秃秃的一堵墙”，却向病友描述了一个多彩的世界，这说明他对生活充满热情，体贴关心他人D. 小说语言简洁而富有表现力，通过细致的心理描写，展现人物的内心冲突，以此来推动情节发展，并揭露人性的弱点。

7. 依据文本二，下列对文学作品的相关分析，正确的一项是（   ）A. 《荷花淀》中先写女人们探夫归来遇敌，将紧张的气氛推到极致，然后写伏击获胜，属于典型的突转式逆向构思法B. 《老人与海》中写桑地亚哥老人一次又一次与对手搏斗，最后却落得一无所有，即是用一个又一个顺势为最后逆转蓄势。

C. 《促织》中成名之子魂化促织的情节看似荒诞不经，属“意料之外”，却符合鬼怪志异小说的情境设定，在“情理之中”D. 《氓》中先写女主人公对“氓”的热烈情感，再写婚后的不幸以致决绝分手，形成情节突转，具有极强的感情冲击力。

8. 请简要分析小说《窗》中不靠窗的病人的心理变化过程。9. 小说《窗》“蓄势于前，突转于后”的情节安排产生了怎样的效果？【解析】6.本题考查学生综合赏析文学作品

思想内容和艺术手法的能力B.“表现了医护人员对生命的麻木冷漠”错医护人员的表现，说明靠窗病人的死是在意料之中，他们了解病情，并不是麻木冷漠故选B7.本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力A.“属于典型的突转式逆向构思法”错，突转式逆向构思法是以“完全出乎意料的方式终篇”，很显然，《荷花淀》的情节发展不符合突转式逆向构思法；。

B.“用一个又一个顺势为最后逆转蓄势”错，不是“一个又一个的顺势”，而是一波刚平一波又起，“最后逆转”也错误，并未实现“逆转”；D.突转式是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，《氓》中没有情节逆转故选C

8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象心理变化的能力结合“躺着的那位病人津津有味地听着这一切这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受”可知，开始听同伴生动地描述所“见”时非常享受，愉悦陶醉；结合“为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想”可知，刚产生嫉妒心时感到惭愧；。

结合“他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？”可知，随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；结合“另一位病人却纹丝不动地看着心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？”“直到最后呼吸声也停止了。

另一位病人仍然继续盯着天花板”可知，同伴发病生命垂危时，他在同伴痛苦的挣扎中却纹丝不动，体现他内心的矛盾挣扎；结合“他看到的只是光秃秃的一堵墙”在同伴去世后，他发现窗外只是光秃秃的一堵墙时，并没有同伴为他描述的美好场景，而这些场景只是同伴为了他想象出来的，此时的他惊愕(困惑/惭愧/悔恨)。

9.本题考查学生分析文章情节安排的艺术效果的能力从人物形象看，“每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切”“躺着的那位病人津津有味地听着这一切这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受”前文用了大量笔墨表现同一间病房的两个人在描述窗外的一切时的满足与幸福，后文不靠窗的病人想得到靠窗的床位，他漠视他人，渴望占据窗口床位，使他漠视一个生命的逝去，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。

在蓄势与突转中，以靠窗病人善良直诚，反衬另一个病人丑陋的一面从情节上看，前文用来大量笔墨描写靠窗的同伴为另一个病人描述他所见到的窗外的一切，后文不靠窗的病人对“窗”的占有欲促使了情节的转变，“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，最后突转，发现窗外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿。

从主题角度看，一扇窗，将病房中本不相干的两个人连在一起，两个不幸的人命运有了交集，窗也因此成了他们共有的窥望窗外世界的平台以及精神生活的依托转折的情节演进，运行中情节突转，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。

这样安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的丑恶从读者感受看，情节发展需要矛盾冲突的推进，小说的主要矛盾是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微观世界里这一矛盾让我们看到了两个灵魂的撞击使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力。

【答案】6. B    7. C   8. ①开始听同伴生动地描述所“见”时非常享受，愉悦陶醉；②刚产生嫉妒心时感到惭愧；③随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；④同伴发病生命垂危时，矛盾挣扎；⑤发现窗外只是光秃秃的一堵墙时，惊愕(困惑/惭愧/悔恨)。

9. ①从人物形象看，在蓄势与突转中，以靠窗病人善良直诚，反衬另一个病人丑陋的一面②从情节上看，前文用靠窗病人的描述充分蓄势，最后突转，发现窗外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿③从主题角度看，这样安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的丑恶。

④从读者感受看，使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力山东省淄博市2023届高三一模语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题呼兰河传（节选） 萧红祖母死了，我就跟祖父学诗。

因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗念了一阵，念困了再睡去祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句祖父说：“少小离家老大回……”。

我也说：“少小离家老大回……”都是些什么字，什么意思，我不知道  只觉得念起来那声音很好听所以很高兴地跟着喊我喊的声音，比祖父的声音更大我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：“房盖被你抬走了。

”听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫”但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。

每当祖父教我一个新诗，开头我若听了不好听 我就说：“不学这个”祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要“春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少”这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那“处处”两字，我就高兴起来了。

觉得这首诗，实在是好，真好听还有一首我更喜欢的：“重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开刚被太阳收拾去，又为明月送将来”就这"几度呼童扫不开"，我根本不知道什么意思，就念成"西沥忽通扫不开"越念越觉得好听，越念越有趣味。

客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首那客人不知听懂了与否，只是点头说好就这样瞎念，到底不是久计念了几十首之后，祖父开讲了“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”祖父说，“这是说小时候离开了家到外边去，老了回来了。

家乡的口音还没有改变，胡子可白了"我问祖父：“为什么小的时候离家？离家到哪里去？”祖父说："好比爷爷像你那么大离家，现在老了回来了，谁还认识呢？小孩子见了就招呼着说：你这个白胡老头，是从哪里来的？”我一听觉得不大好，赶快就问祖父："我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗？”心里很恐惧。

祖父一听就笑了：“等你老了还有爷爷吗？”祖父说完了，看我还是不很高兴，他又赶快说："你不离家的，你哪里能够离家……快再念一首诗吧！念春眠不觉晓……"我一念起"春眠不觉晓"来，又是满口的大叫，得意极了完全高兴，什么都忘了。

但从此再读新诗，一定要先讲的，讲过的也要重讲似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点“两个黄鹂鸣翠柳，一行白禽上青天”这首诗本来我也很喜欢的，黄梨是很好吃的，经祖父这一讲，说是两个鸟于是不喜欢了“去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风”这首诗祖父讲了我也不明白，但是我喜欢这首因为其中有桃花桃树一开了花不就结桃吗？桃子不是好吃吗？所以每念完这首诗，我就接着问祖父："今年咱们的樱桃树开不开花？"除了念诗之外，还很喜欢吃。

记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边有一天一个小猪摔井了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来吊上来，那小猪早已死了祖父就说他要那小猪祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。

我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。

鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的所以我最喜欢吃鸭子我吃，祖父在旁边看着祖父不吃等我吃完了，祖父才吃他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃祖父看我每咽下去一口，他就点一下头而且高兴地说"这小东西真馋"或是"这小东西吃得真快”。

我的手满是油，随吃随在大样上擦着，祖父看了也并不生气，只是说："快蘸点盐吧，快蕴点韭菜花吧，空口吃不好，等会要反胃的……"说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上我一张嘴又进肚去了自此吃鸭子的印象非常之深，等了好久，鸭子再不掉到井里，我看井沿有一群鸭子，我拿木杆就往井里边赶，可是鸭子不进去，围着井口转，而呱呱地叫着。

我就招呼了在旁边看热闹的小孩子，我说："帮我赶哪！"正在吵吵叫叫的时候，祖父奔到了，祖父说：“你在干什么？”我说：“赶鸭子，鸭子掉井，捞出来好烧吃”祖父说：“不用赶了，爷爷抓个鸭子给你烧着”我不听他的话，我还是追在鸭子的后边跑着。

祖父上前来把我拦住了，抱在怀里，一面给我擦着汗一面说："跟爷爷回家，抓个鸭子烧上”我想：不掉井的鸭子，抓都抓不住，可怎么能规规矩矩贴起黄泥来让烧呢？于是我从祖父的身上往下挣扎着，喊着：“我要掉井的！我要掉井的！”。

祖父几乎抱不住我了……（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）A. "祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵"，表明祖父文学造诣深厚，也暗示出家庭的败落B．初读时，把“几度呼童扫不开”念成“西沥忽通扫不开”，主要是因为“我”以一种玩乐心态学诗，不认真对待。

C. 从大喊乱叫着念诗，到“似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点”，表明“我”学诗的心态有了细微的变化D. “为什么小的时候离家？离家到哪里去？”“我也要离家的吗？”等内容，表达出“我”对自己前途渺茫的忧伤。

7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. "房盖被你抬走了"，祖父的这句话运用了夸张的修辞手法，也表现了祖父风趣幽默的性格特点B.由"黄鹂"""桃花"想到"黄梨""桃子"，既写出"我"喜欢这两首诗的原因，也与下文形成对比。

C. 对吃烤小猪和烤鸭子过程的描述，细致入微，饶有趣味，表现了祖父对“我”的关心和爱护D.小说采用第一人称的叙述方法，融入了作者的生活体验，语言生动，构思巧妙，产生了动人的艺术效果8. "我"跟祖父学诗这部分的叙述很有层次，请结合作品具体分析。

（6分）9.本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析（6分）【解析】6.A．“表明祖父文学造诣深厚，也暗示出家庭的败落”分析有误祖父教我的诗内容较简单，并不能看出祖父文学造诣深厚，文中只说祖母去世了，并不能表明家庭的败落。

B．“不认真对待”分析有误文中说“我根本不知道什么意思”，可见，孩子不懂诗的内容，把字读成音近字或同音字很正常，这并不能表明“我”不认真对待学诗这件事C.正确D．“表达出‘我’对自己前途渺茫的忧伤”分析有误。

“为什么小的时候离家？离家到哪里去？”“我也要离家的吗”等内容，表达出“我”的不想离家的心思和对离家的担心故选C7.B．“与下文形成对比”分析有误由“黄鹂”“桃花”想到“黄梨”“桃子”，内容上写出“我”喜欢这两首诗的原因，结构上自然过渡到下文写“吃”。

故选B8.根据“祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句……就这‘几度呼童扫不开’，我根本不知道什么意思，就念成‘西沥忽通扫不开’越念越觉得好听，越念越有趣味客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首。

那客人不知听懂了与否，只是点头说好”分析，先是念诗背诗，口头传诵，大声念诗，培养兴趣，在客人面前背诗根据“就这样瞎念，到底不是久计念了几十首之后，祖父开讲了‘少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰’祖父说，‘这是说小时候离开了家到外边去，老了回来了。

家乡的口音还没有改变，胡子可白了’我问祖父：‘为什么小的时候离家？离家到哪里去？’祖父说：‘好比爷爷像你那么大离家，现在老了回来了，谁还认识呢？小孩子见了就招呼着说：你这个白胡老头，是从哪里来的’”分析，然后是讲解诗歌，对念过的诗歌进行讲解和讨论。

根据“从此再读新诗，一定要先讲的，没有讲过的也要重讲”分析，最后是先讲后读，再讲新的诗歌时，先讲解再读诗9.由“我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么”分析，这是孩子惟妙的心理细节，体现了儿童的单纯可爱的性格特点。

由“我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗”，这两个问，是孩子语言中的细节描写，透露了儿童不想离家的心思和对自己将来可能离家的担心由“‘去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

