本报记者 邱瑞玲

为扎实开展“双减”工作，深化课程教学改革，切实提高教师的教学水平，日前，滨海新区塘沽新港第四小学开展了“团队研修展风采 示范引领共成长”教学展示活动，语数英三个学科共结成了六个研修团队，在指导教师的带领下，先进行团队内的磨课，再进行全校展示。

教师们精心准备，以有效的教学设计、娴熟的教学技艺、丰富的教学经验和扎实的课堂训练，为全校教师展示出一节节精彩的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的示范作用。

经过激烈的角逐，在27名青年教师中，有12位教师获得一等奖：

郑欣老师执教的古诗《凉州词》，充分挖掘文本内涵，围绕诗中短短28个字，对学生进行了扎实的听说读写训练。课堂上，多媒体课件和教学内容的有效结合，大大激发了学生们的学习兴趣，提高了学习热情。在琵琶曲的感染下，学生为情所动，随情而读，体会到了戍卒的离愁别恨和豪壮气概。

李伟老师与四年级的学生们共同探究了《王戎不取道旁李》这篇古文，课堂上，学习的主动权完全交给了学生们。通过引导学生多种方式的朗读，学生们做到读有层次，读有要求，读有指导，读有评价，以读悟情，以读入境。在熟读成诵的基础上，深刻感悟到王戎善于观察、勤于动脑的优秀品质，体会到了学习文言文的乐趣。

王美佳老师展示课例《伯牙绝弦》一文，让学生们深入学习了一个千古流传、感人肺腑的故事。课堂中，大量的课外拓展，丰富文本，深化了古文的内涵。在有感情地朗读中有效调动学生去感受文言文的结构之美，步步深入，通过准确地演绎，既丰富了文本的内容，又在不露痕迹的教学中，让学生明白了所谓的知音，就是世上那个最懂你知你的人。

李瑞瑞老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时立足课内，联系生活。在老师的引导下，学生们走进了巴迪的心灵，跟巴迪一样明白了——“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。整节课都体现了学生是学习的主人，他们的思维情感在课堂中交互流淌。小练笔的设计，让学生能够实现读写结合，提高了语用能力。

窦宝慧老师展示的《西门豹治邺》一课，教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习空间，搭建良好的展示平台。教授课文时采取自主读悟，合作交流的学习方式，让学生深刻理解西门豹的正义凛然，计划周密的人物形象。课堂最后的剧本表演，使课堂气氛推上高潮，学生们全情投入到各个角色，精彩的表演，也是对文本透彻领悟的完美体现。

一年级的冯晓晨老师执教了《比尾巴》一课，借助生动形象的图片激发学生学习兴趣，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过有趣的小游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。冯晓晨提前准备了小动物的头饰，学生们戴上头饰进行表演，既能在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣，而且各有各的用处，又让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。

艾静老师教授了《狐假虎威》一课，抓住本课语言生动形象的特点，注重将“趣”贯穿整个语文课堂，以分角色朗读、配合动作读、合作表演等手段来激发学生的学习热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。“你比我猜”的游戏环节既调动了学生的热情，又检验了学生对成语的理解，寓教于乐，一举两得。

王瑞老师执教的是人教版四年级上册第七单元《条形统计图》。导入环节，关联旧知，通过复习统计知识让学生体会到统计在生活中的广泛应用，激发学生的爱国情怀；新授环节，通过对比统计表、象形统计图，让学生发现各自的局限性，引出条形统计图，通过同桌交流、小组讨论、全班交流等活动，让学生掌握关于条形统计图的知识，进一步培养学生数学阅读的能力，提高学生自学意识和能力，突出学习的主动性；练习环节，通过不同层次的练习设计，让不同层次的学生都能得到发展，巩固学生对知识的掌握，提升学生应用知识解决问题的能力，培养学生爱护环境的意识；小结环节，让学生在已有知识的基础上对条形统计图有一个完整的认识。

数学教师张春艳执教的是二年级的《数学广角》在上课伊始，创设学生喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》的情景，并利用灰太狼抓走懒羊羊的情景，激发学生对于本节课的学习兴趣以及培养学生帮助弱小，乐于助人的好品质，利用小组合作交流汇报的形式，培养学生的合作交流意识以及用数学语言表达的能力。在解救出懒羊羊之后，安排了回羊村的路线图，选择提问有几条不同的路线？最后提问哪条路线最短？学生根据本节课所学到的方法，有序地进行思考并汇报。回到羊村后，又到了美羊羊的生日，2件上衣和2件裤子，提问有几种不同的穿搭方法，学生用连一连的方式，展示结果。最后为解救小组的三位成员：喜羊羊、美羊羊和沸羊羊进行拍照，可以有几种不同的站法，让学生明白做好事是可以得到大家的喜欢和表扬的。由一个完整的情景贯穿于本节课的教学中，始终没有让学生脱离本节课的教学中，学生的兴趣大大地被激发了，积极性也充分的被调动起来了。

王红日老师教授的是四年级上册Unit6 Lesson31。本节课主要学习It has...这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。在教学过程中通过展示两只不同大小的猴子引出单词big 和small并通过Let’s make a snowman环节引出单词small eyes，big eyes，small ears和big ears。这节课在板书的设计上也十分新颖有趣，极大地增强了课堂的趣味性，巧妙突破难点句型：Look at the... It has...，实现语句的真实性，使英语学习更具交际性。

本次研修课苏楷云老师执教的是六年级上册Unit5 Lesson28这节课。为了培养学生的核心素养，进一步树立社会主义核心价值观，在教授Teachers’ Day和National Day时，加入了让学生观看视频和演唱《我和我的祖国》的环节，有力激发学生对教师的感恩之情和对祖国的热爱。在总结环节运用思维导图复习巩固了本单元所学的月份和节日，自然而有效。

六年级的贾雨杉老师执教的是Unit6 Lesson33这节课。本课为语篇阅读，主题是“summer”，通过出示日历、天气预报的图片以及夏天活动的相关视频向学生阐述了夏季的气候特点和夏季人物的各种活动，通过文本阅读和细化的过程，引导学生了解我国的气候特点，热爱大自然。在课堂中，贾雨杉鼓励学生积极参与文本的阅读与复述，鼓励学生大胆发言，对学生的错误耐心纠正。

“三人行必有我师焉！”课堂教学需要梳理，沉淀，反思，示范课结束后，青年研修团队组织了教研说课、评课活动。老师们在教研中各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。