1.第二批开展主题教育的时间是多少钱

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2.第二批主题教育的对象

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3.第二批主题教育的开始时间是

推动第二批主题教育，强调实质进展，摒弃“拿来主义”信奉，避免忙于“预设答案”，更不可陷入“买椟还珠”之误区，务求关注本质而非形式着眼于明确目标要求，强调分类指导，确保有针对性的方法，真正领悟“真理的滋味”，深刻理解“生动的内涵”。

4.第二批主题教育的根本任务是什么

，掌握实用技能采用主动走访的形式，充当“信息传达者”和“宣传工具”，以促使主题教育深入人心，实现“融入百姓生活”的目标只有通过深度挖掘，才能领略理论学习的精髓，使之真正“入脑入心”沉浸于学习，就是全身心地沉浸其中，如同。

5.第二批主题教育的时间

木锤与刻刀，逐渐深入，感受那不断回响的“文音妙响”不仅要解决表面问题，更不能仅仅局限于查找问题，而是需要深入挖掘问题的“根本原因”，避免调研变成“雷声大，雨点小”的“烂尾工程”和“面子工程”仔细品读每个字、每个句子，集中注意力，便能洞悉文字背后的“纹理”，由文字理解意义，由句子理解道理。

6.第二批主题教育时间要求

定期进行“政治体检”，审视政治“健康状况”，清理思想上的灰尘只有紧贴实际，才能贴近人心，培养调查研究的“专业本领”如果整改只是形式主义、官僚主义的变相，只是做表面文章、追求“差不多”的思维，将导致小问题变大，局部问题演变为全面问题，使主题教育变成一场风，失去原本的“真实味道”。

7.第二批主题教育的特点

调查研究不能脱离实际，只有双脚踏实地，才能触摸到社会的“脉搏”，聆听到最真切、最直接的声音注重解决实际问题，最终目的是造福人民，避免陷入“形式主义”的误区，切忌走入“虎头蛇尾”的歧途只有精准把握问题的本质，才能提出切实可行的解决方案，实现问题解决的“真实而有效”来源。

8.第二批主题教育任务清单

走出室内，深入社群，“主动奔赴”，与群众近距离交流，坐在一起，握手问好，亲近地倾听倾听群众发出的“味苦”和“带刺”的建议，引导他们敞开“话匣子”，准确洞察人民群众的疾苦和期望灵活运用“眼中识味”技巧，亲临现场察觉真相，关注并聚焦于群众内心的“郁结愁苦”之事。

9.第二批主题教育什么时候结束

问题犹如木头，有软有硬，需要用心观察问题的“轮廓线”，深入剖析问题的“真实面貌”，从问题入手实现“量体裁衣”熟练运用“以形传声”技巧，直击问题的核心，攻克难题，紧密关注群众的“好评称赞”之事进行调查研究不仅要有力的调查，见到实际效果，更要有深度的研究，真正抓住实际行动。

10.第二批主题教育时间是什么

将勤奋学习比作“扬起的帆”，在“忠诚印寸心，浩然充两间”的文化中找到学习的“方向”，追寻“信仰之光”阅读原著、学习原文、领悟原理，深入“凿井”，将深井一“凿”到底，将晦涩拗口的理论知识转变为“甘泉”将勤奋工作比作划动的“桨”，

在“大人不华，君子务实”的文化中蓄满实践的“动力”，追寻“为民之光”将勤省为“舵”，在“欲无度者，其心无度”的文化中坚定整改的“定力”，追寻“勤廉之光”解决问题不是一蹴而就，今天解决、明天照旧，只为“一时太平”只会“时时不太平”，。

只为“表面功夫”只会“表里皆不行”在建立常态长效制度上使出“硬核功夫”，让问题“火苗”在制度约束下“偃旗息鼓”，让主题教育的甘甜泉水喷涌而出，流长、流远、流深一些地方在开展调研时，选题随意，应付敷衍，提建议文不切题，耗费资源而效果难言尽善。

在选择研究课题时，应当敢于迎难而上，主动解开那些错综复杂的“老问题”如理清纷乱的扣子对于重要而棘手的问题，精确地分析、逐层拆解至最微小的单元，从细节处着手确定调查研究的选题，找到推动工作的切入点，保证调查“查”到位，“研”在关键之处。