’这首诗祖父讲了我也不明白，但是我喜欢这首因为其中有桃花桃树一开了花不就结桃吗？桃子不是好吃吗”可知，“我”因“桃子”好吃而喜欢“人面桃花相映红”那首诗，体现出儿童对吃感兴趣的典型心理由“不掉井的鸭子，抓都抓不住，可怎么能规规矩矩贴起黄泥来让烧呢”分析，这样的想法是儿童独特的思维方式，体现儿童的单纯可爱。

【答案】6.C7.B8.①念诗背诗：口头传诵，大声念诗，培养兴趣，在客人面前背诗②讲解诗歌：对念过的诗歌进行讲解和讨论③先讲后读：再讲新的诗歌时，先讲解再读诗9①“我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么，体现了儿童的单纯可爱。

②“我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗”透露了儿童的心思和担心③“我”因“桃子”好吃而喜欢“人面桃花相映红”那首诗，体现出儿童的心理④“不掉井的鸭子，抓都抓不住，可怎么能规规矩矩贴起黄泥来让烧呢？”是儿童的思维方式，体现儿童的单纯。

2023届河北省唐山市高三一模语文试题（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成小题苏奴的飞行扎西才让材料一：苏奴要从甘南到云南去，一周之前就从网上订了机票本来他想坐火车去，这位守旧的诗人觉得在铁轨上行走，每时每刻都在地上，心里踏实，但他那上高中的儿子说：“阿爸，你跟不上这个时代的发展速度啦！现在，坐现成的飞机，嗖的一声，就到了想去的地方，又快又安全，谁还坐那乌龟一样慢腾腾的家伙呢？”苏奴想说：“你小子懂个屁，我正想在漫长的旅途中消化掉心中的块垒呢。

”想归想，他却没说出口，也没反对儿子的建议，还是订了机票苏奴去云南的原因，是嫁到那边的妹妹突然得了重病，也许担心自己剩下的日子不多了，就想见家人一面临死之人远隔千山万水打来的电话，仿佛就是亲情的召唤，使得苏奴对妹妹多年的怨恨之情竟在瞬间就消散了。

挂了电话后，他有点儿恍惚，很不相信：连高中也没读完就跟着来自云南的虫草贩子私奔的女孩——他的高鼻深目性格倔强的妹妹，真的将要离开这个世界吗？从甘南前往兰州的途中，在大巴上，他始终沉浸在一种浓浓的悲伤中从吃惊，到不相信，到接受那声音孱弱的妹妹命不久矣的现实，他整整用了三天时间。

当他从大巴上下来，走进宽大的中川机场，按照儿子教他的办法笨手笨脚地从取票机上拿到那张薄薄的机票时，那消散了的悲伤又从心底泛了上来他为妹妹的命运悲伤，也为自己，为机场里的其他人而悲伤他认为，机场里这些密密麻麻的人当中的一部分，肯定也是像他这样，要去遥远的地方看望即将离开世界的人。

这想法越来越坚定，以至于当他排队过安检口时，始终觉得身前身后的旅客都走在通往另一个世界的路程中过了安检口，也许就是那个自己不可掌控的完全陌生的世界了！等到他在候机厅里变得越来越焦虑时，开始登机了在他眼里，检票员就像引领他走向“中阴之路”的使者，当他进入完全封闭的机枪，找到自己的位置坐下来，在胆战心惊中系好安全带，把身体紧紧地捆在位置上以后，他的悲伤竟莫名其妙地减弱了。

飞机驶上了跑道天空不晴朗，甚至可以说有点儿阴沉，这使得苏奴的心情有点儿悒郁他的位置靠窗，当飞机在跑道上越来越快地滑行，继而飞速爬升时，他感觉到心脏缩成一团，胸闷气短这是他第一次坐飞机，按说应该有种莫名的兴奋，可妹妹的病情严重地影响了诗人的情绪，他感受不到一丝喜悦之情。

到平流层以后，他终于恢复到在地面时的那种还算比较舒适的状态窗外的景致，仿佛积雪皑皑广阔无垠的南极，雪地上有规律地铺满雪撬滑行过的痕迹整个雪原空无一人，看起来是那么空旷，让他感受到了无边的寂寞幸亏机舱里还有三百多名和他一样沉默的乘客，这种由寂寞生发的大众都有的孤独感，才没有那么强烈。

不过，这寂寞感和孤独感，在不知不觉中，竟然稀释了他的悒郁，让他的心情有所好转等飞机终于抵达云南上空，雪原渐变成“棉花堆”后，“棉花堆”之间的空隙里，断断续续露出了或多或少的蓝天，也露出隐约可见的地面上的景色：山像红铜，林木和绿地是斑驳的铜锈，房舍像极了顽劣的孩子随意搭建的积木，堆砌在沟沟坎坎里，虽被随意丢弃在草丛中，却与自然融为一体，又和谐，又好看。

这时，他心中的诗性苏醒了他陡然发现，视野中的大自然，真的是伟大的雕刻家，每时每刻都在打磨着自身，创造出了这么壮美的景色在这样广阔盛大的美景里，人类的存在，虽然显得特别渺小，但对人类自身而言，又是那么重要。

而人类的生老病死，在大自然面前，虽说轻如云朵，甚至比眼界中那银线一样的长河里的浪花还要碎小，似乎完全可以忽略不计，但依旧是不可忽视的这样想着，那种对每一种生命的热爱，就像心湖里的风波那样被鼓荡起来了突然之间，一道闪电照亮了他，他心里升起对人间万物的悲悯情怀。

他有了一个决定：“妹妹哪，等我见到你，我一定想办法让你振作精神活下去，一定要活下去！”苏奴被自己的决定给弄激动了，他摸出一支笔，在手心里写下一首小诗：我眼前的世界啊，你是如此壮美，假若心中有爱，谁愿意舍得放弃？

注：本文为“苏奴系列小说”之一材料二：“苏奴”是个人名，在藏语里，是“富贵”的意思文学作品中的人物，其名字，自然也有作家对该人物命运的设定“苏奴”这一人名，因藏语方言的差异，有时翻译为“索南”这人出现在我的小说里，就承担了我对人物的期待：虽是普通人，起点有可能是既贫又贱的，但也有着既富且贵的人生追求。

为了实现命名者的祝愿和个人的追求，他得努力，得经历很多事，得有取舍，得看穿乱象如此，他或许能成为集多种品质于一身的“人”的典范，从而实现作家依靠写作来探索复杂人性的目标虽然仅仅是生活的切片，但能依稀看到苏奴真实“活着”的影子。

说起“活着”，我忽然就想起余华长篇小说《活着》中的男主人公“福贵”，这名字与“苏奴”的藏语含义有着异曲同工之妙：只是一种对美好人生的追求，但能否实现梦想，还得花一生去验证（节选自扎西才让《苏奴创作谈》）

6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）A. 苏奴觉得坐火车去云南才踏实，反映出苏奴的守旧，已经跟不上时代的发展速度B. 在飞机场苏奴觉得旅客都走在通往另一世界的路程中，说明苏奴的精神变得恍惚。

C. 苏奴这一人物形象承担了作者的期待，已成为集多种品质于一身的“人”的典范D. “苏奴”的含义和《活着》中“福贵”的名字，都体现着作者对美好人生的追求7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）。

A. 小说善于运用比喻描摹景象，云朵似“棉花堆”，山像红铜，房舍像极积木，形象生动B. 小说运用动作、心理等描写手法，塑造了一个开始思考人类共同命运并且顿悟的诗人形象C. 小说选取苏奴的一个生活切片，以小见大，让读者看到苏奴在此生中真实“活着”状态。

D. 小说以一首意蕴深刻的小诗结尾，戛然而止，给读者留下思考想象的空间，韵味悠长8. 飞机滑行起飞，苏奴的思绪随着他在机上的所见所感而逐步生发展开请结合文中相关部分简要分析9. 作者在构思小说时，有意将苏奴。

身份设定为“诗人”，这一设计带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解【解析】6.本题考查学生理解文章内容的能力A.“已经跟不上时代的发展速度”错误，张冠李戴这是儿子的看法，原文“他那上高中的儿子说：‘阿爸，你跟不上这个时代的发展速度啦！现在，坐现成的飞机，嗖的一声，就到了想去的地方，又快又安全，谁还坐那乌龟一样慢腾腾的家伙呢’”儿子认为苏奴已经跟不上时代的发展速度。

从原文“苏奴想说：‘你小子懂个屁，我正想在漫长的旅途中消化掉心中的块垒呢’”可知苏奴想坐火车是想消解人生块垒B. “说明苏奴的精神变得恍惚”错误“他为妹妹的命运悲伤，也为自己，为机场里的其他人而悲伤他认为，机场里这些密密麻麻的人当中的一部分，肯定也是像他这样，要去遥远的地方看望即将离开世界的人。

”表现苏奴的悲悯情怀C. “已成为集多种品质于一身的‘人’的典范”或然和必然错误，原文“如此，他或许能成为集多种品质于一身的‘人’的典范，从而实现作家依靠写作来探索复杂人性的目标”，或许能成为而不是已成为。

故选D。7.本题考查学生分析作品的表现手法的能力。C. “小说选取苏奴

一个生活切片，以小见大，让读者看到苏奴在此生中真实“活着”状态”错误，原文“虽然仅仅是生活的切片，但能依稀看到苏奴真实‘活着’的影子”，原文为依稀看到，而不是看到“以小见大”是指从日常生活中选择一个具有典型意义的小事物以揭示重大主题。

从生活切片看到真实“活着”的状态，本身就是大，不属于“以小见大”手法故选C8.本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力“飞机驶上了跑道天空不晴朗，甚至可以说有点儿阴沉，这使得苏奴的心情有点儿悒郁”天空有点阴沉，苏奴心情悒郁。

“他为妹妹的命运悲伤，也为自己，为机场里的其他人而悲伤”为妹妹的命运悲伤，心情低落可概括为：飞机滑行起飞，天空有点阴沉，苏奴心情悒郁，想到妹妹病情，情绪低落“到平流层以后，他终于恢复到在地面时的那种还算比较舒适的状态”“整个雪原空无一人，看起来是那么空旷，让他感受到了无边的寂寞”“这寂寞感和孤独感，在不知不觉中，竟然稀释了他的悒郁，让他的心情有所好转”苏奴的心情转好，寂寞感和孤独感稀释了他的悒郁。

可概括为：飞机到平流层，看到窗外空旷的“雪原”，苏奴产生寂寞感和孤独感，稀释了悒郁“这样广阔盛大的美景里，人类的存在，虽然显得特别渺小，但对人类自身而言，又是那么重要而人类的生老病死，在大自然面前，虽说轻如云朵，甚至比眼界中那银线一样的长河里的浪花还要碎小，似乎完全可以忽略不计”“那种对每一种生命的热爱，就像心湖里的风波那样被鼓荡起来了。

突然之间，一道闪电照亮了他，他心里升起对人间万物的悲悯情怀”苏奴感叹人类的渺小，对人间万物的悲悯情怀可概括为：飞机抵达云南上空，透过云层看到和谐、壮美的景色，苏奴思索人类的命运，升起对人间万物的悲悯情怀。

9.本题考查学生探讨作者的创作意图的能力从人物上：“那种对每一种生命的热爱，就像心湖里的风波那样被鼓荡起来了突然之间，一道闪电照亮了他，他心里升起对人间万物的悲悯情怀”刻画出了苏奴的对人间万物的悲悯情怀。

