1.幼儿生活自理课教案

育智有爱   融合无碍相携同行自理训练教案过程详细    孤独症 生活自理能力训练中最重要的领域是进餐、如厕、洗漱和穿着本文主要针对这几项重点教学，步骤细致，用最有效的方法帮助家长快速教会孤独症孩子必备的自理技能。

2.幼儿生活自理教学视频

●●操作过程01、脱袜子功能领域及年龄：生活自理、1-2岁精细运动：操作　1-2岁目的：独立脱袜子。材料：大的袜子，密封的瓶子。

3.幼儿生活自理能力穿衣服教案

操作过程：先使用男士大号袜子和密封塑料瓶让孩子看着你，把一些孩子喜欢的零食放到瓶子里，盖好盖子然后把袜子松松地套在瓶子上拿着孩子的手帮孩子拿掉袜子，然后做很惊讶的表情    多次重复上述过程，直到孩子不需要辅助，就能自己把袜子拿掉的时候，把相同号码的袜子松松地套在孩子的脚上。

4.幼儿园生活自理教案40篇

确保孩子坐着，很容易保持平衡留下足够长的部分让孩子很容易抓住，多次重复直到孩子能自己脱下    接下来，用孩子自己的袜子重复从瓶子到脚的过程，之后逐渐把袜子穿得越来越往上只在孩子需要帮助的时候，才给予帮助，记住不要让他有挫折感。

5.幼儿生活自理活动设计

02、用筷子吃饭功能领域及年龄：生活自理、3-4岁精细运动：操作　2-3岁目的：使用筷子吃饭材料：筷子

6.幼儿生活自理教育活动教案

    操作过程：全程使用比较好夹的孩子喜欢的食物向孩子演示怎样拿着筷子，并送到嘴边然后你的手握着孩子的手拿起筷子并举到他的嘴边，再把筷子放到桌子上，重复几次    当孩子熟悉这样的动作后，在孩子的碗里放几片食物。

7.幼儿园生活自理课视频

握住他的手拿筷子，引导他夹住一片食物，举到你自己的嘴边，放进嘴里再放下筷子多重复几次     这次把食物送到孩子自己的嘴里，让他吃，再慢慢拿出筷子放在桌子上，并表扬孩子继续上述的活动，逐渐减少你对孩子手的控制。

8.生活自理穿衣教案

03、辨别可以吃的和不可以吃的功能领域及年龄：生活自理、2-3岁认知表现：语言理解　目的：独立辨别东西是否可以吃材料：食品，不可以吃(但是无毒)的物品，例如积木

9.幼儿生活自理绘本

操作过程：与孩子坐在桌子旁，把一种食品和一个不能吃的东西放到他面前的桌子上，例如一个石头和一个糖果说：“吃”，用手示意孩子吃桌子上的一个物品如果他选择了石头，就控制住孩子的手，把注意力吸引到石头上，摇手，说：“不吃”。

10.幼儿生活自理简笔画

然后把孩子的手移动到糖果，说：“吃”立即给予表扬，并撤走不能吃的    在桌子上放另外一对物品重复这样的过程，每一次使用不同的能吃的和不能吃的物品随着孩子开始理解，可增加种类记住每次他选择正确的物品就立即给予奖励。

04、穿衣服功能领域及年龄：生活自理、2-3岁目的：独立穿衣服材料：外衣或衬衫

    操作过程：每次你帮助孩子穿衬衫或外套的时候，都完整地重复下面的过程把他的左胳膊放到衣服的左袖子里，把衣服的右袖子搭在孩子右肩膀上说：“宝贝，穿衣服”，引导他的右胳膊伸进袖子里立即给予奖励重复这个简单的过程，直到他能把两只胳膊伸进适当的袖子里。

当他能独立完成这一步骤后，进行下一步向孩子演示怎样打开他的外套，并把一只胳膊伸进对应的袖子，注意确保你每次打开外套都是使用相同的方式然后把一只袖子搭在孩子的肩膀上，让他按照你演示的过程完成动作。