深入剖析问题发端的本源，找准解决矛盾的“蛇腹七寸”，有的放矢地确定调研课题，运用精准选题的“钥匙”，破解纷乱之“困境”如拨开乱麻进行调查走访时应当“足迹踏实”，娴熟地解开农田间的“泥巴钮扣”二面对基层工作的复杂情境，城乡治理的挑战，室内坐拥智慧无法解决，。

如同“缘木求鱼”解决之道往往隐藏在古老城巷、田园间、百姓家中策略建议需“有的放矢”，能够解决棘手的“硬问题”调查如同“十月怀胎”，解决问题犹如“一朝分娩”若不能对问题深入挖掘、层层剖析，策略建议将只是“表面应付”如同“隔靴搔痒”。

第二批主题教育的理论学习，需在思想、政治和行动上高度重视，摆脱“心理牢笼”、跳脱“舒适圈”、冲破“次元壁”，摆脱思想认知的“信息茧房”，在“星火”中踏上光明之路，确保主题教育更深层次、更实质性的发展纠正“自我设限”，冲破“心理囚牢”

，摆脱“故步自封”的“信息茧房”学习时不可局限于只追求感兴趣的领域，这样会限制视野和格局，从“故步自封”走向“浅尝辄止”，对于工作的推进不利解构“思维定势”，跳出“舒适圈”，逃离“浅尝辄止”的“信息茧房。

”不断寻求主题教育学习的创新路径和方法，不陷入“走马观花”、避免成为“管中人”，超越习惯的限制，以全新的视角理解第二批主题教育学习的本质转变“认知失调”，冲破“次元壁”，远离“主观主义”的“信息茧房”自我反省需

克服“降格以求”的误区，不应“只拉弓不放箭”以“闻过则喜”的态度，主动纳入自身、思维和工作的全局以“剥洋葱”的方式深入剖析党性修养、理想信念、纪律作风等方面的原因，真切击中问题的根本要害多感受脚踏实地的“烟火气”，减少纸上谈兵的“书生气”，注重“细节的发挥。

”领悟群众微观的“关键小事”和宏观的“民生大事”，把握局部的“急难愁盼”与全局的“统筹兼顾”，使思考更为深刻，视野更为广阔在深入思考分析上用心，多关注“后院”和“死角”，持续探索寻找新的发展脉络，深刻研究内在发展规律，将调研成果转化为解决难题的灵巧智慧。

坚决防止刻板成法、自说自话、脱离实际，切实解决调研和应用之间的“两不搭”现象充分借鉴第一批主题教育的经验成果，保持深入学习的“钻劲儿”、深入研究的“实劲儿”、深入挖掘的“狠劲儿”，让第二批主题教育“时刻在线”，不断拓展新的思路和实践。

以坚定的“凿深井”的决心瞄准问题标靶，不仅观察“高楼大厦”也关注“背阴胡同”，运用党的创新理论深入研究新情况、解决新问题执掌用权如同握住“方向盘”，系紧廉洁的“安全带”，构建起抵御腐败、防范变化的“思想堤坝”。

，做到无论何时都要保持心神的稳定、行为的可控、清白的守护频繁走访农家院，少守在办公室，深入一线汲取“真经”，在田间地头感受真实需求多用通俗语言，少套用官方辞令，贴近群众收获实实在在的“良方”，通过持续、高质量的调研切实推动问题解决的长效机制。

绝不可在主题教育收官后草率忽略检视整改，避免陷入“点到为止”的舒适圈，不当“甩手掌柜”应保持持续性整改，确保问题根本解决始终保持对问题的自觉认知和勇气面对自身问题，养成时时“照镜子”“正衣冠”的良好习惯。

以真实的抓改“去病灶”的决心和持之以恒的“强筋骨”毅力，像敲一锤接一锤，处理问题如同接二连三的努力通过对标自身的“自我诊断”和“自我剖析”，深入挖掘问题的根源，找准关键“病灶”，持续提升自身的“免疫力”，真正推动检视整改朝着长远和纵深的方向发展。

以“绳锯木断、水滴石穿”的恒心深入了解真实情况，绘制主题教育的“流程图”，展现出持续不断的努力和变革强化问题意识，聚焦重点、热点、难点问题，有问题的地方就深入调研，精准选定调研课题，避免“浮萍式调研”、“折腾式调研”、“作秀式调研。