显示出了他的超凡脱俗“我眼前的世界啊，你是如此壮美，假若心中有爱，谁愿意舍得放弃”显示出了他对美好人生的追求可概括为：有助于塑造一个超脱世俗、追求美好人性的人物形象从结构上：“飞机驶上了跑道天空不晴朗，甚至可以说有点儿阴沉，这使得苏奴的心情有点儿悒郁”天空有点阴沉，苏奴心情悒郁。

“这寂寞感和孤独感，在不知不觉中，竟然稀释了他的悒郁，让他的心情有所好转”苏奴的心情转好，寂寞感和孤独感稀释了他的悒郁“那种对每一种生命的热爱，就像心湖里的风波那样被鼓荡起来了突然之间，一道闪电照亮了他，他心里升起对人间万物的悲悯情怀”苏奴感叹人类的渺小，对人间万物的悲悯情怀。

情节的展开和心情的变化相结合，增强了文章的真实性可概括为：使小说中情节展开和人物情感体验的叙写合理自然，增强真实感从主题上：“这样广阔盛大的美景里，人类的存在，虽然显得特别渺小，但对人类自身而言，又是那么重要。

而人类的生老病死，在大自然面前，虽说轻如云朵，甚至比眼界中那银线一样的长河里的浪花还要碎小，似乎完全可以忽略不计”“那种对每一种生命的热爱，就像心湖里的风波那样被鼓荡起来了突然之间，一道闪电照亮了他，他心里升起对人间万物的悲悯情怀”苏奴感叹人类的渺小，对人间万物的悲悯情怀。

便于抒发情感，深化主旨可概括为：便于抒发情感，有助于表达对人生的思索，深化主题【答案】6. D    7. C   8. ①飞机滑行起飞，天空有点阴沉，苏奴心情悒郁，想到妹妹病情，情绪低落；②飞机到平流层，看到窗外空旷的“雪原”，苏奴产生寂寞感和孤独感，稀释了悒郁；③飞机抵达云南上空，透过云层看到和谐、壮美的景色，苏奴思索人类的命运，升起对人间万物的悲悯情怀。

   9. ①有助于塑造一个超脱世俗、追求美好人性的人物形象②使小说中情节展开和人物情感体验的叙写合理自然，增强真实感③便于抒发情感，有助于表达对人生的思索，深化主题广东省湛江市2023届高三一模语文试题。

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题复仇(节选)汪曾祺旅行人很想去看看和尚，和尚，你想必不寂寞旅行人的手轻轻地触到自己的剑和尚，你敲罄，谁也不能把你的罄的声音收集起来吧?你的禅房里住过多少客人?在你这里度过了今夜，明天我就要走了。

饿，渴，饱餐，得饮，之前的一天天的疲倦和疲倦的消除，各种床，各种方言，各种疾病，你一一把它们忘却了你不觉得失望，也没有希望你经过了哪里?将到哪里去?你，就这样一直在道上走着吗?“但是我并不想在这里出家！”旅行人被自己的声音吓了一跳。

这座庙有一种什么东西使他不安他想了想那座佛殿这和尚好怪！和尚是一个，蒲团是两个一个蒲团是和尚自己的，另一个呢?佛案上的经卷也有两份这间屋，他一进来就有种特殊的感觉墙极白，极平，一切都是既方且直而在方与直之中有一件东西非常地圆，一顶极大的竹笠。

笠子本不是这颜色，它发黄，转褐，最后成了黑的笠顶宝塔形的铜顶，颜色发黑了，一两处锈出绿花它使旅行人不舒服什么人戴这样一顶笠子呢?拔出剑他走出禅房他舞他的剑自从接过这柄剑，他从无一天荒废过荒村野店，驿站邮亭，云碓茅蓬，废弃瓦窑，每日晨昏，他都要舞剑，每次对他都是新的刺激，新的体验。

他在舞他自己，舞他的爱和恨他沉酣于他的舞弄之中把剑收住，他一惊，有人呼吸“是我舞得好剑”是和尚！老和尚离得好近我差点儿没杀了他旅行人一身都是力量，力量贯注到指尖一半骄傲，一半反抗，他大声地喊：“我要走遍所有的路。

”他看看老和尚，老和尚的眼睛好亮！老和尚平平静静、清清朗朗地说：“很好！有人还要从没有路的地方走过去”万山百静之中有一种声音，丁丁然，坚决地，从容地，从一个深深的地方迸出来旅行人是一个遗腹子父亲被仇人杀了，抬回家来，只剩一口气。

父亲用手指蘸着自己的血写下了仇人的名字，就死了母亲拾起了他留下的剑到旅行人长到可以够到井边那架红花的时候，母亲把剑交给他，在他的手臂上刺了父亲的仇人的名字，涂了蓝他就离开了家，按名字去找那个人父亲和仇人，他一样想不出是什么样子。

如果仇人遇见他，倒是会认出来的：小时候村里人都说他长得像父亲然而他现在连自己是什么样子都不清楚了真的，有一天找到那个仇人，他只有一剑把他杀了他说不出一句话他跟他说什么呢?想不出，只有不说有时候他更愿意自己被仇人杀了。

有时候他对仇人很有好感有时候他觉得自己就是那个仇人既然仇人的名字几乎代替了他自己的名字，他可不是借了那个名字而存在的吗?仇人死了呢?然而他依然到处查访这个名字“我知道，我跟你的距离一天天近了我走的每一步，都向着你。

”“只要我碰到你，我一定会认出你，一看，就知道是你，不会错！”“即使找不到你，我这一生是找你的了！”他为自己这一句的声音掉了泪，为自己的悲哀而悲哀了天一亮，他跑近一个绝壁回过头来，他才看见天，苍碧嶙峋，不可抗拒的力量压下来，使他呼吸急促，脸色发青，两股紧贴，汗出如浆。

他感觉到他的剑很重而从绝壁里面，从地心里，发出丁丁的声音，坚决而从容他走进绝壁好黑半天，他的眼睛才渐渐能看见面前一两尺的地方他站了一会儿，调匀了呼吸丁，一声，一个火花，赤红的丁，又一个风从洞口吹进来，吹在他背上。

他往里走，越走越窄，得弓着身子他直视前面，一个又一个火花爆出来好了，到了头：一堆长发，长发盖着一个人这个人匍匐着，一手錾子，一手铁锤，低着头，正在开凿膝前的方寸他一定听见来人的脚步声了，回了一下头一双炽热的眼睛，从披纷的长发后面闪了出来，然后继续开凿。

錾子从下向上移动着，一个又一个火花他的手举起，举起旅行人看见这年轻和尚两只僧衣的袖子旅行人看见他的手这双手，奇瘦，瘦到露骨，都是筋旅行人差一点儿晕过去：这年轻和尚的手臂上赫然有三个字，针刺的，涂了蓝的，是他的父亲的名字！。

一时，他什么也看不见了，只看见那三个字一笔一画，他在心里描了那三个字丁，一个火花随着火花，字跳动一下时间在洞外飞逝一卷白云掠过洞口他简直忘记自己背上的剑了，或者，他自己整个消失，只剩下这口剑了他缩小，缩小，以至于没有了。

然后，又回来，回来，好，他的脸色由青转红，他自己充满于躯体剑！他拔剑在手忽然他相信他的母亲一定已经死了①铿的一声，他的剑落回鞘里他看了看脚下，脚下是新开凿的痕迹在他脚前，摆着另一副锤錾他俯身，拾起锤錾年轻和尚稍微往旁边挪过一点儿，给他腾出地方。

两滴眼泪闪在庙里老和尚的眼睛里②有一天，两副錾子同时凿在虚空里(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章开头部分，旅行人在心里先是把老和尚作为交流的对象，故自称“我”，后来又把自己作为交流的对象，故又自称“你”。

B.文章插叙旅行人的父亲被杀、母亲交剑并在旅行人手臂上刺字涂蓝之事，交代了故事背景，有利于读者理解文章内容C.“一双炽热的眼睛，从披纷的长发后面闪了出来”是细节描写，“炽热”写年轻和尚的善意，“闪”透露出其精神状态良好。

D.从情节可以看出，旅行人和年轻和尚都被赋予了沉重的使命，他们都要为自己的亲人复仇，但旅行人的复仇之心更为强烈7.关于文本中的老和尚的相关内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.文章的开头、中间、结尾都有老和尚出现，则他是串连情节的主要线索。

B.文中细节描写“老和尚的眼睛好亮”，暗示他有着非同寻常的人生智慧C.文章未交代老和尚与凿壁和尚之间的事，给读者留下了广泛遐想的空间D.看到旅行人最终的行为，老和尚眼中含泪，他为这正确的选择而动了情8.本文在写作上的一大特点是巧设伏笔，请就年轻和尚出现这一情节对此作简要分析。

(6分)9.文中两个画线句是理解本文主题的关键，请结合全文对它们进行简要分析(6分)【答案与解析】6.(3分)D  错在“旅行人的复仇之心更为强烈”，于文无据，本文并没有比较7.(3分)A  分析错误虽然小说的开头、中间、结尾都写到了老和尚，但不能说老和尚是小说的主要线索，因为许多情节与之无关。

8.①蒲团是两个，经卷是两份，说明这里有两个和尚，但旅行人只见到了老和尚②屋里有一顶极大的竹笠，旅行人疑惑“什么人戴这样一顶笠子呢”，暗示后面还会有一个人出现，从本文看，只能是年轻和尚③万山百静之中有丁丁然的声音从深深的地方迸出来，表明有人在敲打东西，而从后文看，此人正是年轻和尚。

(每点2分，共6分意思对即可)9.①第一句，旅行人是出来为父报仇的，剑则是复仇的工具，剑落回鞘里，表明他放弃复仇的使命，将要开启新的人生②第二句，旅行人和凿壁的和尚一起拿着錾子开凿走向未来的山路，这寓示着仇家握手言欢、泯却仇怨。

③这两句前后呼应，寓示了本文的主题：仇怨不必永存，化解它们，从没有路的地方走过去，迎来新生活(每点2分，共6分意思对即可)2023届江西省宜春市高三一模语文试题 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题玩家聂鑫森吴昌开着崭新的宝马车，行驶在铺满晨光的乡村公路上此行去青山桥杨家村，那里新建了一个钓鱼基地昨晚睡前，他习惯地翻翻报纸，副刊上有一篇散文写到它，那些美丽的文字把吴昌的心挠得痒痒的。

在古城私企老板中，40岁出头的吴昌还算不得头面人物，尽管他拥有一家两千人的服装制造厂但在玩家圈子里他名声很响，因为他是个正经的玩家吴昌玩得很雅， 其一是玩瓷，也就是专项收藏古瓷器唐盆宋碗、明壶清瓶，竟收了上百件，或从拍卖场拍得，或从古玩店淘来。

他当然吃过亏，吃一堑长一智，慢慢摸出门路，眼力自然练出来了谈起四大名窑、釉上彩、釉下彩、斗彩，他口若悬河，当行本色他曾请城中古玩店好古斋的当家袁清来家鉴赏，袁清的目光冷冷地扫视一遍，说：“不错啊……都是真货。

”能得到袁清这句赞语，不容易！玩瓷之外，吴昌还喜欢钓鱼古城郊外大小钓鱼基地他都光顾过什么鱼用什么竿，下什么饵，他如数家珍，而且手感极好，浮子稍一颤动，他的手就会闪电般扬起，刚吞钩的鱼也就成了俘虏他钓鱼，心里还有个小九九：顺带在附近的农家转一转，说不定哪天会发现一件“老器”。