当孩子能熟练的完成这两步时，把第二条袖子放到肩膀上之前，停顿一下，看一看他是否能自己把袖子穿上记住每次都要说：“穿上衣服”逐渐减少你的辅助操作过程05、穿裤子功能领域及年龄：生活自理、2-3岁目的：独立穿裤子。

材料：裤子操作过程：当你给孩子穿裤子的时候，先帮他把裤子穿到大腿处，把孩子的手放到裤子的上缘，你的手放到他的手上，说：“穿裤子”帮助孩子把裤子拉到腰上立即表扬他“做得好！”重复这个过程，直到你感觉他已经开始辅助你位孩子的裤子了。

逐渐减少你在这个步骤里的辅助，直到他自己能够独立地完成

当孩子能够在没有辅助时，自己把裤子从大腿的中间拉到腰上时，使用相同的过程教他把裤子从膝盖拉上去当孩子能够比较容易地完成这一步骤时，使用相同的过程，教他把裤子从踝关节拉上去为了做这一步，孩子必须弯腰，所以进步会比较慢。

一定要保证在教他下一个姿势前，他能够没有问题地完成先前的步骤而且记住每次都要说：“宝贝，穿裤子”     当孩子不需要辅助就能自己把裤子从踝关节拉到腰上时，教他怎样把脚伸进两个裤腿里让孩子坐在椅子上，把裤子给他摆好，让裤子腿伸直，说：“宝贝，穿上裤子。

”引导孩子的手把裤子撑开，然后向他演示怎样把脚伸进去，一次伸一只脚说：“宝贝，穿上裤子”然后让他站起来，按照上面的步骤完成整个过程开始的时候，你必须帮助孩子找到裤子的前面，帮他系紧裤子，给他裤子时一直保持相同的方式，这样使孩子可以看见哪一面是前面。

06、入厕训练功能领域及年龄：生活自理、2-3岁目的：独立使用坐便材料：儿童坐便器    操作过程：按孩子的习惯，给孩子安排尿的时间，使用简单的语言，例如“嘘……嘘……”当他每次成功地完成以后，都给予轻松愉快地表扬。

只在卫生间里让孩子脱裤子，如果他把裤子尿湿了，一定要到卫生间里再给他换裤子

     每隔一小时就把孩子带到卫生间小便，每次不超过五分钟不要对他尿湿裤子表示不高兴，要轻柔平静地带着他当孩子在小便的时候，要和他一直呆在一起在卫生里准备一些可以拿着玩的物品，如果孩子小便了，就立即给他玩一会。

如果五分钟之后，孩子没有尿，就平静地把他带出来，但是没有表扬和奖励    记录下孩子尿湿裤子的时间，这样你可以发现他正常小便的规律尤其要特别注意的是在早晨起床、吃饭、出门、以及上床睡觉之前，把孩子带到卫生间小便。

当你和他在卫生间的时候，做记录把这个给孩子看每次他小便以后，就在记录单上放一个贴纸表示表扬07、擦拭功能领域及年龄：生活自理、2-3岁精细运动：操作　2-3岁目的：独立地洗澡材料：手巾、沐浴露    操作过程：当你给孩子洗澡的时候，向他的胳膊上擦沐浴露。

这样就会有许多可以看得见的泡泡把孩子注意力吸引到泡泡上，把一块毛巾放到他手里，引导孩子把毛巾放到水里，然后说：“擦胳膊”帮助他擦掉胳膊上的泡沫

     每次你给孩子洗澡的时候，对身体的每一部位重复上述的过程随着你感觉他开始理解这个活动，减少你对他的手的控制当所有泡沫擦掉以后，说：“都没有了”然后展示拧干毛巾，把毛巾挂上把孩子的手放到毛巾上，把水拧出去。

这是这个活动中重要的部分，因为这样可以增加手部肌肉的力量，也可以建立整个活动结束的概念08、扣扣子功能领域及年龄：生活自理、2-3岁精细运动：两手协调　2-3岁目的：独立扣扣子材料：卡纸板，衣服，大的扣子