”牢固树立系统思维，明确调研时间、方式、内容等，合理安排各个环节，构建层层递进的“流程图”，避免盲目抓“眉毛”、“胡子”以“见微知著、明察秋毫”的细心发现真实问题，绘制主题教育的“树形图”，展现对问题的深刻理解。

若调查不细致、研究不深入、分析不透彻，将无法找到解开矛盾的“钥匙”，制定出解决问题的“良方”三1、务必“一梢扬到极致”，敢探“矛盾的深渊”，敢涉足“未知的领域”，在多次处理“棘手的难题”、多次面对“紧张的局势”中。

，历经风雨的洗礼，见多识广，锤炼筋骨，培养出卓越的才干2、进行调查研究时，切忌只在“虚拟世界中起舞”，而需深入“大山深处”获取“第一手”资料，切实实现精准调研、全面调研，以确保调查研究的成果丰硕3、应保持“足迹深深向下”，在探寻问题中发现问题，在运用方法中解决问题

怀着“弯腰观察蚂蚁”的态度深入基层，积极走访田间地头了解实际情况，深入村落院坝亲切交谈，到墙根炕头详细了解情况通过“双脚沾泥”，真切感受“第一眼真实”，真正做到在实践中调研，以务实之调、致用之研4、要勇攀科学高峰，攀登陡峭的知识之巅，强化自身薄弱环节、补足短板，冲破阅历的盲点，打下坚实的“基石”

；把握事物发展的规律，明确前进的方向，采纳有效的学习方式和方法，构筑坚实的“楼阁”，不断提升履职尽责的能力，确保“眼界开阔、脚步扎实、心路明晰”，稳健应对工作的“考卷”5、应当在深入分析思考的过程中努力，广泛关注“后院”和“死角”，持续探索寻找新的发展脉络。

，深入研究内在的发展规律，将调研所得成果娴熟地转化为解决难题的锦囊妙计6、秉持问题导向和目标导向的原则，实行全面的问题梳理和深入的难题排查，通过既有的“规定路线”又结合自主选择的“自选动作”，深入到田间地头、社区街道。

，关切群众的急难愁盼，了解他们的所思所想，同时听取群众的意见建议和分享创造的经验7、持续追求主题教育学习的新路径和新方法，摒弃“走马观花”和“管中人”的方式，跳脱出惯性的局限，以一种全新的视角来理解第二批主题教育学习的本质。

8、深入进行主题教育时，广大党员干部不能陷入“拿来主义”的陷阱，也不能过于匆忙地“预设答案”，更不能陷入“买椟还珠”的境地，只顾及其外在的“形”而忽略了内在的“神”9、我们需要善用调查研究的“传家宝”，。

不应陷入“浅尝辄止”和“蜻蜓点水”般的调研方式唯有真正让脚沾上泥土，深入群众，才能真实地了解“基层样貌”、洞悉“基层顽疾”，从而有效解决发展中的难点和堵点10、我们必须深刻认识到学习不可能一蹴而就、一步到位。

只有将知识“揉开掰碎”，“细嚼慢咽”，方能更好地“消化”所学知识11、若将问题整改变为形式主义、官僚主义，过于强调“点到为止”，陷入“差不多”思维，必将导致原本微小的问题演变成严重的困境，局部治理沦为全面崩溃，使主题教育变成短暂风尚，失去其本真精髓。

12、不遗忘初心，思想要端正，作为党的忠诚“先锋战士”不能偏离初心；业务要精湛，作为干事创业的“行家里手”不能偏离初心；作风要正派，作为公道正派的“黑面包公”不能偏离初心；品行要优良，作为服务群众的“暖心使者”不能偏离初心。

13、深入学习，深刻领悟，以坚实的步履践行主题教育的“第一步”；全面把握，内外兼修，构建主题教育的“高速路”；真实坚定的信仰，勇于实践，奔跑在主题教育的“加速度”之上14、理论学习需深入细致，调查研究要亲临一线，检视问题要全面具体，整改落实则要深挖扎实。

15、深入研读思想，理解透彻，真心实行；坚定党性，秉持理想信念，恪守初心使命；注重实践，勇担责任，真抓实干；创新争先，积极建立新业绩，敢于领先四1.理论学习要聚焦凝心铸魂，调查研究要聚智解题破题，推动发展要聚力补短强弱，检视整改要聚合真招实招。