这就叫“捡漏儿”一个小时后，汽车停在杨家村的一口大水塘边水塘的左侧只有一栋青砖大瓦屋，是水塘主人的家一个60来岁的老人飞快地来到汽车前，对刚下车的吴昌说：“先生，欢迎你来钓鱼请先到堂屋里歇口气，喝杯茶”吴昌说：“好。

好”堂屋很宽敞，正面墙上挂着一个神龛，里面立着一尊白瓷观音像，造型极其优美；神龛下面摆着一张古旧的八仙桌，一边搁着一把上了年岁的太师椅吴昌想：这户人家应该是有些来头的，一般农家不会有这样的家具老人送来一壶茶和一个小茶杯。

茶壶和茶杯都是瓷的，似乎还很“老器”吴昌的心突突跳他提起茶壶给小茶杯斟上茶，迅速地把壶扫视一番壶是平常式样，上面有明人唐伯虎的一幅仕女图，笔墨很见功夫，题款是两句诗：“屈指三春是嫁期，几多欢喜更猜疑”他记起这两句诗是清人黄遵宪的。

明人唐伯虎的画怎么会题上清代人的诗？他笑了，这壶顶多是个民国时的仿品吴昌瑞起茶杯，啜了一口茶，呀，这竟是一只斗彩杯！造型轻灵俊秀，胎质细腻纯洁，白釉莹润如脂，色彩柔和，上面画着栩栩如生的牡丹和蝴蝶这样一只杯子，目前市场上的价格已逾20万，想不到，竟让他遇着了！吴昌说：“这把壶不错，有些年岁。

”老人笑了：“当然是祖传的，传了多少代就弄不明白了这只杯子，是挖菜窖时，从土里偶然发现的，看着入眼，权用它盛茶”吴昌放下茶杯，随意说：“老人家，给我找根钓竿，我钓鱼去”老人说：“好”吴昌在塘边勉强坐了两小时，一条鱼也没钓着，他脑子里想着那只斗彩杯。

近午时他回到堂屋里，对老人说：“你给我用网打20斤鱼吧，空手而返，老婆会笑话”老人忙安排人去打鱼“先生，你喝茶”“谢谢老人家，我很喜欢这把壶，你愿意出让吗？” “祖传之物，舍不得”“我愿意出高价购买，你开个价！”老人似乎心动，犹豫了好一阵才说：“不能少于12万！”吴昌差点要喊起来：“土老帽儿，这壶是民国的仿品呀，顶多值两千元！”但他没喊出来，装出痛苦的神情，说：“太高了，太高了，8万！” “你真心要，10万，再不能少了。

”吴昌咬咬牙，说：“10万就10万，不过，你得搭上这个小杯子，让我早晚配着对儿喝茶”老人说：“这个杯子反正是白捡的，你喜欢就拿走”吴昌从内衣口袋里飞快地掏出一张支票，签好名，交给老人吴昌开着车喜洋洋地回到城里。

今天捡漏儿，应该是他玩瓷史上最辉煌的一笔声东击西，暗度陈仓，妙不可言他不想告诉城里任何人——包括袁清过了半月，他去省城博物馆，托朋友找瓷器专家“掌眼”他没想到，“成化斗彩杯”是当今的仿品，只值几十块钱！吴昌傻眼了，谁给他下的饵呢？他后来打听清楚，报纸上那篇介绍青山桥杨家村钓鱼基地的散文，是袁清化名写的。

那一刻，他什么都明白了，他去钓鱼，其实自己也成了一条被钓的鱼（选自杨晓敏《名家名篇笔记体小小说欣赏》有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）A. 小说情节设置悬念首现、引人入胜，叙述描写深得中国古典小说的趣味，尤其末尾处发现成化斗彩杯是仿品的描写虽出人意料但合乎情理，有凸显小说主题的作用。

B. 吴昌开着宝马行驶在乡村公路上，来到杨家村大水塘边的青砖瓦屋，走进厅堂看到古色古香的陈设，这些环境描写为吴昌与主人公老人的活动提供了真实背景C. 进屋喝茶的客气里实有讲究，不经意之间推进情节发展从“有些来头”的摆设看，这里不是“一般农家”，再次暗示其中玄机。

D. 小说语言通俗自然，虽没有华丽辞藻点缀但写人叙事却很形象生动，如吴昌和老人做交易一段就综合运用语言、肖像、心理等描写手法，收惟妙惟肖之效8. 在买到茶杯前后，吴昌的心理有哪些变化？试结合上下文揣摩分析。

9. 小说刻画了三个人物，作者以“玩家”为题，你觉得谁是“玩家”【解析】7.本题考查学生对文本相关内容的理解及对艺术特色的分析鉴赏能力A.“悬念首现、引人入胜”错小说开头“此行去青山桥杨家村，那里新建了一个钓鱼基地。

昨晚睡前，他习惯地翻翻报纸，副刊上有一篇散文写到它，那些美丽的文字把吴昌的心挠得痒痒的”，是起因描写，没有设置悬念B.“主人公老人”错小说主人公应是吴昌，老人只是次要人物D.“肖像……等描写手法”错原文“‘谢谢。

老人家，我很喜欢这把壶，你愿意出让吗？’‘祖传之物，舍不得’……老人似乎心动，犹豫了好一阵才说：“不能少于12万！” ……“你真心要，10万，再不能少了”吴昌咬咬牙，说：‘10万就10万，不过，你得搭上这个小杯子，让我早晚配着对儿喝茶。

’老人说：‘这个杯子反正是白捡的，你喜欢就拿走’吴昌从内衣口袋里飞快地掏出一张支票，签好名，交给老人”，据此看出做交易一段没有肖像描写故选C8.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力①原文第五段“吴昌瑞起茶杯，啜了一口茶，呀，这竟是一只斗彩杯！造型轻灵俊秀，胎质细腻纯洁，白釉莹润如脂，色彩柔和，上面画着栩栩如生的牡丹和蝴蝶。

这样一只杯子，目前市场上的价格已逾20万，想不到，竟让他遇着了”，据此分析出，吴昌在开鱼塘的农家看到茶杯认为是古董，非常惊喜；②第六段写“吴昌在塘边勉强坐了两小时，一条鱼也没钓着，他脑子里想着那只斗彩杯”，据此分析出，钓鱼过程中想低价购得茶杯激动忐忑；

③第六、七段中写“吴昌从内衣口袋里飞快地掏出一张支票，签好名，交给老人”“吴昌开着车喜洋洋地回到城里今天捡漏儿，应该是他玩瓷史上最辉煌的一笔声东击西，暗度陈仓，妙不可言”，据此分析出，谈价格过程中精心设计，以低于市场价买到茶杯而自鸣得意、兴高采烈；。

④第七段“过了半月，他去省城博物馆，托朋友找瓷器专家‘掌眼’他没想到，‘成化斗彩杯’是当今的仿品，只值几十块钱！吴昌傻眼了，谁给他下的饵呢？他后来打听清楚，报纸上那篇介绍青山桥杨家村钓鱼基地的散文，是袁清化名写的。

那一刻，他什么都明白了，他去钓鱼，其实自己也成了一条被钓的鱼”，据此分析出，得知茶杯是仿品后，惊讶、懊恼9.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力观点一：吴昌是玩家①原文第二段“但在玩家圈子里他名声很响，因为他是个正经的玩家。

吴昌玩得很雅， 其一是玩瓷，也就是专项收藏古瓷器唐盆宋碗、明壶清瓶，竟收了上百件，或从拍卖场拍得，或从古玩店淘来他当然吃过亏，吃一堑长一智，慢慢摸出门路，眼力自然练出来了谈起四大名窑、釉上彩、釉下彩、斗彩，他口若悬河，当行本色”，据此分析出，吴昌专项收藏古瓷器，对此非常痴迷，赏玩文物很有眼光；。

②原文第六段写交易过程，“‘谢谢老人家，我很喜欢这把壶，你愿意出让吗？’……吴昌差点要喊起来：‘土老帽儿，这壶是民国的仿品呀，顶多值两千元！’但他没喊出来，装出痛苦的神情，说：‘太高了，太高了，8万！’ ……吴昌咬咬牙，说：‘10万就10万，不过，你得搭上这个小杯子，让我早晚配着对儿喝茶。

’老人说：‘这个杯子反正是白捡的，你喜欢就拿走’吴昌从内衣口袋里飞快地掏出一张支票，签好名，交给老人”，据此分析出，在与老人交易茶壶过程中，吴昌精心设计，声东击西，从不露声色到出奇制胜，揣摩人心非常到位。

观点二：袁清是玩家①原文第二段“他曾请城中古玩店好古斋的当家袁清来家鉴赏，袁清的目光冷冷地扫视一遍，说：‘不错啊……都是真货’能得到袁清这奇赞语，不容易”，据此分析出，他是好古斋的当家人，鉴赏文物的能力比吴昌更胜一筹；。

②第一段写有文章介绍钓鱼基地“此行去青山桥杨家村，那里新建了一个钓鱼基地昨晚睡前，他习惯地翻翻报纸，副刊上有一篇散文写到它，那些美丽的文字把吴昌的心挠得痒痒的”，第四段写堂屋布置，“堂屋很宽敞，正面墙上挂着一个神龛，里面立着一尊白瓷观音像，造型极其优美；神龛下面摆着一张古旧的八仙桌，一边搁着一把上了年岁的太师椅。

吴昌想：这户人家应该是有些来头的，一般农家不会有这样的家具”，第五段写发现斗彩杯的惊喜“吴昌瑞起茶杯，啜了一口茶，呀，这竟是一只斗彩杯！造型轻灵俊秀，胎质细腻纯洁，白釉莹润如脂，色彩柔和，上面画着栩栩如生的牡丹和蝴蝶。

这样一只杯子，目前市场上的价格已逾20万，想不到，竟让他遇着了”；根据以上分析可看出，袁清善于揣摩人心，利用人性的弱点他冷冷地夸吴昌收藏的都是真货，在报纸上写文章介绍青山桥杨家村，对老人堂屋家具的布置，对吴昌发现斗彩杯之后心理活动的准确把握等都可以看出。

【答案】7. C    8. ①吴昌在开鱼塘的农家看到茶杯认为是古董，非常惊喜；②钓鱼过程中想低价购得茶杯激动忐忑；③谈价格过程中精心设计，以低于市场价买到茶杯而自鸣得意、兴高采烈；④得知茶杯是仿品后，惊讶、懊恼。

   9. 观点一：吴昌是玩家①他专项收藏古瓷器，对此非常痴迷，赏玩文物很有眼光；②在与老人交易茶壶过程中，他精心设计，声东击西，从不露声色到出奇制胜，揣摩人心非常到位观点二：袁清是玩家①他是好古斋的当家人，鉴赏文物的能力比吴昌更胜一筹；。

②他善于揣摩人心，利用人性的弱点他冷冷地夸吴昌收藏的都是真货，在报纸上写文章介绍青山桥杨家村，对老人堂屋家具的布置，对吴昌发现斗彩杯之后心理活动的准确把握等都可以看出陕西省榆林市2023年高考语文一模试卷。

（三）文学类文本阅读3．（15分）阅读下面的文字，完成小题夜风萧红       老祖母几夜没有安睡，现在又是抖着她的小棉袄了！外面风声又起了：刷——刷——       祖母变得那样可怜，小棉袄在手里总是那样拿着。