    操作过程：制作一个简单的扣扣子用的纸板，在一块长条形的布中间固定这一块纸板在布的一端挖出一个扣眼，在另外一端钉一个扣子确保把布的两端合在一起的时候，扣眼和扣子能够扣在一起    你可能要把扣眼的边缘做得比较厚实一点。

站在孩子的身后，而扣扣子的纸板放在他的前面拿着孩子的手，引导他把布的两端合在一起，并且把扣子扣上引起孩子的注意力到扣子上，然后是扣眼，拿着他的手在扣子和扣眼之间来回地摸一摸帮助孩子用拇指和中指捏住扣子，说：“扣上”，然后引导他把扣子穿过扣眼。

立即给予表扬

    多次重复这个过程，直到孩子在没有辅助下，能够自己把扣子扣上记住每次都要说：“扣上”开始的时候，他可能需要很大的帮助，一直引导孩子的手，直到他开始理解当孩子不需要辅助，能够完成简单的扣扣子的时候，用一块更大的布，上面有多个扣子和扣眼。

操作过程09、解扣子功能领域及年龄：生活自理、3-4岁精细运动：两手协调　2-3岁目的：独立解开扣子材料：有大扣子的外衣    操作过程：开始的时候，可能你必须改一件衣服，使衣服上的扣子和扣眼比平常的大一些，使扣子穿过扣眼时是比较宽松的。

当孩子能够完成简单的扣扣子板任务的时候，向孩子演示怎样扣自己衣服的扣子当他正在穿衣服的时候，引导孩子的手解开每一个扣子让他用一只手拿着一边的衣襟，用拇指和中指拿着一个扣子说：“解开”引导孩子的手把扣子穿过扣眼，立即给予表扬。

    重复这个过程把每个扣子扣上在重复这个过程多次以后，逐渐减少你对孩子的手的控制，直到他能够自己完全解开衣服上所有扣子当孩子成功地掌握了这个技能以后，重复上述的的过程，向他演示怎样把扣子扣上记住帮助孩子找相应的扣子和扣眼。

如果你在扣扣子和解扣子都从下面往上穿，TA他自己学习怎样配对扣子和扣眼将会是比较容易的10、倒水功能领域年龄：生活自理、3-4岁精细运动：操作　3-4岁目的：独立倒水材料：小的塑料壶，干净的塑料杯子和玻璃杯

     操作过程：把一些水倒进壶里，在里面加入一些果汁。一定要注意不能装得太满，壶也不能太重。把两个干净的杯子放到一个托盘里。在杯子一半的地方画一道清晰可见的线，这样孩子可以看见什么时候停止倒水。

向孩子演示怎样拿起壶，向一个杯子里倒一些水然后把他的手放到壶柄上，拿起壶，说：“倒水”帮助孩子倾斜壶，把一些彩色的水倒入一个杯里随着水接近半杯，说：“停”，轻轻地把壶放下立即给予奖励    多重复几次。

当孩子能够把水倒进透明的容器，而没有洒得太多时，使用不透明的杯子重复上述过程过程中你必须吸引他的注意力到杯子的顶部并告诉孩子什么时候停止，直到他能够比较容易地控制壶这个时候，撤除语言指令，看一看孩子是否学会当需要停止的时候自己停下来。

11、刷牙功能领域及年龄：生活自理、3-4岁精细运动：操作　3-4岁目的：独立刷牙材料：牙刷(有柔软的毛)，牙膏    操作过程：让孩子站在镜子前面，看你刷牙时镜子里的像确保孩子在观察你把牙膏给他弄好，然后把牙刷给孩子。

站在孩子的身后，面对着镜子，慢慢地引导他的手，把牙刷放到嘴里用你的另外一只手轻轻固定他的下巴，帮助孩子上下刷前面的牙齿当你感觉孩子开始上下运动的时候，逐渐地减少你对他的手控制

开始的时候最好先在你的手指尖上放一点牙膏，轻轻地给孩子按摩牙床，降低他的敏感性，使他习惯于牙膏的味道牙刷一定要柔软，阻止孩子非常快的刷牙开始的时候，他大概只能忍耐一两下，可逐渐增加刷的次数和刷的部位。