2.在理论学习上求实效，在调查研究上出成果，在推动发展上履好职，在检视整改上动真格，在建章立制上固长效3.理论学习要突出“深”字，调查研究要突出“真”字，检视整改要突出“严”字，推动发展要突出“实”字　。

4.理想信念更加坚定，党性观念更加牢固，服务发展更加有力，服务群众更加有效，清廉本色更加彰显5.打牢理论学习这一基础，用好调查研究这一法宝，抓实推动发展这一关键，聚焦检视整改这一抓手6.理论学习铸根魂凝共识，调查研究抓重点破难题，服务发展勇担当展作为，检视整改动真格见成效。

7.理论学习上下狠劲，调查研究上做实功，推动发展上出实招，检视整改上动真格，建章立制上见实效8.理论武装突出凝心铸魂，调查研究突出解决问题，推动发展突出躬身实干，检视整改突出边学边改9.在思想认识上再提高，在问题整改上再用力，在推动落实上再提速，在宣传引导上再强化。

10.以学铸魂的党性淬炼，以学增智的理论武装，以学正风的思想洗礼，以学促干的赋能培训五1.“学思想”就是要学懂悟透、真信真用，“强党性”就是要坚定理想信念、不忘初心使命，“重实践”就是要扛起责任、真抓实干，“建新功”就是要创优争先、勇立潮头。

2.理论学习要入脑入心、笃信笃行，调查研究要身入心入、求深求实，推动发展要干字当头、敢为善为，检视整改要深查细照、真改实改3.在学习教育上久久为功，在问题检视上从严从实，在整改整治上动真碰硬，在结合融合上务求实效，在压实责任上持续用力。

4.学出了满格忠诚度，悟出了思想真伟力，鼓足了干事精气神5.学习要下真功夫，调研要听真心话，检视要聚焦真问题，整改要真解决问题6.在学习上下真功，在调研上求实效，在行动上争先进，在整改上动真格7.规定动作不少，走访调研不虚，作风建设不松，问题解决不空，长效机制不缺。

8.在思想认识上再提高，在问题整改上再用力，在推动落实上再提速，在宣传引导上再强化9.理论武装突出凝心铸魂，调查研究突出解决问题，推动发展突出躬身实干，检视整改突出边学边改10.理论学习上下狠劲，调查研究上做实功，推动发展上出实招，检视整改上动真格，建章立制上见实效。

六1.当铆足“三更灯火五更鸡”的钻劲，在“读原著、学原文、悟原理”中强化理论武装，让思想满格2.当铆足“打破砂锅问到底”的干劲，在“察实情、出实招、求实效”中开展调查研究，让行动满格3.当铆足“解剖伤口查病因。

”的狠劲，在“找病灶、检病因、挖病根”中抓好检视整改，让作风满格4.紧扣主题教育总要求、锚定主题教育目标任务，奋“劲”而上，以“满格”状态推动第二批主题教育取得“佳绩”5.拿出自剜“腐肉”的“狠劲”，在

“改”字上下真功夫、见真章，杜绝知而不改、改不彻底的形式主义、惯性思维做法6.坚持即知即改、真改狠改，做到整改不彻底不放手、群众不满意不停手，切切实实“除病灶”“祛顽疾”，确保检视整改见行见效7.坚持问题导向和目标导向，实行问题大梳理、难题大排查，通过

“规定路线”和“自选动作”，在田间地头、社区街道即问群众的急难愁盼、所思所想，又问群众的意见建议、创造经验8.“舟行千里定于锚”，以学铸魂，要做到“坚定信念，筑牢根本”，毫不动摇答好“思想卷”9.“玉在山而草木润

”，以学增智，要善于“把握规律，明确方向”，稳扎稳打答好“本领卷”10.“欲下廉者先之身”，以学正风，要坚持“严于律己，求真务实”，修身立节答好“勤廉卷”11.“知之深则行愈达”，以学促干，要秉承 “学以致用，知行合一

”，身体力行答好“实践卷”12..要迎难而上、爬坡过坎，弥补知识弱项、补全能力短板、突破经验盲区，打好“地基”；把握规律趋势、明确方向导向、学习方式方法，盖好“楼房”，不断提高履职尽责能力，做到“眼中有光、脚下有路、心中有底。