窗纸也响了！是远村的狗吠祖母灭了烛，睡了她的小棉袄又放在被边，祖母几夜都是这样睡的       披着衣裳的五婶娘从里间走出来，用微而颤的声音说：“妈妈，远处许是来了马队，听，有马蹄响呢！”       祖母的小棉袄又在手中颠倒了！她把袖子当了领来穿。

她的腿早已不中用了       马蹄响近了，风声更恶，站在炮台上的男人们持着枪杆不管哪一个房中都不敢点灯在浩荡的天空下，南山坡口，游动着的马队蛇般地爬来了二叔叔在炮台里想，灾难算是临头了一定是来攻村子的。

他跑向下房去，每个雇农给一支枪，雇农们欢喜着，他们想：“地主张二叔叔多么仁慈啊！把我们当作家人看待了！”       往日地主苛待他们，就连他们最反对的减工资，现在也不恨了，都欢喜着提起枪跑进炮台去尤其欢喜的是牧羊的那个童子——长青。

他想，我有一支枪了，我也和地主的儿子们一样地拿着枪了长青的衣裳太破，裤子上的一个小孔，在抢着上炮台时裂了个大洞       人马近了！长青在炮台的一角，把住他的枪       人马绕路去了，数不尽的马的尾巴渐渐消失在月夜中。

老祖母欢喜地喊着孙儿们：“不要尽在冷风里，你们要进屋来暖暖，喝杯热茶”       地主和他们的儿子都转回屋去长青仍蹲在炮台里，棉裤后身作了个大洞，他冷得几乎是不能耐，要想回房去睡但是他想起了地主张二叔叔平常的训话：为人要忠！你没看古来有忠臣孝子吗？长青觉得这正是尽忠尽孝的时候，他捧着枪，做一个可佩服的模样。

裤子在屁股间裂着一个大洞       长青家的柴门开了，又关了！篱笆上的积雪被振动落下来       这人是谁呢？头发蓬着，下垂的头遮盖住穷困的妈妈听得外面有踏雪声，她想这是她的儿子吧！可是儿子十五天才可以回一次家，现在才十天。

       妈妈出去把儿子接进来长青腿软得支不住自己的身子，躺在炕上，脸儿青青地流着鼻涕妈妈不晓得是发生了什么事，心痛地急问：“儿呀！你又牧失了羊吗？主人打了你吗？”       长青闭着眼睛摇头，妈妈又问：“那是发生了什么事？对妈妈说吧！”。

“妈妈！前夜你没听着马队走过吗？张二叔叔说那些人是万恶之极的，专来杀小户人家我举着枪在炮台里站了半夜，冻生病了”       长青抽着鼻子哭妈妈的心碎了，她想丈夫死去三年，家里从没买过一尺布，和一斤棉她把儿子抱过来。

豆油灯像在打寒战似的火苗哆嗦着       张老太太又在抖着她的小棉袄了！张二叔叔走过来，看着妈妈抖得怪可怜的，他安慰着：“妈妈！这算不了什么，我们的炮手都很能干呢！没有什么事！”       张二叔叔同弟兄们坐在老太太的炕沿，老六开始说：“长青那孩子怕不行，可以给他结账，有病不能干活计的孩子有什么用？”

       张老太太说：“长青是我叫他来的，就算我们行善，给他碗饭吃，他那样贫寒”老太太觉得困了似的，合起眼睛抽她的长烟袋       长青的妈妈——洗衣裳的婆子来打门，温声地说：“老太太，上次给我吃的咳嗽药再给我点吃吧！”。

张老太太也是温和着说：“给你这片吃了！今夜不会咳嗽的，再给你一片吧！”       洗衣裳的婆子暗自感谢张老太太，退回那间靠近草棚的黑屋子去睡了！       第二天天将黑的时候，在大院绳子上挂满了黑色的白色的，地主的小孩的衣裳。

洗衣裳的婆子咳嗽着，她实不能再洗了！于是走到张老太太的房里“张老太太，我真是废物呢！人穷又生病”一面说一面咳嗽，“过几天我一定来把所有余下的衣服洗完”       张老太太扭着她不是心思的嘴角问：“我说老李，一定要回去吗？明天不能再洗一天吗？”“老太太，我实在做不下去了！”长青妈说。

“穷人的骨头想不到这样值钱！昨夜给你那药片，为着今夜你咳嗽来吃它现在你可以回家去养着去了！把药片给我，那是很贵呢！不要白费了！”       老李每月要来给张地主洗五次衣服，每次都是给她一些萝卜，或土豆，这次都没给。

两天过后风声又紧了！X军真的要杀小户人家吗？怎么都潜进破落村户去？李婆子家也曾住过那样的人       长青真的结了账！背着自己的小行李走在风雪的路上，好像一个流浪的、丧失了家的小狗，一进家屋他就哭着。

吃饭妈妈是没有米的，他越想越没路可走，用哀惨的声音呼着他的妈妈“妈妈，我们吊死在爹爹坟前的树上吧！”       可是这次出乎意料的，妈妈没有哭，只是说：“孩子，不要胡说，我们有办法的”奇怪，怎么妈妈会变了呢？怎么变得和男人一样有主意呢？。

前村消息传来，整个前村的人和X军混成一团了！张二叔叔放探出去回来报告是这样，“村民安静着，鸡犬不惊地不知在做些什么”       张二叔叔问：“你们看见些什么呢？”“我们是站在山坡往下看的，没有马槽，那些恶棍们和家人一样在院心搭着炉，自己做饭。

”全家的人挤在老祖母的门里门外，好像窒息了似的关闭的大门外面有重车轮轴的声音可不是吗，敌人来了！方才吓得像木雕一般的张老太太也扭走起来       张二叔叔和一群小地主们捧着枪不放，希望马队可以绕道过去。

马队比上次的马匹更多使张二叔叔纳闷的是，后半部的马队也夹杂着爬犁小车！并且车上也像有妇女们坐着更近了！张二叔叔是千真万真看见了，李三，刘福，小秃……一些熟识的佃农张二叔叔气得要动起他地主的怒来大骂       兵们从东墙回转来，把张二叔叔的房舍包围了！开了枪。

这不是夜，没有风，这是光明的朝阳下，张二叔叔第一个倒地在他一秒钟清明的时候，他看见了长青和他的妈——李婆子也坐在爬犁上，在挥动着拳头       一九三三年八月二七日（有删改）（1）下列对本文相关内容和艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是      。

A．小说标题为“夜风”，文中多处写到风声，风声既渲染了环境氛围，也有象征意味，暗示着革命风暴的到来B．小说描写在炮台的防御情景时，多次写到长青棉裤后身的大洞，表现了他的贫穷状况，也为后文写他生病做铺垫C．张二叔叔说革命军是“万恶之极”的，但革命军驻扎的村庄鸡犬不惊，这种反差反映了张地主家不了解真实情况。

D．“我们有办法的”“李婆子也坐在爬型上，在挥动着拳头”，通过语言，动作描写塑造了长青妈妈的形象（2）小说多次描写张老太太的那件小棉袄，作者着意安排这一细节有什么用意？请联系全文简要分析（3）作为革命题材的小说，本文对革命和革命军的着墨却不多。

有评论认为，作者采用了虚实相生的手法，请结合文本简要分析【解析】（1）C.“反映了张地主家不了解真实情况”曲解文意，应是“反映了张地主家谎言诬蔑的丑恶”故选C（2）首先通读文本，梳理与小棉袄有关的内容；然后理解作者着意安排这一细节的用意，从塑造人物形象、烘托环境氛围等角度分析；最后整合答案，分点作答。

由“披着衣裳的五婶娘从里间走出来，用微而颤的声音说：‘妈妈，远处许是来了马队，听，有马蹄响呢！’祖母的小棉袄又在手中颠倒了她把袖子当了领来穿她的腿早已不中用了”分析可知，表现人物特点暗示张老太太封建土财主的身份，活画出其在革命到来时的心虚与慌乱。

由“祖母变得那样可怜，小棉袄在手里总那样拿着窗纸也响了！是远村的狗吠，祖母灭了烛，睡了她的小棉袄又放在被边，祖母几夜都是这样睡的”“张老太太又在抖着她的小棉袄了！张二叔叔走过来，看着妈妈抖得怪可怜的，他安慰着：‘妈妈，这算不了什么，我们的炮手都很能干呢！没有什么事！’”分析可知，烘托环境气氛。

每当有革命军队临近的消息，张老太太就慌乱地穿她的小棉袄，小棉袄成为紧张气氛的标志（3）由“披着衣裳的五婶娘从里间走出来，用微而颤的声音说……”“马蹄响近了，风声更恶，站在炮台上的男人们持着枪杆不管哪一个房中都不敢点灯，在浩荡的天空下，南山坡口，游动着马队蛇般地爬来了。

二叔叔在炮台里想，灾难算是临头了”可知，在革命风暴到来时，张地主家一夕数惊，实写其慌乱与恐惧，虚写了革命风暴到来时的巨大威力和声势由“两天过后风声又紧了！X军真的要杀小户人家吗？怎么都潜进破落村户去？李婆子家也曾住过那样的人”“张二叔叔放探出去，回来报告是这样：‘村民安静着，鸡犬不惊的不知在做些什么。

’”“我们是站在山坡往下看的，没有马槽，那些恶棍们和家人一样在院心搭着炉，自己做饭”可知，文中仅有的几处写革命军情况的内容主要都是通过地主、炮手、农民的眼睛看到的，这是实写，这样处理，侧面写出革命军与老百姓打成一片的亲密关系。

由“张二叔叔和一群小地主们捧着枪不放，希望着马队可以绕道过去马队比上次的马匹更多使张二叔叔纳闷的是，后半部的马队也夹杂着爬犁小车！并且车上像有妇女们坐着更近了！张二叔叔是千真万确了，李三、刘福、小秃……一些熟识的佃农”可知，最后，佃户们毅然加入革命军，走上革命的道路，侧面表现革命军的影响力。

【答案】（1）C（2）①表现人物特点暗示张老太太封建土财主的身份，活画出其在革命到来时的心虚与慌乱②烘托环境气氛每当有革命军队临近的消息，张老太太就慌乱地穿她的小棉袄，小棉袄成为紧张气氛的标志（3）①实写地主家的慌乱景象，衬托革命风暴到来时的巨大威力和声势。

②实写地主、炮手和觉醒农民的所见，多视角显示出革命军和群众鱼水般的亲密关系③实写佃户、长工投奔革命军的行动，侧面写出了革命军代表群众利益，得到人民拥护山东省泰安市2023届高三一模语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）。

阅读下面的文字，完成6～9题在福州，遇见杰出的灵魂艾伟①第一次到福州，但感觉上一点也不陌生浙江和福建，山水相连，虽然民风有异，但彼此联系紧密行走在三坊七巷古老的石板路上，满目是明清时期的建筑，感觉十分江南，园林戏台，茶社书店，千年沉着，宠辱不惊。

在一个城市的中心，拥有如此壮观的老建筑群，令人感动在千城一面的今天，福州因为三坊七巷而被区分出来，有了自己清秀的面孔，有了深厚的人文的根基老建筑里藏着中国文化的心我们穿着洋装，偶尔喝杯咖啡，但茶依旧是我们的日常生活。

②从三坊七巷走出来的名人之多，也让人叹为观止有一部电影叫《在世界的转角遇到爱》，在这里，几乎每一个转角都可以遇见杰出的灵魂，灵魂的背后都有着和我们沉重的历史休戚与共的故事林则徐虎门禁烟，是中国近代史的开端，中国的现代性由此开启。