如果孩子用力咬牙刷，就轻轻把他的头稍微往后仰，这样他就会自己把嘴巴张开12、迅速地穿着功能领域及年龄：生活自理、4-5岁社会性：独立　4-5岁目的：迅速穿衣服材料：闹钟     操作过程：在孩子上床睡觉之前，把他第二天将要穿的衣服准备好。

把所有的孩子需要的衣服放到一个特定的地方，他可以很容易找到这些衣服给孩子看闹钟，解释现在他“将要有一个自己的闹钟，就像妈妈和爸爸”，演示怎样把响着的闹钟停掉，多次练习停掉闹钟    在开始的几个早晨，帮助孩子下床，在完成其他的任务之前先把闹钟停掉。

当你确信孩子已经会了怎样把闹钟停掉，给他看定时器向孩子解释如果他能够在定时器到达某一个时刻以前(给他指着这个时刻)能够完全地把衣服穿上孩子将得到一个特别大的奖励给他标记出定时器，这样孩子可以容易地看到要在什么时间完成。

开始的时候，你应该把时间定得长一点，这样孩子有足够的时间可以穿上衣服当闹钟响的时候，看一看他是否起床把闹钟停掉，然后定下时间你自己在孩子的周围做些事情，但是偷偷地留意他，看一看他是否变得慌慌张张或注意力分散。

要准备好，孩子需要的时候，给予帮助如果他努力抓紧时间自己穿衣服，就给予表扬如果孩子在规定的时间内穿好衣服，就给予他特别喜欢的东西作为奖励13、准备快餐功能领域年龄：生活自理、5-6岁精细运动：操作　4-5岁。

目的：独立准备快餐材料：简单的快餐食品，必要的厨房用品     操作过程：孩子可以做的快餐包括牛奶、果汁、果酱、面包、饼干等发挥你的想象和知识，让孩子制作各种不同的快餐开始的时候，做每一种快餐时每一步给予引导，随着孩子知道怎样自己做快餐，给他更多的自由，让孩子选择想要的和怎样做。

尽量做不同的快餐，这样他能练习不同的技能，如切、涂抹、倒、蘸、舀、搅拌等。

14、独立地洗澡功能领域及年龄：生活自理、5-6岁口语认知：词汇　3-4岁目的：自己洗澡材料：红和蓝的带子     操作过程：在让孩子使用沐浴的水龙头之前，先教他怎样使用洗涤槽上的水龙头控制温度放一条红色的带子在热水的水龙头或方向上，告诉孩子这是热的意思。

这时放一些热水在水槽里，直到水温变暖，但是不太热把你和他的手放到水里，反复说：“它是温水，很舒服，温温的”再往里边加热水，直到水温比你要他用的水温高一些，你快速地触摸一下，说：“呀，太热了，真是太热了！”做一个鬼脸显示出对热水的不喜欢，

要非常夸张。

    再把蓝色的带子放到凉水的水龙头（或方向）上，教孩子怎样使用，感觉水有多凉然后教他当水温“太热”的时候，怎样转动凉水的水龙头     每天在洗涤槽里练习这个，直到理解怎样做现在把带子放到沐浴的水龙头上。

向孩子演示怎样拧开，用你的手试水的温度让他也这样做然后让他拧开水龙头，把他的手放到水里，判断是否是“太热了”或者“很舒服，温温的”一旦孩子能够做出正确的判断，你可以要求他在进入浴室之前，叫你检查水的温度。

让孩子有机会尝试自己洗澡

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深圳市南山区育智融合康复中心深圳市南山区桃园路西海明珠花园A3栋二楼靳老师15112252126深圳市育智儿童康复中心罗湖区东门柏卡顿教育城二楼C区  豆老师13714141375愿家长们都能寻得一个好的康复机构，为孩子提供准确的评估，制定优质的干预方案，为孩子的家庭抚养、系统干预提供必要的技术支持。

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