学生们在操场上活动。 （新华社记者 谢剑飞/图）

天气渐凉，校服之外，常常给孩子加件外套。一来早晚凉，可以御寒；二来外套穿脱方便，在学校也可以按需穿着。

近日收到老师在班级群内的通知，“最近天气渐冷，各位家长给小朋友加了衣服，请各位家长配合的是，外衣必须是校服，需要加的衣服加在校服里面”，并特别说明外套不要带到学校里来，教室空间有限，并且容易弄脏弄丢。

现在还是秋天，校服是一件长袖开领衫，一般穿在秋衣外面，这样外面加个外套，早晚正合适，而校服并没有类似的外套。如果把衣服都加到校服里去，一来臃肿，二来小朋友好动，出汗了脱起来不方便。穿校服的好处很多，但是天气凉了，在没有校服外套的情况下，学校就不该一味要求只能把衣服加在里面，毕竟不管穿什么衣服，首先是保暖、方便。

学校是一个集体场合，有些规定和要求，家长是有准备的，也是能够理解的。孩子今年刚上一年级，开学前我们收到的家长信对开学的准备作了详细的要求。从铅笔的型号、直尺的长度，到书包和文具盒的样式，再到姓名贴的格式，科目书袋的要求等等，非常详细，我拉单挂账，一条一条落实。有些要求充分考虑到了学生的特点，比如尽量用功能简单的笔袋，不用铁质文具盒，太花哨的，小朋友容易分心，铁的掉地上，影响课堂教学；不带卷笔刀，保证安全；HB铅笔更适合书写等。

但在我看来，也有些要求，给人感觉必要性不大，更多是为了好看、好管，精于其表，反而显得些许粗糙。虽然不能拿我上小学那时来作比较，但毕竟我也是个“过来之人”。

比如包书皮，其实是个好传统，有助于孩子养成爱惜书本的习惯。我小时候最喜欢包书皮，到现在还记得包的方法。当时的材料就是挂历纸、报纸，讲究一点的，还可以买一张大牛皮纸，结实耐用，用坏了再包，既动手也动脑。现在不管是书还是本，只要是个东西，厚的薄的，大的小的，都要用透明书皮包起来。不用说，只能上某宝。这种书皮类似贴膜，孩子基本搭不上手，我也是花了2个晚上，边学边干才完成任务。包书皮的意义呢？只剩下孩子不容易弄坏书本。

比如姓名贴，或许是我离开小学太久了，我真的是不能理解，为什么自己的书和作业本，不能让孩子自己写名字呢？为什么要统一用姓名贴纸呢？无非是孩子写得不好看，一个班级交上去也远不如贴纸美观，但这只是成年人的看法，或许学生们认为自己写的名字更好看呢？何况，在封面上郑重写下自己名字，也是一种体验，是一种展示，我们应该尊重孩子自己书写名字的权利。

还比如科目袋，就是大书包里要装小布袋，按照科目分门别类，一个萝卜一个坑。我以为这是什么新花样，某宝上一搜关键字，铺天盖地，不同科目不同颜色，而且科目标签都在袋子外面贴好，一步到位，一键下单，快递到家。这架势，说明书袋俨然已成为不是全国统一的统一要求，只是我孤陋寡闻罢了。书本是需要整理好的，方法也不止于统一要求的小布袋。

这样的规定随着教育教学的规范化，越来越多，越来越细。伺察以为明者,常因明而生暗。太过细致完善的要求，反而透出一股粗糙的味道，副作用不小。

物之不齐，物之情也。不同的家庭，不同的学生，有着各种各样的“不齐”，在保证基本教学秩序和人身安全的前提下，如果能容忍，甚至是鼓励学生的“不齐”，我想这是顺应人性的。君不见，网络上时不时爆出的“魔性课间操”，往往引得一片叫好声，同时也是满屏的“别人家学校”的酸味，这说明我们的“规定动作”多了，“自选动作”还是太少了。

这些总归是学校秩序上的小事，但一叶知秋，教育教学中总是面临很多选择和拿捏。大家总是说，做事既要讲原则性，也要有灵活性。但因为原则性，一般强调的是步调一致，看得见、摸得着，一声令下，立竿见影，在实际工作中，往往成为思维的捷径。而灵活性，就不是那么好掌握了，既需要坚持原则精神，更需要主动担当，甚至是担责。相比学校和教育部门，家长天然处于弱势，没有多少话语权，对学校的要求一般都会不折不扣，但处于教育教学各个节点上的机构和人员，如果敢于并且善于向上传递学生和家长的需求和声音，并力所能及做一些灵活性的变通，将是善莫大焉。

（作者为上海央企职员）

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兰斌