自然而然，就有了沈葆桢这样的洋务重臣，他在总理船政大臣任内，重用西方人才，聘用了在宁波海关税务司谋事的法国人日意格任船政监督，并在福州马尾造船，练兵，组建福建水师和南洋水师作为林则徐的女婿，他脚踏实地、不遗余力地将林则徐等提出的“师夷长技以制夷”的主张付诸实践。

③严复作为沈葆桢福建船政学堂的弟子，留学英国，他企图探寻西方真理，他的启蒙思想对中国影响深远特别是他翻译的《天演论》，使进化论思想在中国广泛传播进化论可以说是五四新文化运动的支柱之一，是五四先贤决定和中国传统文化决裂的思想武器。

不论是对或错，在今天的中国，进化论依旧影响着中国人的思想路径④一个灵魂承载着另一个灵魂的使命洋务运动失败了，君主立宪也失败了，革命者揭竿而起，从三坊七巷走出的林家后代林觉民成了同盟会的成员，在写下绝笔《与妻书》后，与族亲林尹民、林文随、黄兴、方声洞等人参加广州起义，受伤被俘，从容就义，成为黄花岗烈士。

在林觉民身上，我们依旧可以看到先行者的思想及其逻辑三坊七巷的屋檐下，始终游荡着一颗忧国忧民的心灵⑤我曾在宁波生活了二十多年，发现福州和宁波的近代历史是如此相近中国的近代史，西方到强环伺在福州马尾，有过和法国人的马江海战。

在宁波海面上，有过和英国人的定海之战后果当然是一系列的条约，福州和宁波共同成为五口通商之地福州鼓岭有一个外国人的居住地，到处都是西洋别墅，最多时住着数干洋人山上有洋人自办的教堂、医院、运动场、游泳池、万国公益社等公共建筑。

在宁波的三江口，一个叫外滩的地方，也有这样一个社区，至今法国人建的教堂耸立在甬江边，当年的洋房已改造成一个商业街区这样的外国人社区相当于现在遍布欧美各国的唐人街了⑥历史是吊诡的风云变幻的历史成就了一批杰出的灵魂。

其中不乏失败者失败的后果同样也是历史进程的一部分当年的屈辱之地，比如鼓岭，如今成了一个旅游景点这看上去很像一个矛盾重重的中国近代史的隐喻，一个急剧变幻的时代的缩影⑦另一个三坊七巷走出来的林启，在任浙江道监察御史期间，政绩斐然。

在现代性的大背景下，他创办了三所学校，分别是求是书院、蚕学馆、养正书塾，即是现在的浙江大学、浙江丝绸工学院、杭州第四中学的前身他开启了浙江现代教育的先河，一手创立了大学、职业学校和普通中学⑧杭州有一个美好的传统，对事功大者，总要想方设法把他的墓地修在西湖边。

林启死后，其后人欲将其遗体运回家乡福州安葬，杭州人则要求把他留在西湖，双方争执不休最后，因为林启生前有“为我名山留片席，看人宦海渡云帆”的诗句，林家子孙才同意将其安葬于孤山北麓墓旁为今日的孤山林社⑨我试图在三坊七巷找到林启的旧迹。

没有找到这个从福州走出来的进士带着他沉重的忧思，把全部心血献给了我居住的城市杭州我看到时代意志在他身上的痕迹，看看他起的学校的名字，无论“求是书院”还是“蚕学馆”都是中国式的中国的现代之路，始终和传统有着纠缠不清的联系。

今天回过头来看看先贤的道路，我们从中见出他们的矛盾重重和艰难选择⑩2017年岁末，我行走在福州，行走在三坊七巷，我遇见诸多杰出的灵魂，他们如今依旧在空中回荡，响彻在中国的现代性进程的路上，留下了宝贵的精神遗产。

这整整四十公顷的老街已被高楼大厦所包围，安然于城市的中心这似乎是一个象征，在中国现代性进程中，我们依旧需要自己的传统，需要一颗中国之心6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章第①段末尾写到“但茶依旧是我们的日常生活”，这说明了中国文化传承的事实，显示了中华文化的生生不息。

B.借电影《在世界的转角遇到爱》夸张地点明在三坊七巷的每个转角都可遇见杰出的灵魂，凸显了福州名人众多C.林启死后，其后人与杭州人对林启安葬地的争执，体现了人们对林启的爱戴、敬仰，写出了林启的影响和伟大D.文章围绕着三坊七巷，将作者的所见、所想、所感精心组织起来，内容丰实且有意蕴，结构严谨、浑然一体。

7.关于文中写宁波的部分，下列说法不正确的一项是（3分）A.照应文章开头的两句话，使文章的开头不再显得突兀，体现了文章构思的精巧B.将宁波和福州比较着写，点明了它们的不同点，更突出强调了它们的相同之处C.交待了杰出人才遭逢的历史际遇，显现了风云变幻的历史造就了一批杰出的灵魂，丰富了文章的内涵。

D.作者由所见展开联想，进而对怪异的历史进行了深入思考，加深了对矛盾重重的中国近代史的理解8.文章以“在福州，遇见杰出的灵魂”为题有哪些妙处？请结合文本简要分析（6分）9.文章的结尾写到:“需要一颗中国之心。

”“中国之心”的具体内涵是什么？请结合文章谈谈你的理解（6分）【答案与解析】6.B（“借电影《在世界的转角遇到爱》夸张地点明”错，只是借电影引出要写的内容）7.B（文中没有“点明它们的不同点”）8.①形象生动，“遇见”灵魂，化抽象为形象，给人以亲切感；②醒目，既点出了地点，又明确了文章的主要内容，给阅读者以指引；③揭示了主要情感，表达了作者对杰出灵魂的敬仰赞美之情。

（每点2分，共6分）9.①具有开放的眼光和思维，又有脚踏实地、“师夷长技以制夷”的实干精神，振兴家国；②不畏牺牲，忧国忧民；③既继承、发扬传统文化，又敢于开拓、创新（每点2分，共6 分）2023届河北省石家庄市高三下学期区域考试语文试题。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题囚笼【坦桑尼亚】阿卜杜勒拉扎克•古尔纳①那些季节性出现的沼泽，把市区和乡镇分了开来小店正处在通往市区的一个主十字路口上，地理位置不错。

每天清晨，最早的那批工人拖着沉重的步子走过时，小店就开门营业了晚上，一直要等到最后的游荡者没精打采地回家才会打烊哈米德觉得当售货员挺好，能看到形形色色的过路人忙的时候，他脚不着地，一边和顾客们插科打诨，帮他们从货架上取下各种商品，一边为自己的驾轻就熟而沾沾自喜。

干得累了，就一屁股坐在一只充当钱柜的箱子上休息片刻姑娘是在他正打算关门时来的见到姑娘，他殷勤得没了边姑娘却一脸嫌恶“打一先令的印度酥油”她说话时侧着身子，不愿意看他她身上裹着一块布，在昏暗的灯光下，露在外头的肩膀闪着亮光。

他弯腰打酥油，心里充满渴慕和心悸她付了钱接过碗，转身就走进了夜色中谁知道这黑沉沉夜幕下隐藏着什么祸害人的东西呢？他等着，心里甚至盼着她的求救声，但他什么也没听到不知道为什么，当他站在那里看着她消失在夜色中时，开始厌恶起自己来。

她完全有理由鄙视他他的身上和嘴里都臭烘烘的，从来不去别的地方，洗得勤快又有什么用？他整天都待在店里，年复一年像个傻子一样被困在圈栏里第二天晚上，姑娘又来到店里当时哈米德正和老主顾曼塞聊天曼塞使劲地打量着姑娘。

“有鞋油吗？黑色的”姑娘问“有”哈米德回答他的声音听起来有些干涩于是他又清了清嗓子，重复了一遍“有”姑娘笑了“欢迎你啊，我的小心肝儿今儿过得怎么样？”曼塞怪腔怪调地搭讪道，“你可真好闻，身上喷喷香！”哈米德背对着他们，手忙脚乱之中，竟然想不起鞋油放哪儿了。

等到他终于找到的时候，才发觉姑娘一直在盯着他看晚上关好店门，他就去法吉尔老人那儿坐上一会儿老人是店铺的主人，就住在店后头白天，一个女佣会过来照顾他，作为回报，她可以从店里拿一些日用品回去晚上，哈米德就陪这个体弱多病的老人坐坐。

哈米德睡在里面露天的院子里碰上下雨天，就在店里收拾出一块地方，凑合上一晚他从不出门自从十几岁来到这个小镇后，哈米德一直在为老人照看小店，而法吉尔则为他提供食宿他常常想念他的父母和他出生的那个小镇尽管他不再是个孩子了，但一想到这些还是会让他泣不成声。

姑娘再到店里买豆子和糖的时候，哈米德称分量时客气了点她看在眼里，冲他笑笑他很开心，尽管他知道姑娘的笑中带有揶揄再下一次，她竟然跟他说话了，虽然只是简简单单的问候后来她又告诉他自己名叫茹基娅，刚搬到这里，和亲戚们住在一起。

哈米德问她老家在哪儿，“姆文贝马林戈”她说，说的时候一条胳膊伸得老长，表明那地方离这儿很远从她穿的蓝色棉布衫上，哈米德看出她是做帮佣的关了店门以后，他就站在后院的门廊上多年来没有亮色的生活使他变成了这个样子，以至于现在会望着这个陌生小镇的街道，幻想这个并不熟悉的姑娘成为他的救星。

他锁上店门，走到街上令他惊讶的是，自己竟然不觉得害怕堤坝上灯光闪烁，星星点点的亮光在黑暗中连成了一线谁住在那儿呢？他心想他害怕住在对岸的人，因为他们知道自己在哪儿，而他却不知道自己身处何方他转身往回走他总算迈出了第一步，做了以前不敢做的事。

每次她来店里买东西，他都会多给一些，等着她莞尔一笑偶尔壮起胆子，他也会恭维她长得漂亮，她则会喜滋滋地报以微笑一天晚上，茹基娅来店里买糖，她还穿着那件蓝色的工作服她跟他打趣：“你在店里干了这么久，肯定赚了不少钱吧？有没有专门挖个洞来藏钱啊？”他说：“我一无所有。

”她咯咯咯笑了，表示不相信，看到他又加了满满一勺，她笑了“谢谢”她说着凑过身去接他递过来的袋子，“你总在给我东西，我知道你也想得到回报那样的话，光靠这些小恩小惠就不够喽”哈米德很不好意思姑娘冲他笑了笑，就一头扎进夜色中去了。

（有删改）注释①：阿卜杜勒拉扎克·古尔纳，英籍坦桑尼亚作家2021年，因“毫不妥协并充满同理心地深入探索着殖民主义的影响，关切着那些夹杂在文化和地缘裂隙间难民的命运”而获得诺贝尔文学奖6. 下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项（   ）。

A. 小说开头写沼泽将市镇与城市分开，把读者带到如世外桃源般的故事发生地B. 第④段哈米德清了清嗓子重复了“有”，暗示了他对茹基亚的爱慕C. 第⑥段写哈米德找到鞋油时，才发现姑娘一直盯着他看，说明姑娘不为搭讪所动。

D. 哈米德害怕住在对岸的人，这种害怕并不源于那些人，而是源于不知自己身处何方7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）A. 小说的情节简单平常，极为贴近社会底层的现实生活和底层普通人的心理特征。