”，稳扎稳打答好“本领卷”13.要坚持“脚步向下”，带着问题去发现问题，带着方法去解决问题，以“蹲下身子看蚂蚁”的心态深入基层，多去田间地头察实情、去村落院坝话家常、去墙根炕头问情况，以“双脚沾泥”看到

“第一眼真实”，真正做到“调”以务实、“研”以致用14.原汁原味学原文，逐字逐句悟精神，在思想上补钙、在政治上加油、在能力上充电、在行动上加压，切实推动理论学习入脑入心，用理论上的“清醒”推动政治上的“

坚定”，矢志不渝听党话、跟党走15.调查研究须以“沉潜工作”之识，下足“考索推动发展”之功16调查研究须以“沉潜人民”之识，下足“考索凝聚民心”之功17.调查研究须以“沉潜问题”之识，下足“考索成果转化。

”之功18.找准理论学习“切入点”，在好学乐学、真信真用上发力，推动理论武装“往心里走”19.抓实调查研究“着力点”，在摸清民意、靶向破题上发力，推动为民服务“往实里走”20.做优群众满意“落脚点”，在真刀真枪、善作善成上发力，推动检视整改

“往深里走”21.开展调查研究时，不能在“云端跳舞”，而要往“山那边”去掌握“一手”资料，真正做到精准调研、闭环调研，确保调查研究成效十足22.发现问题不能“向云端”，要以“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”的姿态倾听群众诉求23.分析问题不能“向云端”，要以“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的初心觅得出彩良方24.解决问题不能“向云端”，要以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践解决困难矛盾25.务必

“一竿子插到底”，敢钻“矛盾窝”，敢下“深水区”，在多接几次“烫手的山芋”、多当几回“热锅上的蚂蚁”中，经风雨、见世面、壮筋骨、长才干26.要说干就干、干就干好，以逢山开路、遇水架桥的锐气，过了一山再登一峰、跨过一沟再越一壑。

27.要善挖第一批主题教育的“经验富矿”，在理论学习上“凿深入”，在调查研究上“接地气”，在问题剖析上“量精准”28.“凿深入”方能“见纹理”，推动理论学习“入脑入心”29“接地气”方能“入人心”，练就调查研究

“看家本领”30.“量精准”方能“裁好衣”，掌握解决问题“真招实式”七高质量推进第二批主题教育，不能信奉“拿来主义”，忙于“预设答案”，更不能“买椟还珠”，只注重其“形”而未关注其“神”注重把准目标要求，注重加强分类指导，才能对症下药，真正读出“真理的味道”，悟透“活的灵魂”，学到“看家本领”。

采取送学上门的方式，化身为“传声筒”“扩音器”，从而推动主题教育入脑入心，“飞入寻常百姓家”“凿深入”方能“见纹理”，推动理论学习“入脑入心”沉浸，就是全身心地投入，如木锤与刻刀，一点一点地“凿深去”，领略噌响不绝的“文音妙响”。

绝不能止步于、过关于查找问题，而不去深挖“根源”，让调研成为“雷声大，雨点小”的“烂尾工程”“面子工程”把一字一句看入心，保持全神贯注的精神状态，就能看清文字背后的“纹路脉理”，由文知意、由句见理“接地气”方能“入人心”，练就调查研究“看家本领”。

调查研究不能“隔云端”，只有双脚踏在坚实的大地上，才能触摸到民生的“脉搏”，听到最直接、最真实的声音注重解决实际问题，归根结底是为了造福人民，不能落入“形式主义”的窠臼、走进“虎头蛇尾”的误区“量精准”方能“裁好衣”，掌握解决问题“真招实式”。

应走出去、沉下去“主动奔赴”，与群众挨着身坐、握着手问、凑近耳听多听群众“味苦”“带刺”的意见建议，让群众打开“话匣子”，准确了解人民群众的所忧所盼善用“眼中识味”技巧，直插现场察辨真相，关切聚焦群众“郁结愁苦”之事。

问题有难有易，好比木头，有的松软、有的粗硬，要用心观察问题的“轮廓线”，细致剖析问题的“真模样”，从问题入手做到“量体裁衣”善用“以形传声”技巧，直击问题攻坚破题，关注跟进群众“好评称赞”之事开展调查研究既要调查有力、吹糠见米，更要研究有方、真抓实干。

以勤学为“帆”，在“忠诚印寸心，浩然充两间”中找准学习的“方向”，追寻“信仰之光”。

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