B. 作者在表现茹基娅这个人物时，主要运用了肖像神态描写、动作描写和心理描写C. 小说在叙述过程中时不时夹杂非洲土语，这有助于展示非洲的社会风貌D. 小说描写了哈米德的黯淡生活，并借此表达了对殖民者的强烈控诉。

8. 小说标题“囚笼”有几层含义？请结合全文谈谈你的理解9. 小说第②段写茹基娅“转身就走进了夜色中”，小说结尾又写她“就一头扎进夜色中去了”两次写“夜色”有何作用？请结合小说简要分析【解析】6.本题考查学生分析鉴赏文章内容的能力。

A.“世外桃源”错误，由第一段“那些季节性出现的沼泽，把市区和乡镇分了开来小店正处在通往市区的一个主十字路口上，地理位置不错”可知，这是交代小店所处位置，为下文茹基娅到这个店铺卖东西做铺垫；而且文中所写的主人公哈米德一无所有，被困在这牢笼一样的地方，展现了底层人的生活状况，可见此处并非“世外桃源”。

故选A7.本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力B.“心理描写”错误，文中是通过哈米德的眼睛来写茹基亚，并没有对茹基亚的心理进行描写C.“夹杂非洲土语”错误，文中并无非洲土语D.“强烈控诉”错误，文章重点展现社会底层普通人的生活状况，“借此表达了对殖民者的强烈控诉”属于过度解读。

故选A8.本题考查学生理解文章标题含义的能力标题“囚笼”的含义，由浅入深，有三层意思由原文“当他站在那里看着她消失在夜色中时，开始厌恶起自己来她完全有理由鄙视他他的身上和嘴里都臭烘烘的，从来不去别的地方，洗得勤快又有什么用？他整天都待在店里，年复一年像个傻子一样被困在圈栏里”，“囚笼”是指哈米德整天都待着的小店，“年复一年像个傻子一样被困在圈栏里”。

由原文结尾，“她跟他打趣：‘你在店里干了这么久，肯定赚了不少钱吧？有没有专门挖个洞来藏钱啊？’他说：‘我一无所有’然后姑娘说：‘你总在给我东西，我知道你也想得到回报那样的话，光靠这些小恩小惠就不够喽’”，可见他是贫穷的，“囚笼”是指哈米德生活的贫穷，一无所有，这限制了他的视野，限制了他对美好生活的向往与追求。

由原文“他从不出门自从十几岁来到这个小镇后，哈米德一直在为老人照看小店”“他害怕住在对岸的人，因为他们知道自己在哪儿，而他却不知道自己身处何方”，他“偶尔壮起胆子”等，可见“囚笼”还指哈米德的心理，他封闭自己，惧怕他人，心无皈依，心灵无着。

9.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力文章对夜色的描写有两次第一次是茹基娅首次来小店正常购物离开时，哈米德“心里充满渴慕和心悸她……转身就走进了夜色中谁知道这黑沉沉夜幕下隐藏着什么祸害人的东西呢？他等着，心里甚至盼着她的求救声”，由此可见，这夜色使哈米德产生了遐想，使他萌生一种希望，而这种希望给哈米德带来了“亮色”，成为了他的“救星”，所以哈米德期盼着夜色里能传来茹基娅的求救声，这样就可以让他们的关系更近一步。

这个夜色让哈米德对生活充满了希望小说结尾的夜色，是茹基娅说过这句话后“你总在给我东西，我知道你也想得到回报那样的话，光靠这些小恩小惠就不够喽”，这是一种拒绝，意思是说，你一无所有，我们不可能在一起婉拒哈米德后，茹基亚“扎进”夜色中去了，留下哈米德一个人失望独立。

所以这个夜色让哈米德的希望破灭，他因为穷，也不能拥有爱情综合起来看，两处“夜色”都烘托了人物的内心活动，表现了小人物卑微的希望，也暗示了主人公希望的破灭，突出了主人公的命运【答案】6. A    7. A   。

8. （1）“囚笼”是指哈米德整天都待着的小店，“年复一年像个傻子一样被困在圈栏里”（2）“囚笼”是指哈米德生活的贫穷，一无所有，局限了他对美好生活的向往与追求（3）“囚笼”还指哈米德的心理，封闭自己，惧怕他人，心无皈依。

9. （1）第一次是茹基娅正常的购物离开，但却给哈米德带来了“亮色”成为了他的“救星”，所以哈米德期盼着夜色里能传来茹基娅的回音（求救声），这个夜色让哈米德充满了希望（2）小说结尾是茹基娅婉拒哈米德后“扎进”夜色中去了，这个夜色让哈米德的希望破灭。

（3）两处“夜色”都烘托了人物的内心活动，也暗示了主人公的命运广东省大湾区2023届高考一模语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题过封锁线茅盾昨夜朦胧的月光下只觉得这大房子像个堡垒，今天白昼再进来一看，嘿，这简直可以说是一座要塞。

那一圈围墙，团团四周全是上下两层枪眼，门楼顶上居然雉蝶式，而且是平顶，必要时这就是机关枪阵地说它像一座城，实在不嫌夸大现在这"城"中就住了十几家老百姓他们腾出一间招待那五个客人——逃难的外江佬五个客人洗过脸，都坐在阔大的木板铺上，看一个十六七岁的大孩子擦步枪的机件。

而那大孩子是被派来招呼他们的他们要问的话很多最要紧的一件事是今晚能不能走他们还想多知道一点路上可能遇到的困难，过去两个晚上的夜行的经验，特别是行列常常脱节，走不快的人急得要命——这一些不大好的秩序，使得他们想起了就满心不安，问话就多了。

但是这大孩子只能说客家话客人中的老徐能说半生不熟的广府话和这大孩子双方都半懂不懂地攀谈了好一会儿，仿佛弄明白了：今晚走的路要通过敌人在公路上的两道封锁线一个年青人带着个墨水瓶走进房来，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本笔记簿上写起什么来。

客人们认识这面孔昨夜在半山松林里，他是彻夜担任警卫的虽然看样子他并不有闲，可是五个客人不肯放过他，谈话就开始了这青年懂得国语，也能说几句，虽然十分生硬他告诉他们：今晚能走，不过要通过两道封锁线“是不是你送我们去？”

“现在还没晓得”“我们希望你能去因为你能说国语，我们路上方便些”他点一下头，不说什么，谈话暂时中断他拿出一本相当厚的书，很用心地读着，时时在笔记簿上记下些什么客人们瞥见了这书名是《论民族民主革命》，话题又来了。

客人们一次一次追问，才知道他是南洋华侨，在新加坡做机器工人，广州失陷以后和许多热血的华侨子弟跑回祖国来，参加了抗战的阵营，他姓张离动身还有两小时，那个大孩子早已全身披挂，——军毡，粮袋，胸前交叉的子弹带，手榴弹两颗，一支长枪则斜挂在肩头。

跟他那矮小的身材很不调和“你也去吗？”客人之一好奇地问了一句他笑嘻嘻点着头“还有谁是去的？阿张呢？”又问他很快的说着客家话“他说什么？”客人之一问他的同伴"他说，路上如果碰到了敌人，就请他们吃手榴弹"勉强能听懂的老徐回答。

"不要只顾快走，以至失了联系……"这是客人们向姓张的青年提出的要求阿张都答应了可是他再三叮嘱：“不可以打手电，不可以吸烟，不可以谈话昨晚我们看见远远有火光，还当是敌人呢！”太阳快落山的时候，阿张的肩头斜挂着卷成一团的军毡，腰间是手榴弹，手电筒，手里是一支手枪。

开路是四支长枪，压队是两支，他自己和另一支长枪则在中间，五个客人紧接着他，两副挑子放在他的前面他撮口吹了一声，这一行人就在夕照中移动第一次休息以后，月亮已经高挂天空，照得田野里一片苍白这对于通过封锁线，是一种威胁。

“不要作声，不要吸烟”的叮咛又重复了一次，“不要太走快”的要求也重复了一次，于是又上路了一片树林横在前方，疏滚落落的，但月光已被遮去了不少穿过这树林，又走过一大片旷野，猛看见远处有像高墙一般的东西，却是连绵的山风。

一行人和这遥远的山冈平行而进，又走了若干时，便见白森森地横在前面的像是一条河队伍先头的人忽然步子加快了客人们跟着，不多会儿，已经走近那“河”边，这才知道原来是一条公路，"这该就是所谓封锁线吧？"客人们心里这样想。

然而队伍还是不停地走，而且还是急急地走，终于又遇到了树林，这才停下来休息“刚才走过的就是封锁线罢？”客人们问“不是，下去才是封锁线不过这里两边山上全有敌人的哨位，这里是危险区域”神情又紧张起来了可是不慌。

因为客人们最怕在这陌生地方掉了队，可是今晚的秩序很好，整然是行军的姿态，就增加了他们不少勇气上路的时候，客人们又看见他们这休息的地点原来也是经过选择的；不但有树木隐蔽，而且还是个洼地在他们休息的时候，还有两个除望哨在两三丈树林外的高地上呢！。

一小时以后，所谓的封锁线也平安通过了，然而队伍忽在旷野中停止阿张和其他的队员聚在一处，悄悄地说了一些话，便又发令再走大概十多分钟以后，队伍又停止了这回是在平坦的旷野里，远远近近有些矮小的松树他们采了些松枝，插在白色的衣包上，阿张将他的手电筒也藏在衣襟里。

“前面的山头，就有敌人的哨位，”阿张悄悄地对客人们说，“我们要从山脚下偷偷地过去不要作声，连咳嗽也要耐住脚步也要轻些二十多分钟就可以过去”这是第二道封锁线了月光很好前面那山头看得很清楚队伍靠紧着走，不太快，也不太慢，沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去。

当人们躺在树下休息时，树荫外的斜坡上，有一个蹲着的黑影，枪托在手里这就是那个大孩子，现在担任了瞭望哨客人想起出发以前这大孩子说的，要是遭遇了敌人，就请他们吃手榴弹，都不禁微笑“今晚过封锁线，然而没有昨晚路上那样慌乱，无秩序。

”客人之一自言自语地，“可见调度是不可少的”（写于1942年11月，有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中客人所谈及的"秩序""调度"等相关细节，从侧面衬托了革命战士们得沉着。

B.本文善设悬念，五名客人身份不明，去向不明，得到护送，激发读者的思考与想象C.本文主要从客人的视角来描写革命战士们过封锁线时的语言、动作，小说真实可信D."队伍沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去"用比喻手法，突出队伍行进迅速与敏捷。

7.关于那个大孩子的部分，下列说法不正确的一项是（3分）A.大孩子在文中多次出现，并且担任不同的工作，可见他是一个经验丰富的"老战士"B.大孩子只会说客家话，合乎地域特征，突出了众志成城，共同反击外敌入侵的主题。

C.开头擦步枪的是这个大孩子，结尾他又担任瞭望哨，形成了首尾的呼应，结构圆合D.他和《百合花》的小通讯员年龄相差无几，而且都是细心体贴又朝气蓬勃的好青年.8.文中没有写与敌人的正面交锋，但笼罩着紧张的氛围，这种氛围的逐步强化带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。

（6分）9.在人物形象塑造方面，《过封锁线》如同《荷花淀》，小说也没有交代革命者的具体姓名《过封锁线》塑造了哪些革命者？请结合文本分别赏析革命者群像特征（6分）【答案与解析】6.【参考答案】A【试题分析】A不是为了衬托革命战士们得沉着，这些细节反映客人善于吸取经验，及时改进的态度，更是在反复强调秩序和调度的重要性。

7.【参考答案】D【试题分析】D.大孩子并没有体现细心体贴又朝气蓬勃的特征8.【参考答案】①节奏紧凑，层层推进从出发前的全副武装、周全部署，到行军过程的快慢行止，最后一道封锁线的严阵以待，叙事节奏加快②突出人物形象。

封锁线上，遍布敌人哨位，战士们步步为营，小心谨慎，可见训练有素，能力出色③凸显主题护送任务困难重重，更能突出队伍久经历练的强大，表达了作者的崇高敬意④紧张的氛围更容易调动读者的情绪，带给读者惊心刺激的阅读体验。

（每点2分，答对任意三点得6分，意思对即可；其他答案言之成理，可酌情给分）评分细则：第①点：答出"情节节奏紧凑，层层推进"、"情节张弛有致"等给1分，结合文本分析1分；第②点：答"突出人物形象"给1分，结合文本分析人物形象给1分，除参考答案外，答到勇敢机智、富有斗争经验等都可给分；。

第③点：答出"凸显主题"得1分，结合文本分析1分；第④点：答“紧张的氛围更容易调动读者的情绪，带给读者惊心刺激的阅读体验"给2分，其他跟读者阅读体验有关的答案也可酌情给分每点2分，答到任意三点给6分，意思答对即可；其他答案言之成理，可酌情给分。

9.【参考答案】①大孩子（1分），在残酷的战争中快速成长的革命战士，代表青年一代，是国家的未来和希望（身份界定1分）②阿张（1分），在广州沦陷后毅然参加革命的南洋华侨，代表有召必回、赤诚肝胆的爱国侨胞（身份界定1分）。

③五位客人（1分），需要被保护、善于观察反思的外江佬，是身兼特殊任务的知识分子，也是革命的重要力量（身份界定1分）④群像特征：文中人物都没有具体姓名（1分），但都有沉着冷静、聪明机智、细心体贴、勇敢无畏、丰富的作战经验、强烈的家国情怀、保家卫国的志向等特点（只要答到其中一个形容词都给1分），他们是无数普通革命战士的缩影。

评分细则：2分，答对其中任意两点得4分第四点2分，共6分，意思答对即可；其他答案言之成理，可酌情给分陕西省宝鸡市2023年高考一模语文试卷（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。

基石 路遥青刚山的高峡深谷中，锤声、钎声混合着巨火的爆炸声，日日夜夜地喧吼着公路，像一条游龙，在陡峭峻险的峰仞间伸展盘奔中午，我从工程指挥部出发，去红岗公社民工负责修建的十六号桥梁，检查工程进展的情况盛夏的太阳火辣辣地烤炙着大地。

我迎着一股股刺鼻的沥青味，在软颤颤的公路上艰难地跋涉着汗水把衣服全粘贴在身上，刺痒痒地难受望着沟里清湛湛的流水，真想跳下去痛痛快快地洗个澡但是，听见前面那一片火爆爆的锤钎声，我反而走得更快了等我赶到建桥工地时，民工们已去吃午饭。

河边的场地，摆满了大大小小的料石刚锉打过的新石茬子上，不知一些什么颗粒闪耀着银灿灿的光芒我望了望架桥的地方：桥基全部挖好，第一层基石已铺设一大半了我不禁啧啧称赞：“‘老虎营’真是名不虚传啊！”正想迈步去营指挥所，突然被一阵“叮叮咣咣”的锤钎声拉住了。

我四下搜寻，连个人影也不见，不觉纳闷：是谁连午饭都不吃，在敲打什么？我撵着传来的声音，走向一个小坡下现在看见了：在远远的小河边，那棵乱石缝里长出的老柳树下，一个光着上身的人正在锉打一块石头他聚精会神，连树阴移开了他一丈多远，都好像没有发觉似的，一股欢实地抡着锤儿。

背上一串串的汗珠，就像新石茬上那些颗粒一样，在闪闪发光站在离他十来步的地方——不打扰他的工作看清了：这是一个五十开外的老头，稍有点驼背，被太阳晒卷起一层层皮鳞、黑黧黧的，花白的头发，让汗水浸拧成一些小绳捻。

那握钎的胳膊肘上，亮晶晶的汗珠一滴一滴滚落下来，浸湿了地上一小摊石末末，随着锤钎的起落，他面前的石头上，冒起了一股股白烟……不一会儿，他放下锤钎，拿起铁方尺子仔细量了量那块石头，然后，又挺起腰板左顾右盼地看了一又一遍。

那神态呀，就像绣花姑娘端详着自己的刺绣品一样，完全陶醉在无比的甜蜜中我的心头一热，不由自主地走近他老人发现了他面前出现的倒影，蓦地一回头！我不觉一怔：在他那张皱纹密布的脸上，只有一只灼热、深邃的眼睛在忽闪，而另一只分明是受伤失明的眼睛，深深地陷进眼眶内。

他用右手摸了一把汗渍渍的脸，侧着身子问：“哪里来的？”“工程指挥部”“哦，小伙子，过来树下歇会儿”他漫不经心地说完后，仍回过头去，操起锤钎“叮叮咣咣”地敲起来我踌躇了一下，绕过去蹲在了他的对面啊，刹那间，我吃惊得几乎要跳起来——老头握钎的左手，只有三个指头！那无名指和小拇指处，只有一块红纷纷的疤。

三个握钎的指头，包裹着一层厚厚的老茧，显得格外粗糙、壮实“大伯……”我忍不住叫出声来“什么事？”他用那只深邃的眼睛看着我我一时不知说什么好，结巴地问：“这叫什么石头？这石头硬吗？”“碇石，石头硬”“您打的这块石头是桥上哪个部位？”

“基石”他一边说，一边从旁边拿起旱烟锅，点着“吧嗒”起来我细细地观察了那块基石：它有两尺见方，蓝里透黑的切面上，锉刻下整齐美观的几何图案，每一条锉纹都像墨线打过去一样笔直……谁能想到，这活路出自一个一只眼睛、八个指头的老人手里啊！我想很快知道这个人物的一切，便问他：“大伯，您什么时候成了残废的？”。

“受伤吗？早啦”说完这句话，他又拿起锤钎“叮叮咣咣”地打了起来，一锤子一股白烟“喂，小同志，以后不准你说我是残废！”看来这是一个不爱表白自己的人，他把全部精力都倾注在了他的工作上然而正是这一点，却紧紧地攫住了我的心！。

我就对他说：“大伯，咱们一块回去吃午饭吧！”他抬起头来，手里还摇晃着锤钎，对我说：“我的饭一会儿有人带来，你快去吃吧！”从那只灼热、深邃的眼睛中，我感觉到他的感情是那样真切、实在在指挥部，我问起那个老头的情况，公社党委副书记高峰告诉我，老人叫宁国钢，从小失去父母。

他在抗日战争中被敌人的炮弹炸伤了右眼，在解放战争中，左手失去了两根指头解放后来到大队水库工地，练成了顶呱呱的石匠听说修备战路，第一个来公社集合一个月后，十六号桥梁胜利竣工了，我跟随指挥部祝贺团参加通车典礼。

人群里，我找到副书记高峰，问：“宁大伯呢？”他说：“到关键工程长流河桥梁准备基石去了”我伫立在大桥上，向着东方极目远眺——青山无边沿，大路望不断一个强烈的感想在脑海中形成：宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还坚硬的基石吗？而这样的革命基石，在我们伟大的社会主义祖国，何止千千万万！。

（原载于1973年5月23日延川《山花》第15期，有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）A. 开头描写盛夏炎热的天气，锤钎声混着爆炸声，通过环境描写，交待故事背景，为情节发展奠定基础，铺叙了人物活动的具体场景。

B. 对主人公宁国钢形象的塑造，运用了肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等正面描写的手法，宁国钢鲜明的个性特征跃然纸上C. 小说中对宁国钢的认识了解，以第一人称角度来写，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，增加对事情对人物叙述的真实性。

D. 公社党委副书记高峰对宁国钢的介绍，侧面烘托了主要人物形象，是对正面描写的有效补充和辅助，加深了“我”对宁大伯的印象8. 多次描写“一只灼热、深邃的眼睛”，有什么用意？9. 怎样理解“宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还坚硬的基石吗”的深刻含意？。

【答案】7. B    8. ①抓住人物形象特点，在人物对话、事件叙述中穿插描写，层层推进，给读者留下深刻印象②赞扬宁国钢的精神，虽然身有残疾，却不甘居人后，以超常的毅力、极大的热情投入到社会主义建设中去。

9. ①运用比喻的手法②宁国钢是千千万万社会主义建设中奋斗者的典范代表③人民的奋斗及奉献是国家走向富强的牢固“基石”【解析】7.本题考查学生分析理解文章内容，分析作品的艺术手法的能力B.“心理描写”说法有误。

原文中并没有过多使用心理描写，而且为数不多的几处“我的心头一热”“一个强烈的感想在脑海中形成”等都是“我”的心理，并非主人公宁国钢的故选B8.本题考查学生分析情节、语段在文中的作用的能力首先，作者在发现宁国钢时，“在他那张皱纹密布的脸上，只有一只灼热、深邃的眼睛在忽闪，而另一只分明是受伤失明的眼睛，深深地陷进眼眶内”，正是这样的特点让作者“不觉一怔”，也迅速抓住读者的眼球，从而凸显了人物的特点。

而后文中，正是“谁能想到，这活路出自一个一只眼睛、八个指头的老人手里啊！” 使得“我想很快知道这个人物的一切”，也勾起读者的探索欲望由此可知，作者对“一只灼热、深邃的眼睛”的描写抓住人物形象特点，在人物对话、事件叙述中穿插描写，层层推进，给读者留下深刻印象。

整个事件发生的场景是备战桥梁修建工程，是一个需要强健劳动力的工作场景，但是修建基石的重要工作却是“出自一个一只眼睛、八个指头的老人手里”，而且从后文中我们知道“他在抗日战争中被敌人的炮弹炸伤了右眼，在解放战争中，左手失去了两根指头。

解放后来到大队水库工地，练成了顶呱呱的石匠听说修备战路，第一个来公社集合”，由此我们可知宁国钢独眼所产生的残疾与他“感情是那样真切、实在”以及建设社会主义的强烈热情形成了鲜明对比，展现了他虽然身有残疾，却不甘居人后，以超常的毅力、极大的热情投入到社会主义建设中去的形象。

9.本题考查学生准确理解句子的意义的能力根据原文“‘您打的这块石头是桥上哪个部位？’‘基石’”可知，“基石”本是指宁国钢参与修建并亲自打造的桥梁基石，基石为桥梁的稳定打下了坚实的基础而作者在这里说宁国钢是革命大道长桥上的基石，是运用了比喻手法，把新中国的革命建设比作修桥搭路，把宁国钢这个积极参与建设的奋斗者代表比作革命和社会建设的基石。

但一座大桥的基石并不只一块，革命建设也不可能只有宁国钢这一个建设者，所以宁国钢是千千万万社会主义建设中奋斗者的典范代表而正是这无数个普普通通的奋斗者像宁国钢一样“听说修备战路，第一个来公社集合”“到关键工程长流河桥梁准备基石去了”，甘当祖国建设的“基石”，我们的祖国才一步步走向富强。

所以这句话也是在说人民的奋斗及奉献是国家走向富强的牢固“基石”

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